周淑萍

小學(xué)一年級學(xué)生剛從幼兒園步入小學(xué)，對小學(xué)老師提出的課堂常規(guī)要求，往往難以適應(yīng)，此時教師切不可操之過急，應(yīng)采取有效的教學(xué)方法，讓學(xué)生健康快樂地成長。下面就如何上好小學(xué)一年級體育課，談?wù)勛约旱囊恍┳龇ê腕w會。

一、精心打造第一堂體育課，使學(xué)生在新奇中接受課堂以致喜歡體育課

俗話說：“萬事開頭難”，小學(xué)一年級新生的第一堂體育課，是學(xué)生入學(xué)后第一次接觸正規(guī)的體育課，對于培養(yǎng)學(xué)生對體育課的興趣，具有重要的意義。

1.留下第一印象：一個親切漂亮的女體育老師

上課鈴響前，為給學(xué)生留下一個好印象，我特意打扮了一下。鈴聲響后，我沒有急著喊上課，而是微笑地看著學(xué)生等待孩子們就座，待孩子們坐好，才喊“上課”。學(xué)生起立后，再一次用目環(huán)視學(xué)生，說：“小朋友們好！”好多學(xué)生還沒反應(yīng)過來時，我已經(jīng)開始了精心準(zhǔn)備的“自說自話”，包括自我介紹等。

二次無聲的注目禮，明確告訴孩子“上課了，我來給他們上課”。一聲友好的問候，讓孩子們的注意力都集中到我身上，好奇地聽我的自說自話，第一個目的達(dá)到了。

2.吸引孩子視線：什么是體育課——比幼兒園時做的游戲更“好玩”

一年級的新生普遍活潑好動，注意力持久性差。為此，我的自說自話一般比較簡短，然后打開我精心準(zhǔn)備的錄像：里面選取了幾所幼兒園里孩子們游戲、玩耍和做操的場景?？吹竭@些畫面，有的孩子急著說這是我們的幼兒園，這是我的老師，還未等孩子們說完，畫面轉(zhuǎn)向了我?guī)е荒昙壭∨笥炎隼销椬叫‰u、木頭人、小魚游啊游、打地雷等游戲的場景，隨之畫面又出現(xiàn)我?guī)е鴮W(xué)生跳繩、投壘球、打籃球、跑步的畫面，孩子們在不知不覺中都安靜了下來，沒等畫面全放完我就關(guān)掉了錄像，開始了我的第二次自說自話，這次是關(guān)于什么是體育課的話題。

孩子們又一次在不明所以中聆聽了我的自說自話：我告訴孩子們什么是體育課？讓孩子們明白體育課上不僅可以玩游戲，還能學(xué)到很多運(yùn)動技能，告訴孩子們想玩游戲就必須遵守游戲中的規(guī)則等。

3.捕獲孩子的心靈：體育課真有趣

自說自話及時結(jié)束，所有的目光再次集中到我身上?！昂⒆觽?，想不想跟老師一起坐在位子上做游戲？”沒等孩子回答，我已經(jīng)開始了：舉起你的左手讓老師看看，誰的左手舉得最直;打開你右手讓老師看看，誰的右手最干凈;跺跺你的右腳，看哪組的跺腳聲音最整齊，在愉悅的氛圍中完成了左右前后幾個方向的教學(xué)，為今后的廣播操的教學(xué)打下了基礎(chǔ)。課后布置一個小作業(yè)：回家后和爸爸媽媽一起做剛才的小游戲，你當(dāng)小老師，看爸爸的動作標(biāo)準(zhǔn)，還是媽媽的動作標(biāo)準(zhǔn)。

這樣做，一是讓孩子掌握手和腳的幾個方位，二是通過游戲讓孩子去期待下一次體育課，因為孩子們都會急切地想要告訴我：爸爸做得好，還是媽媽做得好。孩子們有了興趣，就不用發(fā)愁如何去落實課堂常規(guī)，一切都是順理成章的事。

二、梳理一年級新生教學(xué)中遇到的幾個常見問題，做到有的放矢

1.盡快記住各種課的隊形是最頭痛的問題

記得第一次上一年級的體育課時，我根據(jù)孩子的身高把男女先排成了二路縱隊，帶到操場后，再由二路縱隊排成四路，并確定為“1、2、3、4”組，讓學(xué)生記住相鄰的學(xué)生，然后學(xué)生解散，再吹哨集合，有好多孩子都找不到自己的位置，我給找不到位置的孩子再重新排好位置，接著解散又集合，直至學(xué)生都記住了自己的位置。第二天的體育課，“二路縱隊”，“老師，是排隊的隊伍嗎？”我聽了一愣，“什么排隊的隊伍？不是，是昨天老師給你們排的隊伍?！薄袄蠋煟覀兣帕撕脦状侮犖榱?，到底是哪個呀？”這個時候我才明白班主任老師排了出操和放學(xué)的隊伍。于是連忙按照放學(xué)的二路縱隊把孩子們帶到了操場上，心想孩子們記不住二路縱隊，總還記得給他們排得四路縱隊吧?？诹钜幌拢瑤缀鯖]有一個孩子能記住自己的位置，就這樣整整折騰了一個月左右，終于孩子們記住了自己的站位，而我也為此累得夠嗆。

對策：巧創(chuàng)方法，記住集合站隊。

針對上述問題，課前要先了解好每個班的情況。第一堂課先不要把學(xué)生帶到室外，而是要準(zhǔn)備一節(jié)教學(xué)引導(dǎo)課。第二堂課要按照班主任排的隊伍把孩子們帶到操場。因為孩子們還沒學(xué)立正、稍息、報數(shù)、向前看齊等一系列的常規(guī)，不能以規(guī)范的口令指揮他們，于是化繁為簡，二路縱隊前后叉開變成了四路縱隊，分別命名為：蘋果隊，西瓜隊，草莓隊，桔子隊。為了方便學(xué)生記憶，命名時要使用有趣的語言。如，小朋友，想知道老師最喜歡吃什么水果嗎？圓圓的紅紅的就像小朋友的小臉蛋，是什么？（蘋果），這組小朋友猜到的人多，那好，老師就把這個蘋果送給你們，以后你們這組就是蘋果隊了……

有了名稱，若不加強(qiáng)記憶，孩子們還是很容易忘記，接著做一個小游戲：你們在哪？方法：老師說蘋果隊在哪？蘋果隊的孩子馬上蹲下并齊喊“蘋果隊在這”;草莓隊在哪？草莓隊的孩子蹲下齊喊“草莓隊在這”。依此類推，反復(fù)練習(xí)幾次后，孩子們輕松地記住了自己是哪隊的。然后讓孩子們看看相鄰的小朋友是誰？孩子們一下就記住了自己的位置，為了強(qiáng)化記憶，又安排了“快快集合”的游戲，反復(fù)游戲四五次，孩子們就能快速準(zhǔn)確地找到自己的位置，即使有個別的孩子還是找不到，他前后的小朋友也會急著把他拉入隊伍，一節(jié)課下來孩子們已經(jīng)牢牢地記住了自己的位置。

2.課堂常規(guī)的規(guī)范落實是頭等問題

一年級新生剛從幼兒園進(jìn)入小學(xué)，對任何東西都充滿好奇。原本幼兒園以游戲為主的生活一下子轉(zhuǎn)為以學(xué)習(xí)文化知識為主，對于他們來說，一時間很難適應(yīng)，尤其是要規(guī)規(guī)矩矩地坐在座位上35分鐘或在操場上站10多分鐘來聽老師講，對這些孩子來說很難。所以經(jīng)常會看到這樣的現(xiàn)象：上課了，準(zhǔn)備帶孩子到室外上課，你會發(fā)現(xiàn)學(xué)生還沒有進(jìn)課堂;剛說了游戲名稱還沒來得及講方法和規(guī)則，孩子們就七嘴八舌地開始議論等。

對策：關(guān)注細(xì)節(jié)，細(xì)水長流訓(xùn)練和規(guī)范體育課堂常規(guī)，培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣。

俗話說：沒有規(guī)矩，不成方圓。著名教育家葉圣陶指出：“教育是什么？簡單一句話，就是習(xí)慣的培養(yǎng)”。習(xí)慣的養(yǎng)成是一個長期，甚至反復(fù)的過程，這就要求老師要有很強(qiáng)的責(zé)任心，時刻注意學(xué)生的表現(xiàn)，做孩子迷路時的燈塔。

（1）正面引導(dǎo)，具體要求課堂規(guī)范，指導(dǎo)養(yǎng)成――讓學(xué)生明白怎樣做才是好習(xí)慣。

（2）創(chuàng)造機(jī)會，方法多樣，訓(xùn)練養(yǎng)成――讓學(xué)生持之以恒練好習(xí)慣。

（3）榜樣示范，借機(jī)展示，促進(jìn)養(yǎng)成――激勵學(xué)生鞏固良好習(xí)慣。

3.課堂中的違規(guī)現(xiàn)象是最煩心的問題，有時也最揪心的安全問題

“老師他打我”“老師我要上廁所”“老師，某某同學(xué)拿我東西了”“老師，我要喝水”等，這是一年級體育課堂上經(jīng)常遇到的問題，常常是剛處理完這邊，那兒又出現(xiàn)狀況。

對策：發(fā)現(xiàn)問題的本質(zhì)，做個“四心”老師――愛心、細(xì)心、耐心和童心。

首先，做個愛心老師，對學(xué)生就像對自己的孩子一樣，要多表揚(yáng)、多鼓勵，讓學(xué)生對你產(chǎn)生親切感和依賴感。

其次，做個細(xì)心老師，要關(guān)注每一位學(xué)生的微小變化，及時消除安全隱患。

再次，做個耐心老師，一年級的孩子在課堂中的插曲比較多，如，有的孩子隨意插話，有的排隊時故意推擠前面的同學(xué)等，此時教師千萬不可急躁，應(yīng)耐心地向?qū)W生講道理，正面引導(dǎo)，強(qiáng)化學(xué)生的規(guī)則意識。

最后，做個有童心的老師。與一年級的孩子相處，你必須把自己當(dāng)成孩子，教學(xué)中，采用富有童趣化的語言，用豐富的肢體語言去影響孩子，做個孩子喜歡的老師。

4.廣播操的教學(xué)成為擺在體育教師面前的一道難題

教過一年級體育的老師都深有體會：第一次學(xué)廣播操學(xué)生因新鮮而興趣很濃，若第二節(jié)課復(fù)習(xí)已學(xué)廣播再學(xué)新的一節(jié)，不出三節(jié)課，學(xué)生對體育課的興趣就會消失殆盡。有的老師為了讓學(xué)生盡快學(xué)完廣播操，一節(jié)課教三四節(jié)，三節(jié)課下來就把廣播操教完，根本不在乎學(xué)生做的廣播操動作是否到位，老師教得累，學(xué)生學(xué)得累，而且效果不佳。

對策：巧用游戲，讓“游戲”取悅孩子，讓課堂教學(xué)更有效。

雖說游戲不是體育課的全部，但對于一年級的孩子來說，很多學(xué)生上體育課就是沖著游戲而來。為此，開學(xué)初我就精心準(zhǔn)備了很多簡單又安全的游戲，如：小魚游啊游，改編后的“老鷹捉小雞”“老狼老狼幾點(diǎn)了”“剪子石頭布”，以及師生共同參與的“木頭人”“青蛙捉小蟲”“紅綠燈”“斗雞”“編花籃”“開火車”“打地雷”等游戲，每節(jié)課都以不同的游戲來吸引孩子，讓孩子在不知不覺中喜歡上體育課。因為他們知道遵守紀(jì)律，認(rèn)真學(xué)習(xí)后等待他們的是更好玩、更有趣的游戲，廣播操的教學(xué)也就不成問題了。

總之，培養(yǎng)小學(xué)一年級學(xué)生良好的體育課堂常規(guī)是一個長期、艱巨、細(xì)致的工作，老師不僅要練就一張“婆婆嘴”，更要有“隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲”的培養(yǎng)行為。正如著名教育家恩曼所說：“習(xí)慣仿佛像一根纜繩，我們每天給她纏上一股新索，要不了多久，她就會變得牢不可破”。