丁品靜

英語活動課目的特點形式

一、明白英語課活動的目的

學生利用活動的種種形式，來全面感知信息，并且通過自己的眼、耳、口、手、腦，使英語課本上的文字轉變成自己的語言；而我們教師把材料內容結合學生的生活，設計語境、情景進行聯(lián)系，把英語課本中的話變成學生想說的話，使所學為所用。并且要揭示語言規(guī)律和組織學生的認知活動。所以，我們英語課堂活動應以學生為中心，教學過程交際化，讓學生自己親身實踐，在活動中掌握英語；課外活動是課堂活動的必要補充，是學生利用所學知識，進行操作的關鍵之所在。

二、了解英語活動課的特點

英語活動課的最大特點之一是主動性。在我們英語活動課中，學生始終處于動態(tài)之中，居于教學的主體地位，參與活動的設計、策劃、準備，以及活動的總結。因此，英語活動課的最大特點就是：讓學生自己活動，自己動腦，在活動中培養(yǎng)自主意識，發(fā)揮主體性，真正成為活動課的主人。

英語活動課的最大特點之二是口語性。初中生要傳達某種信息，或者和別人進行思想交流的時候，一般總是先用母語打伏筆，然后將英語單詞一個一個地套進去，這樣表達出來的句子就擺脫不了漢語對英語的干擾。而英語活動課主要以口語為主，它能培養(yǎng)學生用英語思維、表達思想和進行交際的能力，因此，口語在非正式場合下是不用進行準備的，而這一特點正好允許學生在參與活動時通過翻譯來表達思想，理解對方的話語，減少了漢語對英語的干擾。

英語活動課的最大特點之三是多樣性。開展英語活動課好處，還可以培養(yǎng)學生的發(fā)散思維，開發(fā)學生的智力，培養(yǎng)學生沿著不同的方向、不同的角度去思考問題，而不是一條路走到底。當一種方式、一個方面不能解決問題時，學生會主動否定這一方案，而去尋求另一種方法。當老師將活動課的內容向學生宣布時，學生必然會產生各種各樣的聯(lián)想，并迅速而靈活地編織多種多樣的內容，這樣就達到了培養(yǎng)學生思維能力多樣性的目的。

三、懂得開展英語活動課的形式

其一，是課堂內的活動。課堂內的活動其主要目的是為了有利于英語課堂教學而展開的活動，活動的形式可以是多種多樣的。如接龍、猜謎、猜人和物、拼詞游戲、給所熟悉的英語歌曲填詞、改編課本進行課本劇表演、實際場景的語言操作等。

其二，是課堂外的活動。課堂外活動是課堂內活動的補充，也是學生學習英語興趣的延伸。還可以擴寬學生的視野，同時也增長學生的知識。

總而言之，活動能為學生提供一個暫時忘記枯燥的空間，將部分學生從消極學習態(tài)度轉變到積極的態(tài)度上來。無論是課內活動還是課外活動，都以豐富的內容和多彩的形式，為培養(yǎng)和教育學生，促進學生身心發(fā)展起著重要作用。