《小學(xué)生導(dǎo)刊》第二屆“發(fā)現(xiàn)教室”論壇于2015年11月在常德市漢壽縣舉行，與會(huì)代表共同發(fā)出倡議——

我們提倡：從閱讀《小學(xué)生導(dǎo)刊》開始，讀萬卷書；從參與“發(fā)現(xiàn)教室”探索活動(dòng)開始，行萬里路；從有質(zhì)量的閱讀、行走過程中，獲得新鮮而美好的體驗(yàn)，學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)與創(chuàng)造。這就是“悅讀悅行悅發(fā)現(xiàn)”活動(dòng)，一定會(huì)帶來“越讀越行越發(fā)現(xiàn)”的驚喜。

——《小學(xué)生導(dǎo)刊》主編 鄧湘子

《小學(xué)生導(dǎo)刊》由湖南省教育廳主管，湖南教育報(bào)刊社主辦。曾獲中國優(yōu)秀少兒報(bào)刊獎(jiǎng)金獎(jiǎng)、湖南省十佳社科期刊、湖南省優(yōu)秀出版物一等獎(jiǎng)等多項(xiàng)重大榮譽(yù)。2015年被國家新聞出版廣電總局推薦為“全國優(yōu)秀少兒報(bào)刊”。

建議學(xué)校組織班級(jí)開展下列活動(dòng)。

一、閱讀有心得：互動(dòng)交流會(huì)

小讀者認(rèn)真閱讀刊物內(nèi)容，以《我喜歡的一個(gè)欄目》《我給編輯的一個(gè)建議》等題目寫出心得體會(huì)，召開班級(jí)交流會(huì)，積極發(fā)言，用心傾聽，交流心得。

二、故事有能量：“讀”的故事與“行”的故事

舉行故事會(huì)，分為兩個(gè)環(huán)節(jié)：上半場(chǎng)講“讀”的故事——從《小學(xué)生導(dǎo)刊》讀來的好故事；下半場(chǎng)講“行”的故事——自己的精彩行動(dòng)故事。

三、表演同參與：一起來演童話劇

《小學(xué)生導(dǎo)刊》發(fā)表的童話劇本，被選入小學(xué)語文教材啦！邀請(qǐng)幾個(gè)同學(xué)組成小劇團(tuán)，一起表演“小舞臺(tái)”欄目的童話劇，讓安靜的劇本變成生動(dòng)的表演。

四、行動(dòng)有創(chuàng)意：“發(fā)現(xiàn)教室”主題探索活動(dòng)

老師策劃有創(chuàng)意的主題活動(dòng)，引導(dǎo)一個(gè)班的孩子或一個(gè)興趣小組，去探索，去體驗(yàn)，進(jìn)行寫作表達(dá)。

五、活動(dòng)須展示：“悅讀悅行悅發(fā)現(xiàn)”墻報(bào)

在教室墻壁開辟“悅讀悅行悅發(fā)現(xiàn)”主題墻報(bào)，張貼孩子們的發(fā)現(xiàn)作文、閱讀心得、活動(dòng)照片，每月更新一次內(nèi)容。讓墻報(bào)成為教室亮點(diǎn)，融入班級(jí)文化建設(shè)。主題墻報(bào)每更新一次，請(qǐng)老師用手機(jī)拍攝照片，發(fā)到自己在“小學(xué)生導(dǎo)刊·中國童話網(wǎng)”（tonghua.hnjy.com.cn）開設(shè)的博客里。編輯部每學(xué)期舉行評(píng)優(yōu)活動(dòng)。