高中

【摘 要】生動(dòng)形象的新聞報(bào)道，離不開新聞背景的描畫和背景色彩的呈現(xiàn)，有選擇地描畫新聞背景、呈現(xiàn)背景色彩有利于突出深化新聞主題。

【關(guān)鍵詞】新聞報(bào)道 再現(xiàn) 新聞背景 新聞背景色彩 文字基本功

任何一種文體，在展現(xiàn)某一事實(shí)、表述某種思想時(shí)，都會(huì)力求生動(dòng)形象，新聞報(bào)道也是如此。

幾天前，一則反映我市主要領(lǐng)導(dǎo)基層調(diào)研的消息，通篇都是“在某地，某某指出，在某某地，某某又指出”這樣的表述。這位領(lǐng)導(dǎo)干部當(dāng)天到過多個(gè)地點(diǎn)，報(bào)道通篇看不到描繪某地和某某地景致的文字，也不清楚某地和某某地的區(qū)別與不同，看過這篇講話紀(jì)要式的報(bào)道，記者瞬間有了手撕報(bào)紙的沖動(dòng)。

那么新聞報(bào)道應(yīng)該怎樣運(yùn)用新聞背景生動(dòng)形象地展現(xiàn)新聞事實(shí)呢？我認(rèn)為重點(diǎn)有二：

1.選擇新聞背景，再現(xiàn)新聞畫面

新聞稿件，特別是與環(huán)境密切相關(guān)的新聞報(bào)道，必須交代好環(huán)境背景。比如領(lǐng)導(dǎo)調(diào)研，如果就農(nóng)業(yè)生產(chǎn)開展，春種秋收自有季節(jié)的分別，山區(qū)平原，旱地水田，精致地交代出領(lǐng)導(dǎo)特定的工作背景，有助于理解領(lǐng)導(dǎo)的工作思路、展現(xiàn)新聞事實(shí)；如果就工業(yè)生產(chǎn)調(diào)研，企業(yè)不同的產(chǎn)品、生產(chǎn)環(huán)境、工藝流程，自然呈現(xiàn)不同的新聞畫面；如果就某一工作情況調(diào)研，不同時(shí)段，各單位工作成果各有差別，即便同一時(shí)段，不同單位也會(huì)呈現(xiàn)不同的狀態(tài)。這些不同的色彩，客觀上已經(jīng)為我們生動(dòng)形象地寫好新聞報(bào)道提供了最好的素材。

若干年前，我們同行在報(bào)道某領(lǐng)導(dǎo)觀光深圳市容時(shí)寫道：“車子緩緩地在市區(qū)內(nèi)穿行。這里，8年前有些還是一汪水田、魚塘，羊腸的小路，低矮的房舍?，F(xiàn)在，寬闊的馬路縱橫交錯(cuò)，成片的高樓聳入云端.....”正如這位領(lǐng)導(dǎo)后來說的：“8年過去了，這次來看，深圳、珠海特區(qū)和其他一些地方，發(fā)展得這么快，我沒想到，看了以后，信心增加了?！?/p>

如果沒有深圳市容這一環(huán)境背景的交代，領(lǐng)導(dǎo)的話語就會(huì)顯得無的放矢，隨后那些指導(dǎo)我們工作的諸多思想也會(huì)顯得蒼白空洞和“立不住腳”。

有時(shí)，鋪墊新聞背景，還是新聞報(bào)道展開的前提：

一次，記者跟隨當(dāng)時(shí)遼陽廣播電視局工程技術(shù)人員，到遼陽東部山區(qū)搶修有線電視線路，記者的報(bào)道是這樣落筆的：

“吉洞峪鄉(xiāng)的禮備村地處五公里的山坳內(nèi)，四周是疊翠的大山，一段時(shí)間以來，這里的農(nóng)戶家中的有線電視效果差、無圖像，5月22號，市廣播電視局副局長李小田帶著一個(gè)技術(shù)小組專程趕赴到這里，為百姓解決看電視難的問題。

沿著弧形的山鄉(xiāng)公路，一根根木桿托舉起有線電視光纜，穿越禮備村的田野，沒入遠(yuǎn)方的山坳中，有線電視的問題到底出在哪呢？”

記者在前導(dǎo)語中交代了禮備村的外在環(huán)境，次導(dǎo)語用光纜由遠(yuǎn)及近，再延伸遠(yuǎn)方的自然走向，巧妙勾勒出了禮備村廣闊的田野景象，前后照應(yīng)，勾畫出了禮備村的地理概貌，為下一步深入報(bào)道交代好了環(huán)境背景。

2.注重色彩的呈現(xiàn)

新聞背景的再現(xiàn)，色彩會(huì)起到舉足輕重的作用。很難想象一名忽視色彩的新聞?dòng)浾?，能夠透徹地表達(dá)新聞主題。

2014年，記者經(jīng)過努力將一名東部山區(qū)的殘疾孩子，送到了遼陽市特殊教育學(xué)校，并予以了連續(xù)報(bào)道，報(bào)道的開始這樣寫道：

“10月25號，當(dāng)記者來到市特殊教育學(xué)校時(shí)，粉紅色的教學(xué)樓和磚紅色的操場正沐浴在溫暖的光線中……”

記者一開始就把學(xué)校溫暖的色調(diào)呈現(xiàn)給聽眾，意在表現(xiàn)市特殊教育學(xué)校對孩子的那份溫暖，有助于展現(xiàn)學(xué)校關(guān)愛孩子的主題。

幾年前，記者就我市祭祀方式的變化采寫了一篇報(bào)道，報(bào)道是這樣開始的：

“近年來，祭祀方式正悄然發(fā)生著改變，過去傳統(tǒng)的祭祀方式正在被網(wǎng)祭、花祭等新的方式取代。清明前夕，一些商販把一架架絹花擺上街頭，乍眼望去，街頭的一角仿佛提前進(jìn)入了夏季……”

試想，在春寒料峭的北方，在殘雪尚存的街道上，夏季怎么會(huì)偏落街頭的一角？記者有意運(yùn)用觀感的錯(cuò)覺，讓蒼白的雪色對比艷麗的色彩，令人耳目一新，突出報(bào)道主題。

還是在特殊教育學(xué)校那篇報(bào)道中，記者最后寫道：

“走在特殊教育學(xué)校的廣場，徜徉在學(xué)生們中間，記者想到，一年來，很多人的命運(yùn)因?yàn)槲覀儼l(fā)生了改變，今天，又一個(gè)孩子因?yàn)槲覀兊呐Ω淖兞松钴壽E。

——眼下正值深秋，校園四周的樹木呈現(xiàn)出油畫般繽紛的色彩，它們似在為季節(jié)而歌，迎著耀眼的陽光，記者的心也再一次的變得溫暖舒暢了起來……”

這里記者選用校園周圍樹木繽紛的色彩，呈現(xiàn)校園環(huán)境的優(yōu)美和生活的安寧，深化了愛的主題。

那么怎樣才能恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用好背景和色調(diào)突出新聞主題呢？我想還應(yīng)從兩處著眼：

1.注重細(xì)節(jié)的描畫

記者在《園藝師李漢季》的報(bào)道中寫道：“記者正在鋪滿落葉的黑色木屋前徘徊，李漢季出現(xiàn)了，他身穿藍(lán)色工作服，手提一把剪刀憨笑著沿著屋前的石板小路向記者快步走來，記者向他伸出了右手，李漢季把手在衣兜處抹了抹，之后有些遲疑地伸向記者，記者在他布滿老繭手上摸到了泥土，還看到兩片泛黃的樹葉沾在他卷曲的頭發(fā)上……”

——這是一位一心撲在苗木培育方面的園藝師，他的心中都是花木，這樣的細(xì)節(jié)描畫，園藝師勤奮敬業(yè)的精神便躍然紙上。

2015年5月，某公司經(jīng)過了9年的努力，為越南援建的一個(gè)民用項(xiàng)目達(dá)產(chǎn)。記者在報(bào)道中寫下這樣一段文字：

“我們的車子離河內(nèi)越來越近了，隔窗偶爾可以看到紅藍(lán)白三色相間的火車在山嶺中緩緩穿行，天空不時(shí)地有越南民航客機(jī)從頭頂滑過。”

——越南軌道交通很不發(fā)達(dá)，火車行進(jìn)速度慢，價(jià)格也不便宜。相反卻有20多個(gè)機(jī)場，機(jī)票價(jià)格也相對較低。記者通過這些細(xì)節(jié)的描繪，較好地傳達(dá)了越南國內(nèi)交通的特色。

2.細(xì)觀、厚讀、勤落筆

古人云：“兩句三年得，一吟雙淚流”。文字基本功的錘煉是記者提高文字表現(xiàn)力的必經(jīng)道路，深厚的文字功底會(huì)幫助記者更好地傳遞新聞事實(shí)、表現(xiàn)新聞主題。

本人有寫札記的習(xí)慣，經(jīng)常把生活的場景記錄下來，這些心靈印記會(huì)在某一時(shí)刻，很好地幫助自己完成新聞寫作。

2015年初，記者休假期間常到市體育場散步，一天午后遇到降雪，記者詳細(xì)記錄了雪落過程，以下列出幾個(gè)片段：

“樓宇間、街道上漫起了輕霧，空氣開始變得潮濕，冷風(fēng)吹過，天空出現(xiàn)了細(xì)小的雪粒……

寒風(fēng)吹起地面上的雪粒，條條雪線聚散飄忽，水霧般漫過雙腳，片刻風(fēng)停，地面上留下道道雪痕……

有人騎單行車悠悠晃晃打從身邊經(jīng)過，地面上留下兩道長長輪印如雙蛇交纏……

雪霧漸濃，方才還清晰可見的四周建筑已經(jīng)模糊起來，由近及遠(yuǎn)，灰色由深轉(zhuǎn)淺，更遠(yuǎn)的建筑已經(jīng)湮沒到茫茫白雪里了……

天空飄起鵝毛大雪，天色愈加昏暗，外環(huán)上跑著的大小車輛，紛紛開啟霧燈。托斯卡納售樓處門邊不斷變換影像的廣告屏，把樓前停放的5、6輛小車都照亮了……”

——這些札記似乎和新聞聯(lián)系并不緊密，但是新聞事實(shí)一旦發(fā)生在記者描繪過的環(huán)境里，記者展現(xiàn)新聞主題就會(huì)更加得心應(yīng)手，游刃有余。

經(jīng)常閱讀一些文學(xué)書籍對新聞寫作也會(huì)有益，書籍不一定限于文學(xué)名著，感覺好的文字作品，可以一概涉獵，兼容并蓄。這些文字對記者寫好新聞報(bào)道、做好新聞工作，均有過較大的幫助。

（作者單位：遼陽廣播電視臺）endprint