摘 要：本文以“網(wǎng)上開店”實踐教學為例，闡述了電子商務網(wǎng)上創(chuàng)業(yè)實踐教學。為此，本文首先說明了電子商務網(wǎng)上創(chuàng)業(yè)實踐教學新思路以及“網(wǎng)上開店”的內(nèi)涵，在此基礎(chǔ)上，詳細闡述了“網(wǎng)上開店”實踐教學的實施過程與注意事項。

關(guān)鍵詞：電子商務；網(wǎng)上開店；創(chuàng)業(yè)教學

2015年6月，國務院頒布《關(guān)于大力推進大眾創(chuàng)業(yè)萬眾創(chuàng)新若干政策措施的意見》，全國上下積極響應，掀起了全民創(chuàng)業(yè)的新高潮。為了迎合國家戰(zhàn)略調(diào)整，技工院校也應該調(diào)整教學改革方向，大力開展創(chuàng)業(yè)實踐教學，激發(fā)學生創(chuàng)造潛能，全面推進實施素質(zhì)教育，這是職業(yè)教育發(fā)展的歷史使命與責任擔當所在。

一、電子商務網(wǎng)上創(chuàng)業(yè)實踐教學新思路

當前社會，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)全方位融入了人們的生活之中，對技工院校學生的影響也非常大，有些技校生沉醉于網(wǎng)絡(luò)聊天、網(wǎng)絡(luò)游戲，傳統(tǒng)創(chuàng)業(yè)教育難以激發(fā)這類技校生的學習熱情與創(chuàng)業(yè)激情。由于技校生還不具有創(chuàng)業(yè)意識與本領(lǐng)，創(chuàng)業(yè)的自信心也不強，而推廣創(chuàng)業(yè)教育，使那些沉湎網(wǎng)絡(luò)聊天與網(wǎng)絡(luò)游戲的學生從網(wǎng)絡(luò)中擺脫出來，成為網(wǎng)絡(luò)時代的受益者？筆者在我院推廣的“網(wǎng)上開店”實踐教學能夠較好地解決這個問題，這是電子商務網(wǎng)上創(chuàng)業(yè)實踐教學的新思路。

二、“網(wǎng)上開店”的內(nèi)涵

網(wǎng)上開店指的是賣家在網(wǎng)絡(luò)平臺上注冊一個網(wǎng)店，商品以網(wǎng)店寶貝的形式掛在網(wǎng)頁上，買家在網(wǎng)絡(luò)平臺中瀏覽商品，買家對中意的商品下單付款，賣家通過快遞形式將商品郵寄給買家的一種交易形式。網(wǎng)上開店是電子商務發(fā)展下產(chǎn)生的新的交易方式，網(wǎng)上開店與傳統(tǒng)線下開店模式具有顯著區(qū)別，與網(wǎng)上商城等大型交易平臺也具有本質(zhì)區(qū)別。當前淘寶網(wǎng)是個人網(wǎng)上開店的主要形式，淘寶開店投入不大、幾乎是零成本投入，經(jīng)營模式靈活，這種C2C交易模式，能夠為經(jīng)營者帶來一定的利潤收益，它的低門檻與靈活性等特征，能夠讓技校生真正參與到實踐創(chuàng)業(yè)的洪流中。

三、技校生網(wǎng)上開店的可能性

技校生在網(wǎng)上開店能否成功，關(guān)鍵在于解決二大問題。

1.學習動機的問題。許多學生是由于學習基礎(chǔ)差而進入技工院校，他們學習態(tài)度不端正，沒有樹立明確的學習動機。技校生都喜歡網(wǎng)上沖浪，這個特征為網(wǎng)上開店奠定了堅實的基礎(chǔ)，技校生有了自己的網(wǎng)店，他們才能不斷端正學習態(tài)度，樹立信心，努力學習知識和本領(lǐng)，想方設(shè)法掌握網(wǎng)上開店的技巧與技術(shù)，學生能夠?qū)嵺`開店申請、店鋪裝修、進貨、銷售等各個環(huán)節(jié)，將理論知識應用于實踐，不僅為學生提供了難得的學習實踐，還能鍛煉學生人際溝通、金融交易等，對于促進技校生了解社會和適應社會具有重要意義。

2.創(chuàng)業(yè)資本問題。我國目前個人網(wǎng)上開店主要是在淘寶網(wǎng)上，淘寶開店是零成本的，而且還無需辦理工商和稅務，只需要學生掌握淘寶開店的知識，而技校生對于淘寶開店具有天然優(yōu)勢，較早就在網(wǎng)上購物，具備了堅實的計算機專業(yè)知識等。總而言之，網(wǎng)上開店能夠克服技校生無創(chuàng)業(yè)資本的瓶頸問題。

從上述二個方面可以看出，技校生能夠跨過網(wǎng)上開店的門檻，技校生是能夠在網(wǎng)上開店成功的，為此，教師應該以“網(wǎng)上開店”實踐教學為引例，積極開展電子商務網(wǎng)上創(chuàng)業(yè)實踐教學。

四、“網(wǎng)上開店”實踐教學實施路徑

1.積極推進電子商務網(wǎng)上創(chuàng)業(yè)實踐教學，將“網(wǎng)上開店”納入人才培養(yǎng)方案。在全民創(chuàng)業(yè)時代背景下，教師在推進電子商務網(wǎng)上創(chuàng)業(yè)實踐教學過程中，應該將“網(wǎng)上開店”納入人才培養(yǎng)方案中，為此，教師可以根據(jù)技工院校實際情況編寫校本教材，建議校本教材以項目教學為主線組織編寫，包括項目實踐目標與任務安排，實訓內(nèi)容與實施步驟等?！熬W(wǎng)上開店”實踐教學的內(nèi)容主要包括：網(wǎng)上開店前期調(diào)研；網(wǎng)上開店申請與注冊；網(wǎng)店裝修；商品寶貝的定位；網(wǎng)店寶貝的推廣；網(wǎng)店運營與支付；物流與送貨方式選擇；網(wǎng)店客服；實踐報告的撰寫等。

2.建立“網(wǎng)上開店”實踐教學評價考核體系。在推進電子商務網(wǎng)上創(chuàng)業(yè)實踐教學過程中，為了更加有效地培養(yǎng)和提高學生創(chuàng)業(yè)能力，充分調(diào)整學生參與到“網(wǎng)上開店”實踐教學的熱情，對“網(wǎng)上開店”實踐教學考核方式進行創(chuàng)新，提高學生網(wǎng)店裝修技巧，鍛煉和造就學生生意頭腦，更要注重培養(yǎng)和提高學生職業(yè)意識、人際交流溝通能力以及管理能力等?！熬W(wǎng)上開店”實踐教學評價考核體系的建立，要注重教師的評價，也要體現(xiàn)學生自己以及同伴之間的評價，還要兼顧客戶的評價?！熬W(wǎng)上開店”實踐教學評價考核體系的建立，不僅要注重終結(jié)性評價，也要關(guān)注過程性評價?！熬W(wǎng)上開店”實踐教學評價考核體系主要內(nèi)容體現(xiàn)在：“網(wǎng)上開店”實踐教學考核體現(xiàn)在實踐日常表現(xiàn)、實踐成果以及實踐報告撰寫三部分。其中，實踐日常表現(xiàn)分值占總考核分值的30%，主要考查學生到勤情況、參與項目操作的積極性、課堂交流溝通活躍性等。實踐成果分值占總考核分值的60%，主要考查學生網(wǎng)店裝修、運營與管理水平。實踐報告撰寫分值占總考核分值的10%，主要考查學生對實踐教學總結(jié)與反思情況，學生對實踐操作有深刻的反思與總結(jié)，有助于學生實踐操作能力的提高，為后續(xù)學習和就業(yè)打下堅實的基礎(chǔ)。

3.推進電子商務創(chuàng)業(yè)實踐教學基地建設(shè)，實現(xiàn)網(wǎng)上開店產(chǎn)業(yè)鏈。許多技工院校都建立了校內(nèi)電子商務創(chuàng)業(yè)實踐教學基地。學生就能在這個創(chuàng)業(yè)實踐教學基地中進行“演練”，不斷提高創(chuàng)業(yè)技能和創(chuàng)業(yè)能力。不過，筆者認為電子商務網(wǎng)上創(chuàng)業(yè)實踐教學基地實訓是模擬，并不是實戰(zhàn)。因此，筆者建議學校為學生創(chuàng)建一個創(chuàng)業(yè)實踐平臺，提供學生辦公場所、網(wǎng)絡(luò)等創(chuàng)業(yè)必備的硬件條件，支持學生網(wǎng)上開店等創(chuàng)業(yè)實踐活動，真正形成從貨源到售后一條龍的產(chǎn)業(yè)鏈。

參考文獻：

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[2]王丹，王偉.電子商務專業(yè)大學生網(wǎng)上開店的問題及對策[J].2010，（05）.

作者簡介：李艷云（1967- ），女，江蘇丹陽，碩士，講師，研究方向：工商管理