劉瀟

(山西財(cái)經(jīng)大學(xué)工商管理學(xué)院，山西 太原 030000)

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學(xué)習(xí)型組織對(duì)組織能力的影響及實(shí)施措施研究

劉瀟

(山西財(cái)經(jīng)大學(xué)工商管理學(xué)院，山西 太原 030000)

在中國全面建設(shè)小康社會(huì)的關(guān)鍵時(shí)期，國內(nèi)的各個(gè)行業(yè)面臨著諸多機(jī)遇與挑戰(zhàn)，創(chuàng)建學(xué)習(xí)型社會(huì)、打造學(xué)習(xí)型組織，已成為新時(shí)代的感召和趨勢(shì)。在知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，知識(shí)是企業(yè)發(fā)展的核心資源，組織學(xué)習(xí)作為提升企業(yè)知識(shí)績(jī)效的重要途徑，逐漸受到了企業(yè)的重視。因而對(duì)于學(xué)習(xí)型組織的研究必要且急切，研究何為學(xué)習(xí)型組織，如何建立學(xué)習(xí)型組織,這樣的組織與其他組織的區(qū)別以及優(yōu)勢(shì)，能夠更好地了解企業(yè)適應(yīng)動(dòng)態(tài)環(huán)境的應(yīng)對(duì)措施，尋找到提高組織能力的突破口。

學(xué)習(xí)型組織；系統(tǒng)；影響；實(shí)施方式

前言

對(duì)于“學(xué)習(xí)型組織”的認(rèn)知直接影響到企業(yè)的戰(zhàn)略以及組織架構(gòu)，如果對(duì)其進(jìn)行有效利用，那么企業(yè)的前景可謂相對(duì)樂觀，同時(shí)有助于提高企業(yè)的核心競(jìng)爭(zhēng)力。

本文通過運(yùn)用管理學(xué)的系統(tǒng)理論，分析學(xué)習(xí)型組織對(duì)企業(yè)文化構(gòu)建的重要性，及對(duì)企業(yè)成長(zhǎng)的影響力，并探索提升組織能力的方法。

1　學(xué)習(xí)型組織理論概述

1.1學(xué)習(xí)型組織的內(nèi)涵

彼得·圣吉在《第五項(xiàng)修煉》中曾說:“未來真正出色的企業(yè),將是能夠設(shè)法使各階層人員全心投入,并有能力不斷學(xué)習(xí)的組織。” 我們可以通過五種修煉來進(jìn)行名詞的定義。即學(xué)習(xí)型組織是通過改善心智模式，在企業(yè)中建立共同愿景，形成團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)的氛圍、用以系統(tǒng)思考的理念實(shí)現(xiàn)自我超越的一個(gè)團(tuán)隊(duì)。

1.2學(xué)習(xí)型組織與非學(xué)習(xí)型組織的比較分析

一旦具備不同層次的界定方式，我們就能迅速辨別學(xué)習(xí)型組織與非學(xué)習(xí)型組織的不同。包括以下幾個(gè)方面：

1.2.1組織架構(gòu)

學(xué)習(xí)型組織的組織架構(gòu)是以不斷的扁平化直至水平化作為架構(gòu)目標(biāo)，便于分權(quán)以形成良好的學(xué)習(xí)氛圍；而非學(xué)習(xí)型組織則是高度集權(quán)，垂直化的管理，相對(duì)有更寬的管理幅度以及明顯的職級(jí)結(jié)構(gòu)，將企業(yè)明確分層，形成嚴(yán)格的等級(jí)制度和行為規(guī)范。

1.2.2組織職能

學(xué)習(xí)型組織的職能包括以上五個(gè)維度：情報(bào)職能、學(xué)習(xí)職能、知識(shí)管理職能、創(chuàng)新職能以及核心危機(jī)管理職能。五種職能環(huán)環(huán)相扣，針對(duì)內(nèi)外環(huán)境的變化，提出變革的措施并加以實(shí)施。非學(xué)習(xí)型組織沿用的是普通職能，依照計(jì)劃進(jìn)行管理控制達(dá)成企業(yè)目標(biāo)，這種組織形式以實(shí)現(xiàn)組織戰(zhàn)略為目的，使得組織的價(jià)值鏈圍繞組織績(jī)效水平，脫離員工成長(zhǎng)。

2　學(xué)習(xí)型組織在我國的發(fā)展現(xiàn)狀

2.1實(shí)施學(xué)習(xí)型組織的必要性

目前我國的企業(yè)存在較多的經(jīng)營障礙，面臨不同的困難，例如局部思維問題、歸咎于外因的問題以及熱水中的“青蛙”問題，但是這些問題均可以通過學(xué)習(xí)型組織加以解決，因此，構(gòu)建學(xué)習(xí)型組織對(duì)企業(yè)來說至關(guān)重要。

2.2學(xué)習(xí)型組織的發(fā)展前景

學(xué)習(xí)型組織的開發(fā)過程可以說是相對(duì)緩慢的，但前景相對(duì)樂觀，這來源于企業(yè)的重視。在一些較先進(jìn)的企業(yè)中，企業(yè)家或管理者大多愿意花費(fèi)時(shí)間和精力來開發(fā)學(xué)習(xí)型組織，它也將被更多企業(yè)認(rèn)同和接納。

3　學(xué)習(xí)型組織對(duì)組織能力的影響

建立學(xué)習(xí)型組織能夠幫助企業(yè)更穩(wěn)固迅速地成長(zhǎng)，對(duì)于企業(yè)愿景的達(dá)成，戰(zhàn)略目標(biāo)的實(shí)施有巨大作用。

3.1促進(jìn)組織內(nèi)部實(shí)現(xiàn)無障礙溝通

學(xué)習(xí)型組織的最大益處之一即縱向橫向的無障礙溝通，當(dāng)?shù)燃?jí)制度被弱化時(shí)，才有真正的對(duì)企業(yè)有益的信息涌動(dòng)出來，員工才能將真實(shí)的想法表露，從而發(fā)現(xiàn)企業(yè)的根本問題和關(guān)鍵因素，以實(shí)現(xiàn)組織更深層次的發(fā)展。

3.2促進(jìn)組織不斷變革與創(chuàng)新

學(xué)習(xí)型組織承認(rèn)周圍環(huán)境是不斷變化的,視這些變化為可利用的資源，對(duì)組織內(nèi)部的所有過程不斷進(jìn)行改善，研究與開發(fā)工作超前于時(shí)代,致力于產(chǎn)品創(chuàng)新、管理創(chuàng)新、組織結(jié)構(gòu)創(chuàng)新，不斷向市場(chǎng)投放新產(chǎn)品，努力使自己成為市場(chǎng)混沌的制造者，把握生存與發(fā)展主動(dòng)權(quán)。

4　學(xué)習(xí)型組織的實(shí)施

4.1學(xué)習(xí)型組織的實(shí)施原則

在理解學(xué)習(xí)型組織的方方面面之后，我們大致把握了其輪廓。學(xué)習(xí)型組織的構(gòu)建主要通過明確目標(biāo)、加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)以及將結(jié)果與過程并重三項(xiàng)原則來實(shí)現(xiàn)。

4.2學(xué)習(xí)型組織的實(shí)施形式

通過對(duì)學(xué)習(xí)型組織的綜合分析，總結(jié)出三種學(xué)習(xí)型組織的實(shí)施方式，即單一學(xué)習(xí)模式、雙向?qū)W習(xí)模式、循環(huán)網(wǎng)狀模式。

4.3學(xué)習(xí)型組織的實(shí)施措施

4.3.1通過支持個(gè)體學(xué)習(xí)以達(dá)成共同愿景

在學(xué)習(xí)型組織中，為使團(tuán)體走向共同學(xué)習(xí)，必然要從個(gè)體入手。群體由個(gè)體組成，個(gè)體為群體服務(wù)。企業(yè)需要鼓勵(lì)個(gè)體能力的不斷提升，即鼓勵(lì)員工的個(gè)人塑造，使企業(yè)的整體水平提升，當(dāng)組建了一個(gè)人才化的組織之后，企業(yè)的愿景和目標(biāo)才更易達(dá)成，才能被更多的有志之士以及志同道合的人所尊崇。

4.3.2建立溝通與創(chuàng)新機(jī)制

現(xiàn)如今，總把學(xué)習(xí)型組織掛在嘴邊的企業(yè)有很多，真正使它落地的企業(yè)卻寥寥無幾。主要是由于企業(yè)中權(quán)力等級(jí)概念揮之不去，團(tuán)隊(duì)難以實(shí)現(xiàn)真正的平等和授權(quán)，團(tuán)隊(duì)成員也很難開誠布公地交流彼此的意見，此時(shí)團(tuán)隊(duì)就需要建立無障礙交流的溝通機(jī)制與良好的創(chuàng)新機(jī)制，以達(dá)到學(xué)習(xí)型組織所要求的自我管理式的團(tuán)隊(duì)水平。

結(jié)語

綜上所述，學(xué)習(xí)型組織能夠適應(yīng)未來的企業(yè)發(fā)展變化，能夠使組織獲得迅速地成長(zhǎng)。任何組織都不能固步自封，要知道不進(jìn)則退，唯一解決的方式就是不斷地學(xué)習(xí)，以組織行為來影響個(gè)體行為，通過個(gè)體行為來促使組織進(jìn)步。

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劉瀟(1991-)，女，漢族，山西朔州人，碩士，山西財(cái)經(jīng)大學(xué)工商管理學(xué)院,人力資源管理專業(yè)，研究方向：人力資源管理。

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