于冬雪 劉小麗（江西信息應(yīng)用職業(yè)技術(shù)學(xué)院 江西南昌 330043）

高職測(cè)繪地理信息技術(shù)專(zhuān)業(yè)士官生培養(yǎng)方案研究

于冬雪 劉小麗（江西信息應(yīng)用職業(yè)技術(shù)學(xué)院 江西南昌 330043）

2012年起在我國(guó)火箭軍開(kāi)展依托普通高校定向培養(yǎng)直招士官試點(diǎn)工作，本文結(jié)合軍政教育、軍事訓(xùn)練、測(cè)繪技術(shù)、地圖制圖技術(shù)、考證培訓(xùn)、技能實(shí)訓(xùn)等教學(xué)環(huán)節(jié)，根據(jù)實(shí)際工作中遇到的問(wèn)題，討論測(cè)繪地理信息技術(shù)專(zhuān)業(yè)士官生培養(yǎng)方案制定。

測(cè)繪地理信息技術(shù)；士官生；人才培養(yǎng)方案

【DOI】10．19312/j．cnki．61-1499/c．2016．09．060

隨著軍地信息化建設(shè)的不斷發(fā)展，軍隊(duì)迫切需要培養(yǎng)適應(yīng)現(xiàn)代化建設(shè)需要的高素質(zhì)士官人才。2000年本科院校開(kāi)始招收國(guó)防生，十多年來(lái)為我軍培養(yǎng)了大批高素質(zhì)人才，成為軍隊(duì)基層軍官的主力。而對(duì)士兵和士官的征兵保準(zhǔn)并未對(duì)學(xué)歷提出更高要求，素質(zhì)相對(duì)較低。近年來(lái)，我軍士官制度改革，士官作為部隊(duì)?wèi)?zhàn)斗力的基礎(chǔ)，每年需求量越來(lái)越多，火箭軍改進(jìn)士官選拔辦法，著眼提高士官隊(duì)伍專(zhuān)業(yè)和文化素質(zhì)，從2012年起我國(guó)火箭軍首次在普通高職高專(zhuān)院校開(kāi)展直招士官生工作，我院分別承擔(dān)了大氣探測(cè)技術(shù)專(zhuān)業(yè)，工程測(cè)量技術(shù)專(zhuān)業(yè)、地理信息系統(tǒng)與地圖制圖技術(shù)專(zhuān)業(yè)、大氣探測(cè)技術(shù)專(zhuān)業(yè)、防雷技術(shù)專(zhuān)業(yè)各 20 名士官生的招生和培養(yǎng)工作。

一、測(cè)繪地理信息技術(shù)專(zhuān)業(yè)直招士官生培養(yǎng)目標(biāo)

1.火箭軍士官在火箭軍中的地位和作用

著眼能打仗、打勝仗要求，火箭軍把打造一支精技術(shù)、善管理、會(huì)指揮、能打仗的新型士官隊(duì)伍作為核心軍事能力建設(shè)的強(qiáng)基工程。素質(zhì)更全面，一專(zhuān)多能、一人多崗的士官成為火箭軍新型士官的主體。從職責(zé)上看，士官，尤其是中、高級(jí)士官普遍專(zhuān)業(yè)技術(shù)嫻熟，是士兵中的專(zhuān)業(yè)技術(shù)骨干。由于他們的存在和影響，士兵的專(zhuān)業(yè)技能和武器裝備的效能就能得到更好地發(fā)揮，訓(xùn)練可以上層次，作戰(zhàn)可以出戰(zhàn)斗力。

2.培養(yǎng)測(cè)繪地理信息技術(shù)專(zhuān)業(yè)人才對(duì)火箭軍的意義

21世紀(jì)以來(lái)，中國(guó)火箭軍的建設(shè)速度前所未有，火箭軍的信息化、裝備化、現(xiàn)代化的需求，以及現(xiàn)代戰(zhàn)爭(zhēng)對(duì)軍事高技術(shù)人才的依賴(lài)，以一種全新的格局正逐步在火箭軍軍現(xiàn)代化軍事建設(shè)中不斷顯現(xiàn)。遠(yuǎn)程精確制導(dǎo)武器的使用，是戰(zhàn)爭(zhēng)形態(tài)發(fā)生變革的重要因素。遠(yuǎn)程制導(dǎo)武器之所以有如此巨大的作用力，是信息加火力共同作用的結(jié)果?；鸺姷暮诵氖菍?dǎo)彈，裝備多是大型且精密的戰(zhàn)斗機(jī)械，需要大量不同專(zhuān)業(yè)人才進(jìn)行協(xié)同操作。

3.人才培養(yǎng)目標(biāo)

根據(jù)火箭軍對(duì)測(cè)繪地理信息技術(shù)專(zhuān)業(yè)士官的需求，培養(yǎng)擁護(hù)黨的領(lǐng)導(dǎo)、熱愛(ài)祖國(guó)、具有良好的思想品德、職業(yè)道德、創(chuàng)新能力以及嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度，并掌握扎實(shí)專(zhuān)業(yè)理論知識(shí)和具備較強(qiáng)的實(shí)際操作能力，能熟練從事與工程測(cè)量技術(shù)專(zhuān)業(yè)相關(guān)的工程測(cè)量、測(cè)量制圖、變形監(jiān)測(cè)等工作的高級(jí)應(yīng)用型人才。

二、培養(yǎng)計(jì)劃

1.人才培養(yǎng)模式總體方案

在學(xué)院校企合作理事會(huì)測(cè)繪分會(huì)的指導(dǎo)下，通過(guò)“校局、校軍、校企”合作，充分發(fā)揮測(cè)繪部門(mén)和部隊(duì)相關(guān)專(zhuān)家的橋梁作用，促進(jìn)學(xué)院與部隊(duì)的合作。建立合理高校的校軍合作、工學(xué)結(jié)合的運(yùn)行機(jī)制，校軍雙方確定人才培養(yǎng)目標(biāo)與規(guī)格，制定合理的人才培養(yǎng)方案，實(shí)現(xiàn)師資交流，部隊(duì)參與人才培養(yǎng)的評(píng)價(jià)和教學(xué)過(guò)程質(zhì)量的監(jiān)控，校方參與行業(yè)技術(shù)推廣、培訓(xùn)鑒定等社會(huì)服務(wù)工作。充分發(fā)揮校外實(shí)訓(xùn)基地在工學(xué)結(jié)合中的作用，完善學(xué)生實(shí)習(xí)考評(píng)體系及職業(yè)資格證書(shū)與畢業(yè)證書(shū)的緊密結(jié)合機(jī)制。

根據(jù)測(cè)繪地理信息技術(shù)專(zhuān)業(yè)“校局合作、實(shí)景育人；校軍合作、定向培養(yǎng)”的工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式的改革思路，充分開(kāi)展，做到課程設(shè)置符合崗位需求，情景單元緊扣工作過(guò)程，實(shí)訓(xùn)基地等同工作環(huán)境，真正實(shí)現(xiàn)校軍人才培養(yǎng)無(wú)縫對(duì)接機(jī)制。

2.軍事教育課程的設(shè)置

體育訓(xùn)練系統(tǒng)包括基礎(chǔ)知識(shí)、準(zhǔn)備與整理活動(dòng)、基礎(chǔ)體能訓(xùn)練、實(shí)用技能訓(xùn)練、崗位適應(yīng)訓(xùn)練、綜合應(yīng)用訓(xùn)練和體育鍛煉7個(gè)部分，按部隊(duì)訓(xùn)練大綱中二類(lèi)人員標(biāo)準(zhǔn)設(shè)置不同必考、選考課目。訓(xùn)練時(shí)間在全年中安排，全年不少于280小時(shí)，原則上每周6小時(shí)，早操不少于5次軍事體育訓(xùn)練，每次不少于0．5小時(shí)。

各連隊(duì)利用每周政治教育課和晚自習(xí)等時(shí)間，認(rèn)真組織進(jìn)行學(xué)習(xí)教育。全體士官生要認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)主題教育的基本內(nèi)涵，黨中央、中央軍委關(guān)于深化國(guó)防和軍隊(duì)改革的指導(dǎo)思想、主要內(nèi)容、基本原則和方法步驟。

3.職業(yè)教育理論課程的設(shè)置

根據(jù)火箭軍直招士官工總的特點(diǎn)，地圖制圖技術(shù)是完成該能力培養(yǎng)的最佳途徑，在理論課中設(shè)置：計(jì)算機(jī)文化基礎(chǔ)、地圖學(xué)、VB程序語(yǔ)言設(shè)計(jì)、CAD地圖制圖技術(shù)、GIS原理、數(shù)字圖像處理、遙感導(dǎo)論、GIS常用軟件應(yīng)用、空間分析技術(shù)。以上260學(xué)時(shí)左右理論課程的安排，滿足了地圖制圖和地圖分析學(xué)習(xí)的要求。為今后士官生進(jìn)入火箭軍工作打下堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ)，再經(jīng)過(guò)半年在基地的實(shí)習(xí)，將滿足相應(yīng)職位的需要。

4.職業(yè)教育實(shí)訓(xùn)課程的設(shè)置

職業(yè)教育的實(shí)訓(xùn)課設(shè)置需要涵蓋3個(gè)方面的教學(xué)工作：基本模塊、專(zhuān)業(yè)模塊、綜合模塊三個(gè)層面和一個(gè)尖峰一一創(chuàng)新模塊。其中基本模塊用于訓(xùn)練基本操作技能，形成基本實(shí)踐能力;專(zhuān)業(yè)模塊用于訓(xùn)練一定的專(zhuān)業(yè)技能，提高專(zhuān)業(yè)技術(shù)應(yīng)用能力；綜合模塊用于訓(xùn)練綜合技能，自行完成包括從設(shè)計(jì)、制作到調(diào)試、測(cè)試等內(nèi)容，提高學(xué)生綜合實(shí)踐能力；創(chuàng)新模塊主要根據(jù)素質(zhì)教育的要求，針對(duì)優(yōu)秀學(xué)生而設(shè)，需從選題開(kāi)始，經(jīng)構(gòu)建框架、設(shè)計(jì)到制作調(diào)試完成等，以培養(yǎng)學(xué)生一定的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力。這種既完整而又相對(duì)獨(dú)立的實(shí)踐教學(xué)體系，構(gòu)成了一個(gè)有寬度(實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容豐富)、有厚度(包括基本模塊、專(zhuān)業(yè)模塊和綜合模塊)、有尖峰(優(yōu)秀學(xué)生的創(chuàng)新模塊)的金字塔形結(jié)構(gòu)，既使大多數(shù)同學(xué)達(dá)到了預(yù)定的教學(xué)目標(biāo)，又能兼顧少數(shù)學(xué)生的更高要求。

三、結(jié)論

本文介紹的是對(duì)江西信息應(yīng)用職業(yè)技術(shù)學(xué)院測(cè)繪地理信息技術(shù)專(zhuān)業(yè)直招士官生人才培養(yǎng)方案制定過(guò)程中遇到的問(wèn)題進(jìn)行研究和探索后，制定的人才培養(yǎng)方案，在未來(lái)的教學(xué)實(shí)施過(guò)程中，將對(duì)方案進(jìn)行不斷的論證、研究和修正。人才培養(yǎng)方案的制定，只是士官生教育的第一步，符合士官生培養(yǎng)的制度建設(shè)、教材建設(shè)、師資建設(shè)、學(xué)生管理等各方面的問(wèn)題都值得廣大船舶工程技術(shù)專(zhuān)業(yè)教輔人員的研究和探索，歡迎各位專(zhuān)家、老師的批評(píng)和指正。

[1]金鑫,李永飛．百余士官成為導(dǎo)彈發(fā)射指揮長(zhǎng)[N]．解放軍報(bào),2014-7-14(2)．

[2]周傳發(fā)．高職高專(zhuān)招收國(guó)防士官生的可行性研究[J]．襄樊職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào),2010(3):91-93．

[3]張野鵬．作戰(zhàn)模擬基礎(chǔ)[M]．北京:高等教育出版社,2004．

該論文為江西信息應(yīng)用職業(yè)技術(shù)學(xué)院級(jí)課題研究項(xiàng)目，課題名稱(chēng)《高職定向直招士官人才培養(yǎng)模式研究》編號(hào)：Jxcia-14-9