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        基于高職學(xué)生求職信寫作現(xiàn)狀的幾點(diǎn)思考

        2016-02-25 17:57:45周揚(yáng)莉湖南汽車工程職業(yè)學(xué)院湖南株洲412001
        新絲路(下旬) 2016年12期
        關(guān)鍵詞:求職者高職生用人單位

        周揚(yáng)莉(湖南汽車工程職業(yè)學(xué)院 湖南株洲 412001)

        基于高職學(xué)生求職信寫作現(xiàn)狀的幾點(diǎn)思考

        周揚(yáng)莉(湖南汽車工程職業(yè)學(xué)院 湖南株洲 412001)

        本文針對目前高職院校高職畢業(yè)生擬寫求職信的現(xiàn)狀,分析了求職信擬寫過程中的主要問題,并根據(jù)現(xiàn)狀提出了相應(yīng)對策,相信對提高高職畢業(yè)生求職成功有很大幫助。

        高職學(xué)生;求職信;寫作技巧

        求職信是求職者向用人單位或者有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)介紹自己的謀職愿望,展示自己個人才干,并申請謀求具體崗位的具有祈使性的書信。在市場經(jīng)濟(jì)的大潮中,我們要想找到一份稱心如意的工作,往往要通過求職這一道關(guān)口。高職生在找工作的過程中,一封漂亮的求職信無疑就像一位出色的“使者”,可以在你和用人單位見面之前,給人留下深刻的印象,從而增加你面試的機(jī)會。因此,求職信是求職者能否被聘用的重要依據(jù),它不僅反映著作者的文字水平,也是其政治素養(yǎng)、理論水平、業(yè)務(wù)能力等的綜合反映,更是高職畢業(yè)生開啟用人單位面試之門的“金鑰匙”。

        一、高職生求職信寫作的主要問題

        但是,我們在批閱高職學(xué)生求職信時,經(jīng)常會發(fā)現(xiàn),學(xué)生按照老師的指點(diǎn)寫作求職信不難,難的卻是如何寫出有針對性、個性化、感染力強(qiáng)的求職信,主要存在以下問題:

        1.寫作缺乏針對性

        不少學(xué)生認(rèn)為自己的能力、特長、優(yōu)勢寫得越多,知識寫得越豐富,用人單位就會越重視,于是對自己的所有情況都進(jìn)行全面詳細(xì)的介紹,甚至到了自吹自擂,炫耀浮夸的地步,絲毫未考慮自己說的內(nèi)容是否與自己應(yīng)聘的崗位有聯(lián)系,最后只能讓用人單位感到求職者過于啰嗦、言過其實(shí)。

        2.寫作內(nèi)容比較空洞

        不少學(xué)生寫求職信,內(nèi)容往往千篇一律,缺乏針對性、內(nèi)容空洞,沒有任何有針對性、說服力的事實(shí)論證,最后無法凸顯自己的優(yōu)勢特色和閃光點(diǎn),最后,用人單位自然對求職者失去興趣。

        3.求職信的措辭不當(dāng)

        不少高職生在擬寫求職信時,因?yàn)檎Z氣不當(dāng)或過于生硬,使人感到寫作者自我感覺太過良好、缺乏禮節(jié)而產(chǎn)生反感。如:“有我這樣的人才前來應(yīng)聘,你們定會大喜過望”、“現(xiàn)已有多家公司要聘我,所以請貴公司從速答復(fù)”。

        二、高職生求職信寫作的主要技巧

        寫求職信就是推銷自己的一個過程,讓對方單位接受自己。那么如何通過寫作求職信來包裝自己,并且恰如其分地表現(xiàn)自己的才學(xué)和能力呢?我認(rèn)為要做好以下幾點(diǎn):

        1.了解企業(yè)需求,寫作目標(biāo)要有明確性

        當(dāng)今人才市場競爭十分激烈,要想增加被錄用的機(jī)會,必須充分了解用人單位需要招收何種人才。因此,我認(rèn)為學(xué)生在具體寫作求職信前,有必要弄清楚以下幾點(diǎn):

        (1)分析企業(yè)招聘簡章

        用人單位在招聘專業(yè)人員時,一般都會在招聘簡章中,將他們對招聘崗位的職責(zé)要求有具體的介紹,作為應(yīng)聘者要讓用人單位“一見鐘情”,就得了解該單位喜歡什么樣的畢業(yè)生,這樣才能真正做到“知己知彼”避免陷入求職信寫作的“盲區(qū)”。因此,要廣泛收集目標(biāo)單位的有關(guān)資料,對于目標(biāo)單位的經(jīng)營狀況、用人制度、主要領(lǐng)導(dǎo)的工作作風(fēng)等基本情況都應(yīng)有所了解;如以XX汽車維修服務(wù)有限公司招聘汽車裝配維修工為例,他們的招聘簡章上主要要求如下:a.了解電機(jī)相關(guān)知識;b.電機(jī)拆卸、組裝、調(diào)試;c.負(fù)責(zé)電機(jī)故障維修;d.參與電機(jī)疑難問題的分析和故障判斷;e.具有現(xiàn)場維修實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn),能獨(dú)立判斷、解決電機(jī)故障問題;f.具有敬業(yè)精神,自覺遵守企業(yè)的各項(xiàng)規(guī)章制度.

        那么通過分析,我們可以得出,他們分別是在以下3方面有相應(yīng)要求:a.知識:了解電機(jī)相關(guān)知識;b.技能:電機(jī)拆卸、組裝、調(diào)試;負(fù)責(zé)電機(jī)故障維修; 參與電機(jī)疑難問題的分析和故障判斷;具有現(xiàn)場維修實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn),能獨(dú)立判斷、解決電機(jī)故障問題c.素養(yǎng):具有敬業(yè)精神,自覺遵守企業(yè)的各項(xiàng)規(guī)章制度。

        通過以上分析,下面我們要“對癥下藥”自然就不難了。

        (2)獲取企業(yè)相關(guān)信息

        與此同時,我們還可以通過網(wǎng)絡(luò)、調(diào)動自己的社會關(guān)系網(wǎng)、利用人才市場等途徑,對用人單位的企業(yè)文化、組織機(jī)構(gòu)等有進(jìn)一步了解。

        2.凸顯自身優(yōu)勢,寫作內(nèi)容要有針對性

        要想在眾多的求職信中脫穎而出,我認(rèn)為在具體寫作中,根據(jù)求職招聘的需求和自己的實(shí)際情況撰寫成功的求職信,并著重突出以下幾點(diǎn):

        (1)體現(xiàn)專業(yè)化

        在具體撰寫中,學(xué)生應(yīng)目標(biāo)要明確,一定要結(jié)合與用人單位及其崗位有關(guān)的情況來選擇材料,其中應(yīng)重點(diǎn)談自已能勝任某個職位所要具備的技術(shù)能力、專業(yè)特長和個性特征,同時要強(qiáng)調(diào)自己所學(xué)的專業(yè)特色,簡要的介紹知識和學(xué)歷,而寫作的重點(diǎn)要放在工作經(jīng)驗(yàn)和實(shí)際能力上,從而體現(xiàn)自己在應(yīng)聘崗位的專業(yè)性與優(yōu)勢性,使用人單位明白,“你需要什么,我能提供什么”;以此真正為自己謀求某個職位而爭取到寶貴的面試機(jī)會。

        (2)體現(xiàn)實(shí)力化

        著重介紹自己的有利條件,充分展示自己的才華,“推銷”自己的“能力”,用事實(shí)說明自己能勝任職場工作:如在專業(yè)知識、技能和特長、工作態(tài)度和品質(zhì)、實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)和成績等方面的經(jīng)歷與成績、佐證材料;以XX汽車維修服務(wù)有限公司招聘汽車裝配維修工為例,要寫一份有分量的求職信,我們必須要結(jié)合相應(yīng)要求來選材,整合我們能勝任該崗位的信息,從中提煉重要優(yōu)勢或亮點(diǎn),讓事實(shí)來說話,如技能方面:我們可以結(jié)合學(xué)校技能比賽、社會實(shí)踐、工作經(jīng)歷等基本情況說明自己的經(jīng)驗(yàn)與能力,要善于用數(shù)字或事實(shí)說明,以此說明自己能參與電機(jī)疑難問題的分析和故障判斷,能獨(dú)立判斷、解決電機(jī)故障問題。

        (3)體現(xiàn)禮貌性

        求職信的措辭要謙虛從容,語氣要委婉懇切。

        3.重視細(xì)節(jié)創(chuàng)意 寫作風(fēng)格要有個性

        職場特別講究“態(tài)度決定一切”,“細(xì)節(jié)決定品質(zhì)”,因此求職者如擅長書法、繪畫等,不妨通過用楷書或行楷書寫、繪畫點(diǎn)綴等方式,讓自己的求職信抹上與眾不同的色彩,讓招聘者在眾多求職信中能感受到耳目一新的感覺。

        盡管寫好一封求職信不能完全保證畢業(yè)生獲得理想的工作,但是好的求職信的確能起到事半功倍的效果。因此,高職高專學(xué)生撰寫求職信,一定要讓用人單位了解自己的求職意向,明白自己勝任工作的充足條件,用自己的優(yōu)勢、特長、素質(zhì)、業(yè)績等徹底打動招聘者的心,這樣才能真正開拓自己的錦繡前程!

        [1]鄭孝敏主編.應(yīng)用文寫作基礎(chǔ)[M].北京:中國財政經(jīng)濟(jì)出版社,2006

        [2]李艷爽.應(yīng)用文寫作教學(xué)的問題與對策[J].中國電力教育,2009(8)

        [3]張秋蓉.高職應(yīng)用文寫作教學(xué)之我見[J].科學(xué)與財富, 2010(7)

        10.19312/j.cnki.61-1499/c.2016.12.188

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