方 舟

（中國美術(shù)學(xué)院黨委宣傳部 新聞中心，浙江 杭州 310002）

“融媒體”視閾下高校校報轉(zhuǎn)型初探

方 舟

（中國美術(shù)學(xué)院黨委宣傳部 新聞中心，浙江 杭州 310002）

隨著數(shù)字網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為支撐的媒介新形態(tài)的迅猛發(fā)展，高校校報作為校園媒體中的重要組成部分，面臨著嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。本文試圖從“融媒體”形勢下高校校報的定位出發(fā)，從校報視覺形象提升、出版周期與版面結(jié)構(gòu)調(diào)整、新聞主體與內(nèi)容的提升和發(fā)行渠道的拓展等方面，為高校校報的轉(zhuǎn)型創(chuàng)新提出可行的方案。

“融媒體”；高校；校報；轉(zhuǎn)型

自近代第一份高校校報——《北洋公學(xué)》誕生以來，高校校報已經(jīng)走過了120余年的歷史。校報作為高校宣傳思想工作的重要陣地和重要載體，是高校黨委、行政的機(jī)關(guān)報，具有明確的辦報宗旨，是學(xué)院重要的思想輿論陣地，擔(dān)負(fù)著辦報育人的重要任務(wù)。校報對大學(xué)校園內(nèi)的意識形態(tài)、新聞傳播、學(xué)科建設(shè)、理論研究、文藝鑒賞等方面發(fā)揮了重要的作用，其地位不可替代。

隨著時代的發(fā)展，新的經(jīng)濟(jì)與政治形勢對當(dāng)代媒體提出了新的要求。特別是互聯(lián)網(wǎng)的快速崛起，各種信息傳播方式更新?lián)Q代，以數(shù)字網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為支撐的媒介新形態(tài)，更是以迅速、便捷、消解權(quán)威的特點成為媒介主流?；ヂ?lián)網(wǎng)問世后第3個10年，紙媒受到了前所未有的挑戰(zhàn)。從全社會范圍來看，多家知名報紙?？?，2014年元旦期間，上?！缎侣勍韴蟆烦鐾曜詈笠黄?，宣布正式退出歷史舞臺；2015年，香港《新報》《成報》先后?？凹埫揭阉馈币呀?jīng)不再是一個學(xué)術(shù)界討論的話題，而成為一個不爭的事實。

在高校內(nèi)，雖然校報不具備盈利屬性，但其面臨的“被邊緣化”窘境亦不容忽視。因此，思考和探尋高校校報的轉(zhuǎn)型創(chuàng)新刻不容緩。

一、“融媒體”形勢下高校校報如何定位

（一）何為“融媒體”

自2014年《光明日報》率先提出“融媒體”概念，“融媒體”憑借其“打通各種媒體介質(zhì)、平臺、新聞生產(chǎn)和消費等環(huán)節(jié)”的深刻內(nèi)涵，迅速取代了“大而全”的全媒體概念，成為一個時代熱詞。

“融媒體”如何定義？根據(jù)百度百科的定義，“融媒體”是充分利用媒介載體，把廣播、電視、報紙等既有共同點，又存在互補(bǔ)性的不同媒體，在人力、內(nèi)容、宣傳等方面進(jìn)行全面整合，實現(xiàn)“資源通融、內(nèi)容兼融、宣傳互融、利益共融”的新型媒體。不難發(fā)現(xiàn)，這個理念以發(fā)展為前提，以揚優(yōu)為手段，把傳統(tǒng)媒體與新媒體的優(yōu)勢發(fā)揮到極致，使單一媒體的競爭力變?yōu)槎嗝襟w共同的競爭力。

（二）校報在“融媒體”中的角色定位

與網(wǎng)站、微博、微信等新媒介不同，校報的紙質(zhì)載體決定了其在出版周期、信息量、交互性、表現(xiàn)形式方面無法與新媒介比肩。新聞成了“舊聞”，無法與讀者充分互動，信息量小。在這樣的劣勢下，如何重新定位校報？

挑戰(zhàn)往往與機(jī)遇同行，數(shù)字網(wǎng)絡(luò)技術(shù)下的新媒體雖然具備各種優(yōu)勢，然而紙質(zhì)媒體的檔案與數(shù)據(jù)庫功能卻是他們所無法企及的。更為重要的是，面對新媒體帶來的海量信息，人們往往無法辨認(rèn)、甄別其可信度與真實性。而校報因其權(quán)威性與官方性，是讀者獲取重大消息的可靠來源，所以校報是不可替代的。

因此，在“融媒體”時代，校報要充分認(rèn)識到自身的角色定位，從檔案數(shù)據(jù)庫功能與內(nèi)容權(quán)威性兩方面出發(fā)，提升自身價值。

二、高校校報的創(chuàng)新途徑

（一）視覺形象提升

1.充分利用校內(nèi)與校外資源，整合設(shè)計團(tuán)隊，提升校報視覺吸引力。由于校報本身是一個傳統(tǒng)的媒體介質(zhì)，而高校為校報配備的人手又往往相對不足，這也造成了大部分校報缺少對外部形象的關(guān)注與策劃，從而使讀者的興趣消減。對此，我們應(yīng)該主動整合校內(nèi)校外設(shè)計資源，整合設(shè)計團(tuán)隊，在兼顧視覺效果與排版效率的前提下，整體提升主題色、報頭、報眉、欄目名logo的設(shè)計水平，提升形象識別度，建立版面設(shè)計庫，形成符合高校整體形象的視覺風(fēng)格。

2.將校報視覺形象與校報定位相結(jié)合。校報的視覺形象提升，不應(yīng)當(dāng)只是簡單的外在形象提升，而應(yīng)使外部形象與校報定位相呼應(yīng)。正如前文所述，校報的基本定位應(yīng)該是官方新聞數(shù)據(jù)庫。以《中國美術(shù)學(xué)院報》為例，院報改版后專門開辟了“日新”版面，版面名呼應(yīng)學(xué)校網(wǎng)站欄目名以一日一新聞的形式記錄學(xué)院最重大的新聞事件。反映在校報版面上，則是以縱向的“時間軸”方式，以簡訊形式對新聞大事件作梳理，兼顧視覺形象與數(shù)據(jù)庫功能。

（二）延長出版周期，調(diào)整版面結(jié)構(gòu)

1.延長出版周期，打造“一期一核心、一版一主題”的“亦刊亦報”形式。校報由于其紙質(zhì)載體性質(zhì)，在新聞時效性上無法與“融媒體”其他媒介相比。據(jù)不完全統(tǒng)計，在千余家高校校報中，周報占5.1%、旬報占12.6%、半月報接近50%、雙旬報和月報占31%。在版數(shù)上，一般采取一期4版或者8版。哪怕是周期最短的周報，也無法做到像網(wǎng)絡(luò)媒介那樣當(dāng)日甚至當(dāng)時就報道。鑒于此，我們不妨另辟蹊徑。

改版后的《中國美術(shù)學(xué)院報》，采取月報的形式，一期12版，采取了“亦刊亦報”的形式，既具備報紙的形態(tài)，又兼具了刊物的整體性與策劃性。校報將一個月內(nèi)的新聞，按照事件重要性與內(nèi)容做了有機(jī)整合，一般新聞采取簡訊形式，重要新聞事件采用專版專欄形式，避免了碎片化的新聞呈現(xiàn)，整體版面重點突出，形象鮮明。

2.緊扣辦學(xué)理念與辦學(xué)特色，打造主題版面。一般來說，校報版面可分為要聞版、綜合版、校園生活版和文藝副刊，分別從大新聞、多信息、接地氣和文藝性幾個方面著眼，辦成一份綜合性報紙。但這是一個放之四海而皆準(zhǔn)的分類法，作為凝聚校園精神的文化產(chǎn)品的高校校報，為何不能試著走出一條各具特色、百花齊放的路徑呢？

以《中國美術(shù)學(xué)院報》為例，我們將版面分為頭版、日新、特別關(guān)注、校園縱覽、哲匠、美心、思享者和美境等不同版塊，分別對應(yīng)了月內(nèi)最大新聞、重要新聞、院系新聞、教研新聞、學(xué)工新聞和文藝思想交流、校園美景欣賞等內(nèi)容。其中，“哲匠”版塊直接來自學(xué)院最經(jīng)典的辦學(xué)理念與育人理念，即教育引導(dǎo)學(xué)生“如工匠般勞作，像哲人般思考”，對應(yīng)學(xué)院在教學(xué)、科研成果方面的展示；“美心”則取自學(xué)?！叭烙恕崩砟?，即“美育、美心、美境”中的“美心”部分，對應(yīng)了學(xué)生意識形態(tài)教育；“美境”版面則直接取材于學(xué)校三個校區(qū)美輪美奐的四季景色，美圖配以美文。頭版和末版均采用大圖整版的形式，增加了視覺沖擊力。

（三）“內(nèi)容為王”，提升新聞可讀性與吸引力

1.避免與網(wǎng)站、微信、微博的新聞重復(fù)，加強(qiáng)新聞策劃。由于目前新聞報道渠道較多，校報因為其時效性上的弱點，往往容易成為網(wǎng)絡(luò)新聞的剪貼器，陷入亦步亦趨、人云亦云的境遇。如何才能擺脫紙媒與生俱來的劣勢？唯有加強(qiáng)策劃，變被動為主動，預(yù)測輿論趨勢發(fā)展，找準(zhǔn)讀者脈搏，才能奪得先機(jī)。

2.挖掘深度報道，發(fā)揚紙媒優(yōu)勢。深度報道是針對一般動態(tài)新聞報道而言的，它將報道內(nèi)容向深度拓展，使新聞本身所包含的信息，從質(zhì)上與量上都會產(chǎn)生巨大的增值效應(yīng)?！吨袊佬g(shù)學(xué)院報》的“特別關(guān)注”版，即聚焦于當(dāng)月學(xué)校內(nèi)最大新聞事件，其中包括當(dāng)前工作重點、師生關(guān)心熱點等話題，充分發(fā)掘常規(guī)動態(tài)報道背后的故事，采用采訪、調(diào)查等新聞采寫形式，深度挖掘，以小見大，最大限度地利用信息，深層次多方位地進(jìn)行事件的觀察透視，在敘述事件之外，引發(fā)讀者深入思考。

3.提升言論類新聞比重與質(zhì)量，發(fā)揮引導(dǎo)作用與育人功能。言論類文章無論在數(shù)量還是質(zhì)量上，都是高校校報的一個軟肋。這種情況的出現(xiàn)，首先是缺少一支過硬的評論員隊伍。其次，大多數(shù)評論文章是針對高校校園內(nèi)的問題來寫的，很少能走出象牙塔外對社會新聞進(jìn)行評論，這會導(dǎo)致評論類文章視野狹窄，很難引發(fā)讀者的深度思考。針對這些問題，如何打造一支高質(zhì)量的評論員隊伍是首要解決的問題，高校不妨借助網(wǎng)絡(luò)評論員力量，在教師和學(xué)生群體中尋找政治素質(zhì)過硬、理論水平高的人，定期進(jìn)行主題征文，并將成果刊登在院報上。此外，還可以在微信和微博平臺進(jìn)行轉(zhuǎn)載，提升評論員人氣，激發(fā)其工作熱情。

（四）擴(kuò)大發(fā)行渠道，提高校報影響力

校報的印發(fā)量一般不會很大，少則千余，多則近萬。因此，如何讓每一份報紙被傳閱到關(guān)注校情的讀者手中，是一個值得我們考慮的問題。就一般情況而言，師生獲取校報的途徑依次為宿舍、辦公室、學(xué)校班車、電子版、郵寄。作為校報編輯部，不妨考慮拓展校報的發(fā)行渠道，如校內(nèi)超市、學(xué)術(shù)報告廳等人流量聚集的場所，進(jìn)一步擴(kuò)大校報的影響力，暢通校內(nèi)外關(guān)注學(xué)校的人士了解校情的途徑。

［1］ 張利.新媒體語境下高校校報建設(shè)的創(chuàng)新策略［J］.現(xiàn)代教育，2015（20）：16-17.

［2］ 付蓓.高校校報創(chuàng)新途徑探析［J］.新聞與寫作，2015（9）：104-106.

G216.2

A

1674-8883（2016）21-0293-02

方舟（1980—），女，浙江杭州人，碩士，中國美術(shù)學(xué)院講師，研究方向：高校思政教育。