陳益華

愛(ài)幻想是每個(gè)兒童的天性。農(nóng)村的小學(xué)生閱讀量低、語(yǔ)言表達(dá)能力欠缺，在寫(xiě)話(huà)起步中相對(duì)緩慢與艱難。但是，廣闊的農(nóng)村田野也帶來(lái)了無(wú)邊的想象空間，青草泥土的清新，菜花麥浪的詩(shī)情，蟲(chóng)歌蝶舞、蜂出兔藏……這些田園的氣息碰上了童話(huà)，從同學(xué)們的心里飛出來(lái)，就散發(fā)出了無(wú)窮的魅力。

春——小青蟲(chóng)的夢(mèng)

春天，萬(wàn)物復(fù)蘇，一切都欣欣然睜開(kāi)了眼。低年級(jí)的同學(xué)有著詩(shī)的心靈、童話(huà)的眼睛和耳朵。在他們的眼里，風(fēng)有了溫柔的手，陽(yáng)光有了笑臉，河邊的柳樹(shù)長(zhǎng)出了辮子，菜地里的種子冒出了腦袋……我們的故事從菜葉間或匍匐、或睡覺(jué)的小青蟲(chóng)開(kāi)始了。

菜地是小青蟲(chóng)的樂(lè)園。我讓同學(xué)們回家尋找小青蟲(chóng)的家，同學(xué)們的發(fā)現(xiàn)之旅開(kāi)始了。課堂上，同學(xué)們紛紛跑來(lái)告訴我，他們的驚喜發(fā)現(xiàn)：

“老師，我在菜葉子上找到了小青蟲(chóng)，它在曬太陽(yáng)呢！”

“我找到的小青蟲(chóng)躺在菜心里睡大覺(jué)呢?！?/p>

“我看見(jiàn)一條小青蟲(chóng)在和其他小青蟲(chóng)打招呼?！?/p>

……

在同學(xué)們的眼里，小小的菜青蟲(chóng)也是一個(gè)鮮活的生命，有家，有家人，有朋友，有豐富多彩的生活?！澳憧吹降氖且粭l怎樣的小青蟲(chóng)呢？它在想什么呢？接下來(lái)它會(huì)去干什么呢？”我讓同學(xué)們以自己看到的小青蟲(chóng)為主角編故事?！稇卸璧男∏嘞x(chóng)》《勤勞的小青蟲(chóng)》《快樂(lè)的小青蟲(chóng)》《小青蟲(chóng)的夢(mèng)想》……在“青蟲(chóng)系列”的寫(xiě)話(huà)中，同學(xué)們用充滿(mǎn)童趣的智慧，讓小青蟲(chóng)的夢(mèng)有了光華。

夏——白粉蝶的舞會(huì)

入夏，青蟲(chóng)孵化成蝶，菜園里成了白粉蝶的舞池。同學(xué)們總喜歡追逐它翩躚的身影，奔跑的身影，攏起的小手掌，躡手躡腳的期盼，“飛入菜花無(wú)處尋”的懊惱……童年，被蝶兒的翩翩舞姿搖曳得詩(shī)情畫(huà)意。

“白粉蝶們你追著我，我追著你，在干嘛呢？”我和同學(xué)們?cè)诓藞@邊賞蝶邊聊天。

“它們?cè)诒荣愓l(shuí)飛得快?！?/p>

“它們?cè)诒日l(shuí)的舞姿美?！?/p>

“它們?cè)诰毩?xí)集體舞?！?/p>

……

有一只小蝴蝶趴在菜花上，扇了扇翅膀想飛起來(lái)，可又落了下去。一個(gè)眼尖的男生喊起來(lái)：“它的翅膀受傷了！”的確，蝴蝶的一半翅膀裂開(kāi)了，可能因此保持不了平衡。“它怎么受傷的呢？”同學(xué)們的想象力是豐富的，情感是真摯的，他們把蝴蝶當(dāng)成和自己一樣的生命，蝴蝶的故事就這樣從心中流到了筆端。

秋——豌豆的旅行

金秋，瓜熟蒂落，種子開(kāi)始成熟。菜籽、豆莢漸漸飽滿(mǎn)，或被收割，或悄悄彈落。同學(xué)們走進(jìn)菜園，尋找各種各樣的種子。

在農(nóng)民伯伯收割前，很多種子已經(jīng)迫不及待地離開(kāi)了植物媽媽。瞧，扁豆殼變脆，種子從殼里蹦了出去；菠菜籽隨風(fēng)灑落到了泥土里；蒲公英乘著小傘開(kāi)始了旅行……同學(xué)們帶著各種各樣的小種子來(lái)到教室，思緒又開(kāi)始紛紛揚(yáng)揚(yáng)。

“小種子們都去了哪里？碰到了誰(shuí)？”

“豌豆跳離了殼，蹦到了地上，碰到了孤單的小蚯蚓。蚯蚓幫助小豌豆造了一個(gè)新家，它們快快樂(lè)樂(lè)地生活在了一起?！?/p>

“小扁豆被一只小鳥(niǎo)叼到了窩里，成了小鳥(niǎo)的晚餐。”

“蒲公英說(shuō)它要環(huán)游世界?！?/p>

……

同學(xué)的想象總是這么奇妙，因?yàn)橥?huà)、詩(shī)情一直藏在他們的心里。只要有一個(gè)載體，再創(chuàng)造一個(gè)合適的氛圍，他們就能帶來(lái)意想不到的驚喜。

冬——菜園里的悄悄話(huà)

入冬，總伴著飄飛的雪花。霜雪掩蓋下的菜園靜悄悄。

青菜依然蒼翠，白菜發(fā)胖了，變得圓圓滾滾，菠菜、薺菜挨挨擠擠……只是少了小動(dòng)物們嗡嗡鬧鬧，菜園少了許多生趣。它們都去哪兒了？它們都在干什么呢？課堂中，我們開(kāi)始尋找它們的身影。通過(guò)資料搜集，我們找來(lái)了很多圖片。泥土里、樹(shù)洞內(nèi)、枯草叢……小螞蟻、小蝸牛、蚯蚓……小動(dòng)物們以自己的方式過(guò)著冬天。在同學(xué)們的眼里，它們有自己的小屋，有小暖爐，有食物；它們互相幫助，會(huì)分享，會(huì)說(shuō)著屬于它們的悄悄話(huà)?！皬堥_(kāi)想象的翅膀，說(shuō)說(shuō)它們?cè)谧鍪裁?？想些什么？”看著圖，我們配上了畫(huà)外音，可愛(ài)的同學(xué)們用自己獨(dú)特的視角，將躲藏著的小動(dòng)物們變成了自己故事的主角。

（作者單位：海門(mén)市樹(shù)勛小學(xué)）