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        兒童游樂(lè)設(shè)施的情感化表達(dá)研究

        2016-02-26 01:03:40趙素清張小平
        西部皮革 2016年6期
        關(guān)鍵詞:兒童

        趙素清,張小平

        (西安工程大學(xué),陜西 西安 710001)

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        兒童游樂(lè)設(shè)施的情感化表達(dá)研究

        趙素清,張小平

        (西安工程大學(xué),陜西 西安 710001)

        摘要:對(duì)于兒童階段,是培養(yǎng)一個(gè)人綜合能力和性格的關(guān)鍵時(shí)期,在培養(yǎng)兒童認(rèn)知能力和心智時(shí),游戲設(shè)施發(fā)揮著十分重要的作用,在歐美國(guó)家,對(duì)兒童教育十分重視,在游戲設(shè)計(jì)、開發(fā)方面,也會(huì)根據(jù)兒童的心理特點(diǎn)和生理需求,設(shè)計(jì)相應(yīng)的游戲設(shè)施,并從情感化出發(fā),從而為兒童今后的健康發(fā)展打下良好基礎(chǔ)。下面就兒童游樂(lè)設(shè)施的情感化設(shè)計(jì)進(jìn)行研究。

        關(guān)鍵詞:兒童;游樂(lè)設(shè)施;情感化表達(dá)

        1兒童游樂(lè)設(shè)施情感化設(shè)計(jì)的重要性

        兒童游樂(lè)設(shè)施的人性化、情感化設(shè)計(jì)對(duì)兒童發(fā)展有十分重要的作用,對(duì)于人性化,也就是以人為本,提倡使用者在使用過(guò)程中,生理和心理能達(dá)到平衡,從而實(shí)現(xiàn)物質(zhì)和精神需求的統(tǒng)一。人性化、情感化的兒童游樂(lè)設(shè)施對(duì)于平衡兒童的肌肉能力有很大的幫助,同時(shí)還能最大限度的激發(fā)兒童的潛力。此外,情感化的游樂(lè)設(shè)施設(shè)計(jì),還能帶給兒童充足的感官體驗(yàn),如視覺(jué)體驗(yàn)、觸覺(jué)體驗(yàn)等,兒童能在游戲過(guò)程中,享受到精神愉悅和周邊人文環(huán)境的高度契合。對(duì)兒童來(lái)說(shuō),他們的心理情感需求比生理需求更加隱蔽,由于家庭、生活環(huán)境、受教育環(huán)境都會(huì)對(duì)兒童的心理發(fā)展造成影響,因此,在進(jìn)行兒童游樂(lè)設(shè)施設(shè)計(jì)時(shí),要在保證游樂(lè)設(shè)施相應(yīng)功能的基礎(chǔ)上,添加一些趣味性、挑戰(zhàn)性的情感化因素,這樣才能增加兒童的使用樂(lè)趣,讓兒童在游戲中與環(huán)境產(chǎn)生共鳴,這種感官體驗(yàn)?zāi)軒Ыo兒童很強(qiáng)的人情味,讓兒童更加愉悅的開展游戲,因此,情感化的游樂(lè)設(shè)施設(shè)計(jì)對(duì)兒童身心發(fā)展有很大的幫助。

        2當(dāng)前兒童游樂(lè)設(shè)施設(shè)計(jì)現(xiàn)狀

        調(diào)查顯示,我國(guó)2011年出口的兒童玩具數(shù)量達(dá)到190億,在全世界的玩具出口量中占70%,在新環(huán)境下,隨著我國(guó)幼教體制的改革,寓教理也被越來(lái)越多的家長(zhǎng)、教師所接受,但是在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中,由于資金不足,從而導(dǎo)致游戲設(shè)施不足、功能單一、趣味性、啟發(fā)性不強(qiáng),有很多設(shè)施因?yàn)榘踩珕?wèn)題,而無(wú)法對(duì)兒童進(jìn)行開放,這就對(duì)兒童的探索精神和創(chuàng)新意識(shí)培養(yǎng)造成極大影響,從當(dāng)期國(guó)內(nèi)兒童游樂(lè)設(shè)施設(shè)計(jì)情況看,缺乏情感化是國(guó)內(nèi)兒童游樂(lè)設(shè)施普遍存在的問(wèn)題。

        3兒童游樂(lè)設(shè)施情感化設(shè)計(jì)途徑

        3.1情感化設(shè)計(jì)原則。在進(jìn)行兒童游樂(lè)設(shè)施情感化設(shè)計(jì)時(shí),必須遵守相應(yīng)的設(shè)計(jì)原則,這樣才能獲得良好的效果,在實(shí)際設(shè)計(jì)中,應(yīng)該結(jié)合兒童的心理特征來(lái)確定游戲環(huán)境和游戲設(shè)施。對(duì)于室內(nèi)游戲設(shè)施,受空間的局限,很難選擇大型的游戲設(shè)施,對(duì)此,應(yīng)該盡量使用一些小型游戲設(shè)施、教具來(lái)引導(dǎo)兒童進(jìn)行游戲,小型游戲設(shè)備應(yīng)該結(jié)合兒童的生活情景,并具有一定的啟智、實(shí)踐功能,例如在室內(nèi)可以開展益智拼圖游戲,在游戲過(guò)程中,可以讓兒童進(jìn)行比賽、團(tuán)隊(duì)合作,這樣能給予兒童更好的情感體驗(yàn)。對(duì)于室外游戲設(shè)施,需要考慮的方面有很多,如安全問(wèn)題、環(huán)境問(wèn)題、教育問(wèn)題等,一般情況下,戶外游戲設(shè)施應(yīng)該結(jié)合環(huán)境設(shè)計(jì),在保證兒童游戲安全的基礎(chǔ)上,設(shè)置良好的情景,組織兒童開展游戲,如設(shè)施闖迷宮、尋寶等游戲,培養(yǎng)兒童對(duì)形狀、色彩、大小等的敏感性,讓兒童在游戲中形成良好的規(guī)律性。對(duì)于兒童其,自我防護(hù)能力比較差,因此,在進(jìn)行戶外游戲設(shè)施設(shè)計(jì)時(shí),必須從安全的角度出發(fā),游樂(lè)設(shè)施應(yīng)該盡量避開強(qiáng)風(fēng)、交通干道等,游樂(lè)設(shè)施的場(chǎng)地也應(yīng)該盡量鋪設(shè)安全性的材料。對(duì)于兒童而言,他們很喜歡具有刺激、探索和挑戰(zhàn)性的游樂(lè)設(shè)施,研究顯示,喜歡在綠色、有挑戰(zhàn)性的戶外空間活動(dòng)的孩子比在無(wú)聊的空間擁有更多的創(chuàng)造性,能主動(dòng)開發(fā)更多創(chuàng)新形式的游戲。

        3.2注重感官體驗(yàn)。感官體驗(yàn)對(duì)兒童的健康發(fā)展有直接的影響,在兒童的感官體驗(yàn)中,視覺(jué)體驗(yàn)是最敏感的,因此,在進(jìn)行情感化兒童游樂(lè)設(shè)施設(shè)計(jì)時(shí),應(yīng)該特別注重兒童的視覺(jué)體驗(yàn)。研究表明,色彩是兒童認(rèn)知世界的重要元素,和形態(tài)、造型相比較,色彩對(duì)兒童的感官刺激更加明顯、強(qiáng)烈,同時(shí)明亮的色彩更能激發(fā)兒童的想象力,因此,在進(jìn)行游樂(lè)設(shè)施設(shè)計(jì)時(shí),應(yīng)該盡量有亮色為主。對(duì)于人的觸覺(jué)敏感發(fā)展情況進(jìn)行分析,可以發(fā)現(xiàn),質(zhì)地純樸、貼近自然的材料更能激發(fā)人的創(chuàng)造力,因此,在設(shè)計(jì)兒童游樂(lè)設(shè)施時(shí),應(yīng)該盡量選擇原木、水、沙石等自然材料,從而促進(jìn)兒童創(chuàng)新能力的發(fā)展。

        3.3重視人文環(huán)境設(shè)計(jì)。從社會(huì)整體看,兒童游樂(lè)設(shè)施屬于社會(huì)公共設(shè)施的重要組成部分,一般情況下,兒童游樂(lè)設(shè)施是集中在人口密集的城鎮(zhèn)、幼教機(jī)構(gòu)、游樂(lè)場(chǎng),這些游樂(lè)設(shè)施具有很強(qiáng)的針對(duì)性和社會(huì)性,由于愛(ài)玩是兒童的天性,所以在兒童游樂(lè)設(shè)施設(shè)計(jì)中,應(yīng)該更加注重安全性和教育性,這樣才能保證兒童在游戲中生命安全。在兒童游樂(lè)設(shè)施設(shè)計(jì)中,必須做到科學(xué)、可行、合理,在位置方面,應(yīng)該遠(yuǎn)離公路、河流、池塘等,要盡量設(shè)置在中心廣場(chǎng)等人口密集區(qū);其次,游樂(lè)設(shè)施的種類、形式應(yīng)該和當(dāng)?shù)氐娘L(fēng)俗、文化、審美相符合,如和各種華麗的大型玩具相比較,農(nóng)村兒童更加喜歡滑梯、過(guò)獨(dú)木橋等傳統(tǒng)的游戲,但是城市的孩子則更加喜歡華麗的玩具。另外,游樂(lè)設(shè)施的種類、形式應(yīng)該對(duì)兒童的肌肉協(xié)調(diào)能力發(fā)展有幫助。

        4總結(jié)

        游戲是每一個(gè)人都喜愛(ài)的,特別是兒童,更是將游戲當(dāng)做生活的重要部分,近年來(lái),為了滿足兒童的游戲需求,出現(xiàn)了各種各樣的游樂(lè)設(shè)施,但是這些游樂(lè)設(shè)施嚴(yán)重缺乏情感性,因此,新環(huán)境下,應(yīng)該從情感化的角度進(jìn)行兒童游樂(lè)設(shè)施設(shè)計(jì),從而為兒童的健康發(fā)展打下良好基礎(chǔ)。

        參考文獻(xiàn):

        [1]施麗娜.從情感化角度探討兒童游樂(lè)設(shè)施的人性化設(shè)計(jì)[J].大眾文藝:學(xué)術(shù)版,2012(17):89-90.

        [2]孫斌麗,安秀.城市兒童游樂(lè)設(shè)施的人文設(shè)計(jì)研究[J].藝術(shù)教育,2008(09):136-137.

        [3]王艷婷,李欣.城市中兒童戶外游戲空間及設(shè)施的設(shè)計(jì)與研究[J].包裝工程,2014(24):50-53.

        中圖分類號(hào):J529

        文獻(xiàn)標(biāo)志碼:A

        文章編號(hào):1671-1602(2016)06-0159-01

        作者簡(jiǎn)介:趙素清(1991-),女,漢,內(nèi)蒙古豐鎮(zhèn)人,在讀研究生,西安工程大學(xué),研究方向:工業(yè)設(shè)計(jì)工程。張小平(1975-),男,漢,內(nèi)蒙古呼和浩特人,副教授,碩士研究生,單位:西安工程大學(xué)。

        前言:在新環(huán)境下,兒童的發(fā)展教育受到社會(huì)各界的關(guān)注,游戲是兒童認(rèn)知世界和情感體驗(yàn)的重要活動(dòng),近年來(lái),隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,兒童的游戲設(shè)施也越來(lái)越多,在這種情況下,為了讓兒童有更好的情感體驗(yàn),在進(jìn)行兒童游戲設(shè)施開發(fā)設(shè)計(jì)時(shí),必須從情感化的角度出發(fā),這樣才能在游戲中激發(fā)兒童的情感,促進(jìn)兒童的健康發(fā)展。

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