鈕西來（西安文理學院外國語學院 陜西西安 710065）

英語語法形容詞性從句在主從句中的使用

鈕西來（西安文理學院外國語學院 陜西西安 710065）

在英語學習過程中，往往會遇到一些象定語從句這樣的句子難句，讓初學者難以理解。本文主要通過詳細分析介紹形容詞性從句在全面學習英語語法中的正確使用方法，為學習英語人群提供英語語法的有效學習方法。

英語語法；主從句；形容詞性從句；方法

【DOI】10．19312/j．cnki．61-1499/c．2016．09．071

在英語學習中，對于句型的掌握及難句的分析往往是學習過程中的一大難點，其中對形容詞性從句的掌握及能否自如的的運用，關系到對于整個難句的理解，并在一定程度上加深對整體文章內(nèi)容的理解。掌握并應用定語從句，能夠提高語言的表達能力，增加語言的美感，提高語言藝術。

一、形容詞性定語從句的概念

形容詞性從句(Attributive Clauses)，是指整個從句用來修飾先行詞，在整體內(nèi)容表達上起到作定語的作用。在從句中被定語從句修飾的名詞或是代詞叫做先行詞。通常情況下，定語從句都是在先行詞后面使用的。其中定語從句又分為:限制性定語從句，以及非限制性定語從句。

二、形容詞性從句正確規(guī)范的使用方法

一般的關系代詞(who, whom, whose, that，which)用來修飾人的時候，可分為以下情況：A．在定語從句句中用關系代詞作主語時，通常情況用who或是that; B． 而當其在定語從句中用作賓語時，則用who, whom或that; C． 當其做定語并表示屬性的則要用whose．

簡單舉例說明who, that, which在定語從句中作主語時的用法：1．I don't like Make who/that gets angry easily；2．Don't buy tomatoes that/ which are not red；3．I love the novel that/which is interesting；4．Our guide who/that was an English Canadian was an excellent teacher；5．He liked Jane who invited him to a party．

當其在定語從句中作賓語使用時，一般則使用關系代詞which, whom或that; 簡單舉例說明當關系代詞which, whom, that在定語從句中作賓語時的用法：1．I pick up the dictionary which/that you lost；2．I do not know the English teacher whom/that you know； 3．My hometown is a small town that/which you visited；4．These are the pictures which/that I have drawn；5．This is the very dictionary which/ that is of great help to the learners．

當其做定語并具有物主性質時用whose，簡單舉例說明whose在定語從句中的用法：1．I can see the room whose windows are red；2 ．You don’t know the boy whose father is a teacher；3．The teacher gives Jack a book whose writer is himself；4．The boy, whose mother is an engineer, studies very hard；

同時，在定語從句中作賓語的關系代詞可省略。省略的情況如下：1）．當關系代詞作賓語時可以省略 2)． 當用作補足語時可以省略 3）在There be 句型中有時可省 4）That’s/ it is/ there is 句子中也有可省的情況 5）先行詞有時也可省。

關系副詞(when, where, why)在定語從句中作狀語的舉例用法：1．I still remember the day when I first came here；2．The day when I met the famous film star was the greatest day in my life；3．This is the big room where the medical conference will be held；4．This is the office where he worked；5．I don’t know the reason why he missed the bus；6．That is the reason why I do not like him。

在形容詞定語從句中，限制性定語從句和非限制性定語從句主要是針對定語從句所修飾的對象而言。限制性的所修飾的對象只能為先行詞，而非限制性的定語從句所修飾的對象可以為先行詞也可以為定語從句之前的整個句子。簡單舉例說明限制性定語從句和非限制性定語從句的區(qū)別：

1． A young lady killed her husband last night, which frightened me very much． 一個年輕女子昨晚殺害了她的丈夫,這令我十分恐懼。分析: 從句中可以看出,令“我”恐懼的應是“中年女子殺害了她自己的丈夫”這件事,因此先行詞是整個主句。

2． A four-year-old girl can speak three languages, which surprises us． 一個五歲男孩會講兩門外語,這令所有在場的人感到非常驚訝。

分析: 從句中可以看出,令我們感到驚訝的是“一個五歲女孩會講三國語言”這件事,因此先行詞為整個主句。

3． Do you remember the teacher who taught us Chinese?

你還記得教我們中文的那個老師嗎?

分析：who引導的限制性定語從句，關系代詞who 限制只能指代先行詞the teacher。

4． Watch is a kind of instrument which can tell us time．

手表是一種能夠告訴我們時間的儀器。

分析：which引導的限制性定語從句, 關系代詞which 限制只能指代先行詞instrument。

三、對定語從句的學習掌握及正確的使用

在語法學習及教學過程中，初學者往往會覺得定語從句難以把握，特別想搞清限定定語從句及非限定性定語從句的區(qū)別。然而限定性定語從句和非限定性定語從句的使用還是存在一些差別，有些定語從句在某些特定情況下還帶有狀語的意思，例如: Bill had no further wish to talk with Mrs． Miller, who was now more than usually insolent and disagreeable． 其中who在從句中帶有原因狀語的意思，可以翻譯成: 貝爾似乎不愿再和米勒夫人講話，因為這女人現(xiàn)在是異常無禮，也令人厭煩。故而，在以后的學習或教學中，遇到這樣的句子，就要考慮到運用這樣的定語從句來表達。在英語閱讀過程中，對于所遇到的定語從句這一問題，初學者要仔細研讀，分析句子，掌握其要害，以便中以后的學習及運用中加深印象，加深理解。

學習及分析形容詞從句的應用方法以及特點，并能中實際使用過程中能正確合理的使用，理解其復雜性，是學好基礎英語的關鍵，在學習過程中仔細思考并不斷總結，才能學習掌握，達到熟練運用的程度。

在英語作為國際語言之一的背景下及而今的世界市場經(jīng)濟全球化的推動下，英語一定成為了各個領域各個行業(yè)的主要交流方式。有關調查顯示，世界上每十個人中就有一人是以英語來與他人溝通的，因此，掌握學習英語已經(jīng)顯得尤其重要。而正確理解、掌握、并能靈活運用形容詞性從句，是學習英語的基本步驟。

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