王 瑞

（武漢晴川學(xué)院 傳媒藝術(shù)學(xué)院，湖北 武漢 430000）

高能素質(zhì)是播音主持人才培養(yǎng)的內(nèi)驅(qū)力

王 瑞

（武漢晴川學(xué)院 傳媒藝術(shù)學(xué)院，湖北 武漢 430000）

隨著社會的進步和發(fā)展，廣播電視事業(yè)也得到了長足的發(fā)展，受眾對播音主持人也有了越來越高的要求。要想培養(yǎng)出綜合素質(zhì)良好的播音主持人才，就要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的育人理念，充分結(jié)合現(xiàn)代廣播電視行業(yè)的發(fā)展情況，提高播音主持人的素質(zhì)。本文闡釋了目前我國廣播電視播音主持人的現(xiàn)狀，分析了播音主持人人才培養(yǎng)中存在的問題。

高能素質(zhì)；播音主持；人才培養(yǎng)；內(nèi)驅(qū)力

近年來，我國廣播電視事業(yè)得到了較快的發(fā)展，播音主持藝術(shù)專業(yè)是藝考的熱門專業(yè)，這就對播音主持人員的素質(zhì)提出了更高的要求。隨著社會的進步和發(fā)展，觀眾對播音主持人的期待日益多元化，不僅要求播音主持人在聲音、外形等方面達到要求，還要求他們具有較高的內(nèi)在素養(yǎng)。

一、高能素質(zhì)

很多考生在報考播音主持專業(yè)之后，他們經(jīng)過一系列的考察環(huán)節(jié)，成績排名靠前的就有機會去高校學(xué)習(xí)。但在完成學(xué)業(yè)之后，學(xué)生的知識水平和綜合素質(zhì)是否有了較大幅度的提高，是目前值得關(guān)注的問題。

在主持人的培養(yǎng)中重視高能素質(zhì)，既要使學(xué)生獲得更多的專業(yè)知識，又要完善他們的價值觀念。高能素質(zhì)是一種素質(zhì)的綜合形式，它們分別是自信心、創(chuàng)造力、努力、常識、愛心、合作、責(zé)任心、動力、專心、毅力、解決問題的能力。這些素質(zhì)影響著一個播音主持人的前途，因此，在培養(yǎng)播音主持人時要重視高能素質(zhì)的培養(yǎng)。［1］

二、培養(yǎng)播音主持人高能素質(zhì)的必要性

（一）崗位的特殊性

廣播電視在人們的生活中起著重要的作用，同時，它具有重要的教育和引導(dǎo)意義，對人們的價值取向產(chǎn)生了重大的影響。因此，播音主持人具有重大的責(zé)任，他們的素質(zhì)將對節(jié)目的質(zhì)量產(chǎn)生重大的影響，從而關(guān)系到節(jié)目的收視率。所以，播音主持人要具備良好的高能素質(zhì)。

（二）行業(yè)中播音主持人的現(xiàn)狀

目前，廣播電視行業(yè)的市場競爭力逐漸下降，除了受到新媒體的沖擊之外，另一個重要原因就是播音主持人缺乏高能素質(zhì)，在一定程度上影響了節(jié)目的效果。例如，很多播音主持人只重視表面形象，忽視了語言的多變性以及個人素質(zhì)的提高，所以在節(jié)目中一些主持人會出現(xiàn)一些常見的錯誤，在語言的表現(xiàn)上比較粗俗，沒有經(jīng)過細膩的處理，缺乏良好的潤色和斟酌，拉低了節(jié)目的檔次，影響了節(jié)目的收視率。因此，這就對高校學(xué)生提出了更高的要求，學(xué)校需要重視對他們的培養(yǎng)，幫助他們提高對設(shè)計問題的分析水平，強化他們的道德素質(zhì)。

（三）大學(xué)時期的特殊性

大學(xué)時光是學(xué)生的過渡時期，在這個階段，學(xué)生的世界觀、價值觀基本形成。在這個階段，很多學(xué)生的心態(tài)常常不穩(wěn)定，容易受到壓力的沖擊，看不到未來。為了減輕學(xué)生的壓力，防治學(xué)生偏離軌道，決不能任由一些消極情緒擴展，要培養(yǎng)他們的高素質(zhì)。所以，在教授播音課程中，可以利用播音小課的形式積極引導(dǎo)學(xué)生塑造正確的價值觀。

三、高能素質(zhì)培育的意義

（一）提高廣播電視節(jié)目的質(zhì)量

隨著社會經(jīng)濟的發(fā)展，媒體之間的競爭也越來越激烈，觀眾換臺的頻率也逐漸加快，若節(jié)目沒有吸引人的點，觀眾就會跳過這個頻道。［2］所以在廣播電視節(jié)目中，播音主持人的意義重大，必須提高播音主持人的綜合素質(zhì)。另外，廣電總局頒布命令：要重點培養(yǎng)播音主持人的綜合素質(zhì)，不能選用那些備受爭議的主持人，影響節(jié)目的形象。所以在廣播電視的發(fā)展中，要選用具有高能素質(zhì)的主持人，發(fā)揮其在主持中的積極意義。但不僅僅要提高他們的專業(yè)知識，更要重視對他們的思想道德素質(zhì)的培養(yǎng)，從而增強節(jié)目的效果，提高節(jié)目的收視率。

（二）促進學(xué)生全面發(fā)展

在播音主持教學(xué)中，不光要重視培養(yǎng)學(xué)生的基礎(chǔ)理論知識，還要重視學(xué)生的全面發(fā)展。在教學(xué)中，高能素質(zhì)是播音主持人才培養(yǎng)的內(nèi)驅(qū)力。在教學(xué)中，要重視培養(yǎng)高能素質(zhì)。比如在對學(xué)生的稿件進行模擬練習(xí)時，要合理選擇稿件的內(nèi)容，適當修改和糾正稿件的措辭，并積極對學(xué)生進行語言和形式上的修改。在教學(xué)的過程中可以向?qū)W生展示更多的藝術(shù)品，使學(xué)生可以共同鑒賞，從而有效提高學(xué)生的審美水平。以小組為單位，培養(yǎng)學(xué)生之間的合作意識，增強小組成員的團結(jié)意識，在教學(xué)中還要給予學(xué)生充分的鼓勵，幫助他們樹立自信心，促進他們的身心健康發(fā)展。實踐證明，高素質(zhì)培養(yǎng)有利于促進學(xué)生的全面發(fā)展。例如，在分析一個新聞現(xiàn)象時，要以更加客觀的視角看待，并增強自身的職業(yè)責(zé)任感，培養(yǎng)個人的責(zé)任意識，從而提高個人的道德素養(yǎng)。高素質(zhì)培養(yǎng)致力于培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，幫助學(xué)生不斷獲得學(xué)習(xí)上的進步，從而明確他們的人生方向。還可以引導(dǎo)他們樹立正確的人生觀，拓展他們知識的領(lǐng)域，從而促進健康向上的人生觀念的形成，促進思想道德素質(zhì)的提高，進而推動他們獲得自身的全面發(fā)展。通過高能素質(zhì)的培養(yǎng)，學(xué)生在步入社會之后能夠顯示出更加專業(yè)的素質(zhì)和水平，可以被更多的觀眾所喜愛。

（三）顯示出自身獨特的鑒賞能力

通過高能素質(zhì)的訓(xùn)練，可以不斷完善學(xué)生的價值觀，高能素質(zhì)不只要求學(xué)生按照常規(guī)的思路對問題進行剖析，而且更要充分發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造力，顯示出自身特有的鑒賞能力。因此，他們在對一些社會現(xiàn)象進行評價時往往具有獨特的視角，避免千篇一律，有利于學(xué)生從眾多的人選中脫穎而出，獲得觀眾的認可。

四、結(jié)語

近年來，我國廣播電視事業(yè)發(fā)展較快，越來越多的從業(yè)人員熱衷于播音主持人的職位，這就對播音主持人員的素質(zhì)提出了更高的要求。隨著社會的進步、發(fā)展，觀眾對播音主持人的期待日益多元化，不僅要求播音主持人在聲音、外形等方面達到要求，還要求他們具有較高的內(nèi)在素養(yǎng)。高能素質(zhì)培育具有重要的意義，它可以提高廣播電視節(jié)目的質(zhì)量、促進學(xué)生全面發(fā)展，還能顯示出自身獨特的鑒賞能力，從而成為播音主持人人才培養(yǎng)的內(nèi)驅(qū)力。

［1］ 關(guān)楊.新媒體環(huán)境下播音主持專業(yè)人才培養(yǎng)思路研究［J］.新聞傳播，2011（09）：61-62.

［2］ 徐偉.論播音主持人才培養(yǎng)的內(nèi)驅(qū)力——高能素質(zhì)［J］.佳木斯教育學(xué)院學(xué)報，2013（12）：26-27.

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