李 媛（小博士報(bào)社，廣西 南寧 530022）

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新媒體時(shí)代下少兒報(bào)刊編輯角色意識(shí)

李 媛
（小博士報(bào)社，廣西 南寧 530022）

摘 要：面對(duì)新的形勢(shì)和新的環(huán)境，少兒報(bào)刊編輯需要強(qiáng)化自己的角色意識(shí)，這樣才能為將來(lái)的發(fā)展、創(chuàng)新以及贏得更多的小讀者奠定思想基礎(chǔ)。有了新的思想的指導(dǎo)，少兒報(bào)刊才能取得長(zhǎng)足發(fā)展，在激烈的競(jìng)爭(zhēng)中贏得競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)。

關(guān)鍵詞：新媒體時(shí)代；少兒報(bào)刊；編輯；角色意識(shí)

隨著科技的不斷發(fā)展，新媒體的形式越來(lái)越多樣化，人們可以隨時(shí)隨地接觸到新媒體。新媒體還可以容納海量的信息，新媒體信息具有可儲(chǔ)存性。人們?cè)邳c(diǎn)擊查看新聞時(shí)，可以同時(shí)觀看視頻、聽音樂和語(yǔ)音，如果遇到感興趣的內(nèi)容，還可以立即搜索與之相關(guān)的內(nèi)容，充實(shí)自己。新媒體時(shí)代下的新聞傳播更是為人們帶來(lái)了聲光影的全新體驗(yàn)。因此，在新媒體時(shí)代下，少兒報(bào)刊編輯要樹立以下幾個(gè)角色意識(shí)，這樣才能在激烈的競(jìng)爭(zhēng)中占據(jù)優(yōu)勢(shì)，獲得長(zhǎng)足發(fā)展。

一、愛心滿滿的教師角色

少兒報(bào)刊最重要的就是教育功能長(zhǎng)期以來(lái)，少兒報(bào)刊編輯都以教育者自居，將報(bào)刊當(dāng)作教科書來(lái)出，暴露出赤裸裸的教化目的和滿堂式的灌輸模式。這會(huì)讓孩子們心生畏懼而產(chǎn)生厭煩情緒，教師們只顧著要給學(xué)生們什么知識(shí)、什么能力，但卻沒有站在孩子的角度，想孩子們需要什么樣的知識(shí)和什么樣的能力。這種教學(xué)模式導(dǎo)致的結(jié)果就是教師的辛苦都是無(wú)用功，孩子們浪費(fèi)了時(shí)間卻什么也沒學(xué)到。因此，少兒報(bào)刊編輯應(yīng)該是一位充滿愛心的老師。因?yàn)橐晃怀錆M愛心的老師會(huì)主動(dòng)去了解孩子們的需要，會(huì)設(shè)身處地地為孩子們傾盡所有學(xué)識(shí)和能力，只為讓孩子們更好。一位充滿愛心的老師，會(huì)與孩子們建立一種平等融洽的溫馨師生關(guān)系，無(wú)言的親近感會(huì)讓孩子們不由自主地喜歡上這位老師，喜歡上他的課；一位充滿愛心的老師，會(huì)想盡辦法讓課堂生動(dòng)有趣，極大可能地調(diào)動(dòng)孩子們的積極性，在盡可能少的時(shí)間里，讓他們接收到盡可能多的知識(shí)。因此，只有在教師角色意識(shí)引導(dǎo)下的少兒報(bào)刊編輯才能真正了解孩子的需求與渴望，再加上形式上的創(chuàng)新，定會(huì)收到顯著的成效。新媒體時(shí)代下的少兒報(bào)刊編輯更應(yīng)該確立好教師這一角色意識(shí)，突出報(bào)刊的競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)。

二、虛心求教的學(xué)生角色

現(xiàn)在少兒報(bào)刊所面對(duì)的讀者是新世紀(jì)的新生代，是國(guó)家21世紀(jì)的接班人。21世紀(jì)是一個(gè)充滿變化、充滿信息的時(shí)代，當(dāng)然作為21世紀(jì)未來(lái)的主人，他們必須接受新的知識(shí)，學(xué)會(huì)新的掌控信息世界的能力。所以，在新媒體時(shí)代下，少兒報(bào)刊的編輯要做好一個(gè)虛心求教的學(xué)生，不斷吸收新的信息、新的形式，為孩子們傳送營(yíng)養(yǎng)。

作為一名少兒報(bào)刊的編輯，專業(yè)領(lǐng)域的知識(shí)是必須要知道的，但是在掌握了專業(yè)知識(shí)的同時(shí)也應(yīng)該拓展知識(shí)領(lǐng)域，以降低報(bào)刊的受限程度。例如，學(xué)理科的編輯可以多接觸一些文學(xué)方面的書籍，多讀散文、詩(shī)、詞，這樣可以增加新聞的表達(dá)力度，使語(yǔ)言表達(dá)更加簡(jiǎn)潔明了，富有哲理；學(xué)習(xí)文科的編輯，可以多學(xué)習(xí)一些現(xiàn)代科技方面的知識(shí)，并且要懂得一些最新的科技發(fā)現(xiàn)和研究。同時(shí)，還應(yīng)該具備一些教育學(xué)和心理學(xué)方面的知識(shí)作為專業(yè)知識(shí)的儲(chǔ)備。另外，少兒報(bào)刊的編輯還應(yīng)該時(shí)時(shí)更新自己的觀念，要學(xué)習(xí)和了解一些關(guān)于現(xiàn)代教育和現(xiàn)代兒童研究的新思想和新觀念、新成果。

學(xué)生這一角色不僅要向書本和研究成果學(xué)，還應(yīng)該向小學(xué)生和小讀者們學(xué)習(xí)。小孩子的世界總是充滿著新奇和變化，新的思想、新的觀念和新的知識(shí)信息每天都充斥著他們的大腦。他們擁有大人所無(wú)法比擬的強(qiáng)大的對(duì)知識(shí)和信息的吸收和消化能力，所以，他們的世界需要我們?nèi)ブt虛學(xué)習(xí)，只有了解了他們的生活和需要，少兒報(bào)刊才能找到真正的出路。

三、充滿好奇的兒童角色

兒童的世界和大人的世界是完全不同的兩個(gè)世界。兒童的世界里充滿了新奇與色彩，兒童的腦中滿是新奇的想法和創(chuàng)造力，他們的內(nèi)心充滿了對(duì)這個(gè)世界萬(wàn)事萬(wàn)物的好奇。同是一個(gè)事物，兒童的想法和觀點(diǎn)就跟成人有著截然不同的區(qū)別。要想把握兒童的心理需求、他們的興趣點(diǎn)以及他們的心態(tài)變化，少兒報(bào)刊編輯就需要確立兒童本位的觀念。這樣，他們?cè)讷@取信息、篩選必備知識(shí)等方面都能從兒童、從小讀者的角度出發(fā)，并且在欄目設(shè)置、語(yǔ)言使用、色彩搭配等方面都能具有兒童特色，吸引小讀者們的興趣。

但值得注意的是，少兒報(bào)刊編輯的兒童角色不是過去的兒童角色，而是與當(dāng)今時(shí)代接軌的新時(shí)代兒童的角色。不同的年代，兒童所接觸到的內(nèi)容有很大的差別，緊跟新時(shí)代兒童所處社會(huì)的發(fā)展步伐，才能編輯出合時(shí)宜、與時(shí)俱進(jìn)的新鮮內(nèi)容。擁有一顆童心是最有價(jià)值的寶藏，這也是新媒體時(shí)代下少兒報(bào)刊編輯找到出路的一個(gè)重要方面。以兒童角色為本位，應(yīng)該作為少兒報(bào)刊編輯角色意識(shí)的核心。

四、善解人意的朋友角色

與小讀者交朋友是少兒報(bào)刊編輯的重要角色意識(shí)。我們都知道，溝通是了解彼此最好的方法，與小讀者的溝通，可以讓編輯了解讀者們真實(shí)的內(nèi)心需求，掌握小讀者們的內(nèi)心世界。少兒報(bào)刊的編輯可以在學(xué)校中，靜下心來(lái)與學(xué)生們以朋友的方式交流感情、傳遞信息、交換思想。當(dāng)然，這樣的工作量會(huì)很大，我們可以在報(bào)刊專門設(shè)置一個(gè)專欄，讓小讀者可以通過打電話、發(fā)微信等方式與編輯取得聯(lián)系，把他的想法說(shuō)出來(lái)。跟小讀者交朋友的過程也是我們了解小讀者的過程，通過這樣的方式，編輯可以及時(shí)掌握小讀者們的需求信息，找到他們的興趣點(diǎn)、需要點(diǎn)和對(duì)他們有利的價(jià)值點(diǎn)，從而依次調(diào)整報(bào)刊的欄目設(shè)置、時(shí)事內(nèi)容以吸引更多的讀者。

最后，在確立了這四種角色意識(shí)之后，少兒報(bào)刊編輯還應(yīng)該注意一些關(guān)于包裝之類的內(nèi)容，注重多樣性和趣味性。因此，可以在報(bào)刊后贈(zèng)送帶有視頻和音樂的光盤，或者采取其他的一些方式。

五、總結(jié)

新媒體的出現(xiàn)對(duì)報(bào)刊等傳統(tǒng)媒體造成了巨大的沖擊，盡管新媒體有著諸多的優(yōu)點(diǎn)，深受廣大消費(fèi)者的喜愛，但少兒報(bào)刊仍有其獨(dú)特的生存空間。只要少兒報(bào)刊編輯樹立好教師、學(xué)生、兒童、朋友這四種角色意識(shí)，在此意識(shí)下積極創(chuàng)新欄目設(shè)置，更新內(nèi)容等，少兒報(bào)刊就能在新媒體時(shí)代占有一席之地，獲得自己的發(fā)展空間。

參考文獻(xiàn)：

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［2］ 李晴川.新傳媒時(shí)代少兒出版編輯如何與時(shí)俱進(jìn)［J］.新聞傳播，2013（7）：233.

作者簡(jiǎn)介：李媛（1986—），女，廣西臨桂人，本科，小博士報(bào)社助理編輯，主要從事少兒報(bào)刊編輯工作和研究。

中圖分類號(hào)：G214.1

文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A

文章編號(hào)：1674-8883（2016）02-0169-01