錢(qián)德年

（西安電子科技大學(xué)，陜西 西安 710126）

微文化對(duì)高校大學(xué)生核心價(jià)值觀培育的影響和對(duì)策

錢(qián)德年

（西安電子科技大學(xué)，陜西 西安 710126）

微文化迅猛發(fā)展，契合了青年大學(xué)生的特點(diǎn)，在大學(xué)校園文化中發(fā)揮著不容忽視的作用，對(duì)培育大學(xué)生的價(jià)值觀產(chǎn)生了深刻而廣泛的影響。微文化具有個(gè)體性、自由性、交互性等特點(diǎn)，對(duì)核心價(jià)值觀的主導(dǎo)地位及統(tǒng)一性和準(zhǔn)確性構(gòu)成了不利影響。高校應(yīng)從著力提升大學(xué)生媒介素養(yǎng)、充分利用新媒體及加強(qiáng)微文化監(jiān)管等方面，加強(qiáng)大學(xué)生核心價(jià)值觀教育。

微文化；大學(xué)生；核心價(jià)值觀；影響；對(duì)策

當(dāng)代大學(xué)生是生長(zhǎng)在“網(wǎng)上的一代”，移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)背景下的新媒體是他們的生活、學(xué)習(xí)必備工具。中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)信息中心（CNNIC）2016年7月發(fā)布的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)顯示，截至2016年6月，中國(guó)網(wǎng)民中學(xué)生群體占比最高，為25.1%；其中，20～29歲年齡段的網(wǎng)民占比最高，達(dá)30.4%。由此可見(jiàn)，青年大學(xué)生是我國(guó)網(wǎng)民中的重要組成部分，在互聯(lián)網(wǎng)上扮演著重要角色。大學(xué)生具有思維活躍、價(jià)值多元、渴望表達(dá)意見(jiàn)等特點(diǎn)。

核心價(jià)值觀在價(jià)值觀體系中處于核心地位，統(tǒng)率和支配著其他處于從屬地位的價(jià)值觀，是一種社會(huì)制度長(zhǎng)期普遍遵循的基本價(jià)值原則。習(xí)近平總書(shū)記在2014年2月中央政治局集體學(xué)習(xí)時(shí)強(qiáng)調(diào)，要利用各種時(shí)機(jī)和場(chǎng)合，形成有利于培育和弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的生活情景和社會(huì)氛圍，使核心價(jià)值觀的影響像空氣一樣無(wú)所不在、無(wú)時(shí)不有。

微文化的大行其道契合青年大學(xué)生的特點(diǎn)，在大學(xué)校園文化中發(fā)揮著不容忽視的作用，對(duì)大學(xué)生的價(jià)值觀形成了深刻而廣泛的影響。如何在微文化背景下使核心價(jià)值觀教育在大學(xué)生中入腦、入心，是當(dāng)前的一個(gè)重要課題。

一、微文化簡(jiǎn)介

（一）微文化概念

新浪微博于2009年出現(xiàn)并迅猛發(fā)展，微博起初把內(nèi)容限制在140字符以?xún)?nèi)，其具有內(nèi)容短小精悍、隨時(shí)隨地瀏覽和快速傳播等特點(diǎn)。微文化就是指因微博而衍生出來(lái)的一切以“微”為特點(diǎn)的思想觀念和行為方式。近年來(lái)，隨著移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)的高速發(fā)展，微文化是一種誕生于互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的文化形態(tài)，是以移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)高速發(fā)展為基礎(chǔ)的、人際間快速實(shí)時(shí)互動(dòng)的新型文化。［1］

（二）微文化特征簡(jiǎn)介

第一，主體的個(gè)體性。［2］與報(bào)紙、雜志、電視等傳統(tǒng)媒介相比，微文化呈現(xiàn)出個(gè)體化特征。人們通過(guò)微博、微信等傳播載體，創(chuàng)作個(gè)性化的文字、圖片、表情等，傳遞個(gè)人的思想及價(jià)值觀。微文化在傳播過(guò)程中，每個(gè)人既可以成為文化的創(chuàng)造者、傳播者，又可以成為文化的受眾。

第二，內(nèi)容的自由性。微文化因“微”而發(fā)展，往往以短平快的形式呈現(xiàn)，文無(wú)定法，甚至一張圖片、一個(gè)表情符號(hào)就能表達(dá)情緒、態(tài)度和觀點(diǎn)。在微文化環(huán)境中，每個(gè)人都可以暢所欲言，以自身獨(dú)有的方式在網(wǎng)絡(luò)世界發(fā)表觀點(diǎn)。

第三，傳播的交互性。［2］在移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)空間，各類(lèi)信息以點(diǎn)對(duì)點(diǎn)的形式迅速傳播，可以實(shí)現(xiàn)信息的無(wú)限共享。每個(gè)人都可以與其他任何人在虛擬的網(wǎng)絡(luò)空間建立起聯(lián)系，網(wǎng)民可以就共同關(guān)心的問(wèn)題相互評(píng)價(jià)和討論，建立交互圈子，擴(kuò)大影響。

二、微文化對(duì)大學(xué)生核心價(jià)值觀教育的影響

微文化通過(guò)微博、微信、QQ等載體傳播，其形式、內(nèi)容及傳播方式深受青年學(xué)生歡迎，深深嵌入到大學(xué)生學(xué)習(xí)生活的各個(gè)方面，已然變成一種學(xué)習(xí)生活方式，微文化獨(dú)有的特點(diǎn)對(duì)大學(xué)生核心價(jià)值觀教育產(chǎn)生了深刻的影響。

（一）微文化傳播主體的個(gè)體性沖擊核心價(jià)值觀的統(tǒng)一性

任何社會(huì)都會(huì)存在價(jià)值觀不盡一致的多元主體，但其構(gòu)成的社會(huì)要健康和諧地發(fā)展，就必須形成一種占主導(dǎo)地位的核心價(jià)值觀。核心價(jià)值觀是全社會(huì)各階層應(yīng)普遍認(rèn)同和遵守的價(jià)值準(zhǔn)則，其能維護(hù)價(jià)值體系的穩(wěn)定和統(tǒng)一。青年學(xué)生個(gè)性鮮明，在虛擬的互聯(lián)網(wǎng)上發(fā)聲更加強(qiáng)調(diào)個(gè)性。部分大學(xué)生刻意追求個(gè)性，表現(xiàn)出跟別人“不一樣”，不做“大多數(shù)”，甚至對(duì)核心價(jià)值觀置若罔聞。

（二）微文化傳播內(nèi)容的自由性沖擊核心價(jià)值觀的主導(dǎo)地位

社會(huì)主義核心價(jià)值觀是體現(xiàn)社會(huì)主義根本價(jià)值導(dǎo)向的主導(dǎo)價(jià)值觀，是社會(huì)主義價(jià)值觀體系的集中體現(xiàn)、集中表達(dá)和根本追求。核心價(jià)值觀在全社會(huì)價(jià)值觀念體系中處于中心地位，并起統(tǒng)攝作用和決定作用。在網(wǎng)絡(luò)上各種價(jià)值觀念招搖過(guò)市，各種思潮此起彼伏，一些負(fù)面言論甚至在削弱核心價(jià)值觀的影響力。微文化環(huán)境下，價(jià)值觀尚未定型的大學(xué)生極易受到不良思潮和言論的蠱惑，這對(duì)其接受和認(rèn)同核心價(jià)值觀帶來(lái)了挑戰(zhàn)。

（三）微文化傳播方式的交互性沖擊核心價(jià)值觀的準(zhǔn)確性

在微文化的傳播環(huán)境下，大學(xué)生可以關(guān)注和評(píng)論任何感興趣的內(nèi)容。某些不可控的熱點(diǎn)信息可能引發(fā)共振和中心聚集效應(yīng)。［3］我國(guó)經(jīng)過(guò)30多年的經(jīng)濟(jì)騰飛，許多社會(huì)矛盾和問(wèn)題集中出現(xiàn)，目前正處于深化改革的關(guān)鍵轉(zhuǎn)型期，諸多矛盾在逐步化解，一些老大難的“硬骨頭”需要花費(fèi)大量的時(shí)間和精力去解決。不少無(wú)法理性認(rèn)識(shí)當(dāng)前形勢(shì)的青年學(xué)生在網(wǎng)上隨意散播一些消極言論和泄憤評(píng)價(jià)，甚至妄議社會(huì)主義核心價(jià)值觀。每個(gè)人在網(wǎng)上對(duì)各種事件發(fā)表評(píng)論的角度都不盡相同，而一些帶有個(gè)人情緒的不客觀言論在交互傳播的過(guò)程中影響到了更多的網(wǎng)民。微文化的交互傳播模式使得大量民眾對(duì)核心價(jià)值觀的準(zhǔn)確性和嚴(yán)肅性產(chǎn)生了懷疑。

三、“微文化”背景下培育高校大學(xué)生核心價(jià)值觀的對(duì)策

（一）著力提升大學(xué)生的媒介素養(yǎng)

媒介素養(yǎng)是指人們?cè)诿鎸?duì)不同媒體發(fā)布的各種信息時(shí)所表現(xiàn)出的信息選擇能力、質(zhì)疑能力、理解能力、評(píng)估能力、創(chuàng)造和生產(chǎn)能力以及思辨的反應(yīng)能力。概括地說(shuō)，媒介素養(yǎng)就是指人們對(duì)媒介中的信息進(jìn)行辨別并作出正確取舍的能力以及對(duì)某種信息如何解讀的態(tài)度。［1］對(duì)大學(xué)生開(kāi)展媒介素養(yǎng)教育，幫助他們了解基礎(chǔ)的媒介知識(shí)，學(xué)習(xí)創(chuàng)造和傳播信息的知識(shí)和技巧，提高他們對(duì)網(wǎng)絡(luò)信息的鑒別能力，自覺(jué)抵制微文化環(huán)境中的不良信息，幫助大學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)微信息快速、便捷等特點(diǎn)提升學(xué)習(xí)能力，促使微文化在大學(xué)生的成長(zhǎng)成才中發(fā)揮正向作用。

（二）充分利用新媒體，鞏固社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育的主導(dǎo)地位

未來(lái)學(xué)家阿爾溫·托夫勒在《權(quán)力的轉(zhuǎn)移》一書(shū)中說(shuō)：“世界已經(jīng)離開(kāi)了暴力與金錢(qián)控制的時(shí)代，而未來(lái)世界政治的魔方將控制在擁有強(qiáng)權(quán)的人的手里，他們會(huì)使用手中掌握的網(wǎng)絡(luò)控制權(quán)、信息發(fā)布權(quán)，達(dá)到暴力、金錢(qián)無(wú)法征服的目的?！奔姺睆?fù)雜的網(wǎng)絡(luò)空間中，主流與非主流共生，精華與糟粕并存，正能量與負(fù)面情緒交相輝映，高校思想教育工作者必須撥亂反正、正本清源、主動(dòng)發(fā)聲，維護(hù)核心價(jià)值觀在網(wǎng)絡(luò)上的主導(dǎo)地位。

高校思想教育系統(tǒng)及團(tuán)學(xué)組織應(yīng)該打造微博、微信品牌平臺(tái)和欄目，結(jié)合青年學(xué)生日常的學(xué)習(xí)生活，從微處著手，將“高大上”的核心價(jià)值觀教育內(nèi)容轉(zhuǎn)化為青年學(xué)生樂(lè)于接受的微語(yǔ)言，推送青年學(xué)生愿意看、喜歡看、習(xí)慣看的內(nèi)容，將很有意義的核心價(jià)值觀內(nèi)容變得“有意思”。同時(shí)，在校園及社會(huì)熱點(diǎn)事件發(fā)生時(shí)，搶占輿論制高點(diǎn)，努力做到“有陣地、有隊(duì)伍、發(fā)聲音、重內(nèi)容、出影響、見(jiàn)效果”。［4］

（三）加強(qiáng)校園微文化監(jiān)管，杜絕不良內(nèi)容傳播

青年學(xué)生容易沖動(dòng)，對(duì)一些網(wǎng)絡(luò)空間上的新事件、新思潮趨之若鶩，在不明真相的情況下隨意發(fā)表煽動(dòng)性評(píng)論，隨意傳播未經(jīng)核實(shí)的消息，由此帶來(lái)的不良信息借助移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)極速傳播，往往短時(shí)間內(nèi)無(wú)法控制。部分網(wǎng)民認(rèn)為虛擬的網(wǎng)絡(luò)空間是不實(shí)名、不可查、不受控的，甚至將網(wǎng)絡(luò)空間當(dāng)作“垃圾桶”“公共廁所”，在虛擬網(wǎng)絡(luò)空間隨意傳播不負(fù)責(zé)任的內(nèi)容。

在國(guó)家全面依法治國(guó)的大背景下，依法治網(wǎng)是依法治國(guó)最基礎(chǔ)的工程，全面推進(jìn)網(wǎng)絡(luò)空間治理法治化也是當(dāng)前網(wǎng)絡(luò)工作的應(yīng)有之義。高校在推進(jìn)依法治校的同時(shí)，應(yīng)將依法監(jiān)管校園網(wǎng)絡(luò)虛擬空間提上重要議事日程。高校應(yīng)在遵照國(guó)家依法治網(wǎng)的基礎(chǔ)上，盡快出臺(tái)和修訂校園網(wǎng)絡(luò)依法管理的細(xì)則，引導(dǎo)廣大學(xué)生依法辦網(wǎng)、依法上網(wǎng)，一旦發(fā)現(xiàn)明令禁止的言論應(yīng)給予嚴(yán)懲。高校還應(yīng)充分發(fā)揮學(xué)生自我管理的積極性，將政治過(guò)硬、技術(shù)過(guò)硬的廣大青年學(xué)生吸納到校園網(wǎng)絡(luò)監(jiān)管隊(duì)伍中，隨時(shí)掌握校園微文化動(dòng)態(tài)，適時(shí)采取監(jiān)管措施，真正使校園微文化環(huán)境風(fēng)清氣正，引導(dǎo)學(xué)生健康成長(zhǎng)。

［1］ 李長(zhǎng)學(xué).微文化對(duì)大學(xué)生價(jià)值觀教育的影響及對(duì)策研究［D］.遼寧：遼寧大學(xué)，2015.

［2］ 游敏惠，袁曉鳳.“微文化”傳播對(duì)當(dāng)代大學(xué)生價(jià)值觀的影響及對(duì)策［J］.青年探索，2013（4）：53-56.

［3］ 于安龍，劉文佳.微文化對(duì)大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育的影響及對(duì)策［J］.青年教育，2014（11）：107-111.

［4］ 唐平秋.微文化背景下大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀認(rèn)同危機(jī)及治理路徑［J］.探索，2015（1）：141-144.

G641

A

1674-8883（2016）20-0013-02

本論文為中央高?；究蒲袠I(yè)務(wù)費(fèi)專(zhuān)項(xiàng)資金資助，項(xiàng)目名稱(chēng)：微文化對(duì)大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀培育的影響及對(duì)策，項(xiàng)目編號(hào)：RW150136

錢(qián)德年（1984—），男，甘肅武威人，研究生，講師，研究方向：大學(xué)生思想政治教育及校園文化建設(shè)。