朱曉艷

(山西師范大學(xué)，山西 臨汾 041000)

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何時(shí)迎來書法專業(yè)生的明天

朱曉艷

(山西師范大學(xué)，山西 臨汾 041000)

摘要：書法的魅力是無窮的，從古代發(fā)展至今，出現(xiàn)了一代又一代的書法大家，以至于今天書法的發(fā)展如此之好，現(xiàn)在教育部門下達(dá)的文件，更加有利于書法專業(yè)的傳承與發(fā)展創(chuàng)新。要求我們專業(yè)必須好好充實(shí)自己，才能更好的為我們的園丁傳授所學(xué)的知識(shí)。

關(guān)鍵詞：書法；教育部；發(fā)展；傳承

我們都知道2013年下達(dá)了一個(gè)教育部文件，就是教育部關(guān)于印發(fā)《中小學(xué)書法教育指導(dǎo)綱要》的通知。根據(jù)統(tǒng)計(jì)，全國現(xiàn)在大約有1.6億義務(wù)教育在校生，如果按一個(gè)書法老師帶300個(gè)學(xué)生來計(jì)算的話，義務(wù)教育階段需要書法教師53萬人，而目前專業(yè)的書法教室的數(shù)量要遠(yuǎn)遠(yuǎn)低于這一數(shù)字。

據(jù)了解，全國目前招收書法專業(yè)的高校呈逐年增加的勢，截止2015年全國招收書法專業(yè)院校已經(jīng)達(dá)到八十余所，其中綜合大學(xué)有27所、師范院校23所、藝術(shù)院校有14所、同時(shí)招收書法研究生的高校也有74所。當(dāng)然作為書法這個(gè)專業(yè)的學(xué)生來說，這是一個(gè)振奮人心的消息，然而讓人不理解的是這個(gè)文件從2013年就開始了，現(xiàn)在2015年也已經(jīng)快接近尾聲，已經(jīng)接近有兩年的時(shí)間了，全國各地各個(gè)學(xué)校都沒有很好地落實(shí)好這個(gè)問題。有一部分學(xué)校確實(shí)開設(shè)了這個(gè)課程，很多學(xué)校為了節(jié)約教學(xué)成本讓語文老師、美術(shù)老師、甚至是音樂老師去代課教習(xí)書法，當(dāng)然也會(huì)給學(xué)生們講授寫簡單的書法技巧。有另外一部分學(xué)校確實(shí)是找不到專業(yè)的書法教師，因?yàn)楫?dāng)前來說這個(gè)專業(yè)的教師確實(shí)是供不應(yīng)求。

通過對(duì)學(xué)長們調(diào)查得知，他們在本科畢業(yè)后一部分從事了教育事業(yè)做了老師，一部分考取了事業(yè)單位或者公務(wù)員，并沒有選擇他們從事在大學(xué)所學(xué)的書法專業(yè)，還有一部分自己辦起了書法輔導(dǎo)班，剩下的最后一部分選擇繼續(xù)在這個(gè)專業(yè)深造而考取了書法研究生、書法博士以及書法博士后等等。為什么會(huì)出現(xiàn)書法專業(yè)教師供不應(yīng)求的情況下這些書法專業(yè)的學(xué)生還不從事書法專業(yè)的教育事業(yè)……

后來問了幾個(gè)學(xué)長為什么會(huì)出現(xiàn)這種情況，他們說去了很多學(xué)校應(yīng)聘書法教師，網(wǎng)上各地區(qū)的學(xué)校招聘情況也一直在關(guān)注，但發(fā)現(xiàn)基本上每個(gè)地區(qū)乃至于每個(gè)學(xué)校單獨(dú)招聘書法專業(yè)教師的職位少的可憐。大多數(shù)學(xué)校都是招聘美術(shù)教師順帶著把書法老師的課也代上了，也就是出現(xiàn)了全國各地緊缺書法專業(yè)教師這種情況，同時(shí)書法專業(yè)的學(xué)生又很難就業(yè)得問題，所以很多人選擇了轉(zhuǎn)行。教育部剛下發(fā)這個(gè)文件的時(shí)候，對(duì)于我們書法專業(yè)的學(xué)生來講真是既幸運(yùn)又安慰，但是通過近幾年書法專業(yè)的就業(yè)率來講感覺是一件很悲哀的事情。

讓每個(gè)老師全面發(fā)展多才多藝確實(shí)是一件很好的事情，但我認(rèn)為只有讓專業(yè)的老師去教相對(duì)應(yīng)的專業(yè)才是最好的選擇。比如讓美術(shù)老師去教書法專業(yè)，當(dāng)然他們在上學(xué)期間肯定也學(xué)過接觸過這個(gè)專業(yè)，我們也都知道書法和美術(shù)都屬于藝術(shù)這一類別，平時(shí)上課老師會(huì)涉獵一些書法方面的問題或者和書法專業(yè)的學(xué)生有一些交流和學(xué)習(xí)，但是相對(duì)于書法專業(yè)的學(xué)生來講美術(shù)專業(yè)的肯定就業(yè)余了。畢竟書法專業(yè)的大學(xué)期間一直在研究在書寫，不僅有手上的書寫功夫，書法理論與研究也在同時(shí)掌握，書法技法的提升離不開書法理論的相伴。

為什么會(huì)出現(xiàn)急缺專業(yè)的書法教師而書法專業(yè)的學(xué)生又就業(yè)難的這種尷尬境地呢!其實(shí)，書法課教師缺乏的問題也早已在廣東出現(xiàn)。據(jù)中國人民大學(xué)徐悲鴻藝術(shù)學(xué)院校外特聘書法教師李瑛撰寫的《廣東書法教育的現(xiàn)狀和發(fā)展模式及對(duì)策研究》一文透露：“2008年深圳全市中小學(xué)需要書法教師1600余人，而深圳正式在編書法教師只有9人，非正式書法代課教師40余人，美術(shù)、語文兼課教師70余人，全市書法專、兼職教師共119名，如開足課時(shí)將缺1500人?！比欢F(xiàn)在書法專業(yè)的學(xué)生在一個(gè)非常尷尬的處境，以至于他們在大學(xué)期間不得不為了以后應(yīng)聘美術(shù)老師而自己去學(xué)習(xí)素描、速寫、色彩等等。以至于不能把更多的時(shí)間放在自己的本專業(yè)，就算書法專業(yè)的學(xué)生學(xué)習(xí)了一些美術(shù)專業(yè)的知識(shí)，他們還是不能和專業(yè)學(xué)習(xí)美術(shù)專業(yè)的學(xué)生相媲美，還是沒有美術(shù)專業(yè)的基本功打得好，而在教師招聘中書法專業(yè)的學(xué)生就這樣陣亡了，相對(duì)來說對(duì)書法專業(yè)的學(xué)生來講真的是不公平，但又是他們無能為力的事，為什么會(huì)出現(xiàn)這種情況呢？不知道究竟是哪個(gè)環(huán)節(jié)出現(xiàn)了問題，值得我們每一個(gè)人深思。

我常常在想學(xué)校為什么就不能單招書法教師呢？何時(shí)各地區(qū)各學(xué)校才會(huì)普遍的單招呢？書法專業(yè)的學(xué)生何時(shí)才會(huì)迎來自己的春天呢？希望不要在書法專業(yè)教師急缺的今天讓書法專業(yè)的學(xué)生人才流失，不要讓他們迫不得已丟掉自己原本的專業(yè)而去從事了另外一個(gè)更加陌生的行業(yè)，真的得不償失。銷聲匿跡多年的書法課終于重出江湖了，希望日后的教學(xué)模式能夠更加完善和合理，如果這個(gè)問題真正解決，那書法專業(yè)的學(xué)生就真的迎來了屬于自己的春天，讓他們更積極去譜寫更輝煌的明天，讓我們的園丁如愿綻放在搖籃里，以至于不讓園丁們輸在起跑線上。

中圖分類號(hào):J212

文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A

文章編號(hào)：1671-1602(2016)06-0244-01

作者簡介：朱曉艷(1989.9-)，女，漢，山東日照人，山西師范大學(xué)書法專業(yè)研究生。