周佳

【摘 要】

孩子的成長需要書本的陪伴，如果孩子們的成長過程中沒有書，那么孩子的世界是不完整的，是蒼白的，那么對于孩子尚未發(fā)育完整的世界觀、人生觀來說是一個致命的打擊?，F(xiàn)代社會，科技發(fā)展非常迅速，幼兒園也有很多高科技的產(chǎn)品，在平時的日常生活和教育活動中有非常大的作用。班將閱讀和白板有機(jī)結(jié)合，利用白板開展閱讀活動，大大提高了幼兒閱讀的興趣。

【關(guān)鍵詞】

多媒體 閱讀 繪本

電子白板現(xiàn)在的運(yùn)用非常廣，我們在大班教學(xué)的過程中經(jīng)常會用到，但是我沒有想過通過它來進(jìn)行閱讀興趣的培養(yǎng)，但是偶然的一次機(jī)會讓我體會到了閱讀的重要性，電子白板在培養(yǎng)幼兒閱讀興趣方面的可行性。

在工作的過程中我發(fā)現(xiàn)大班的孩子很多都喜歡看電視上的卡通片，不喜歡紙質(zhì)的書本，我曾經(jīng)問過一個小朋友，為什么不喜歡看書呢？他說：“書本沒有聲音，不會動，非常沒勁，還是動畫片好看?！笨梢姇?、有聲音、顏色豐富的東西非常吸引幼兒。還發(fā)現(xiàn)個別的小朋友不愿意與人交流，口語表達(dá)能力非常差，這對大班的孩子來說，有點不合常理，所以我打算從書本入手，改變這些孩子的現(xiàn)狀。我進(jìn)行了以下的嘗試。

一、利用電子白板讓幼兒對閱讀產(chǎn)生興趣

興趣是支撐幼兒活動的主要力量來源，一個孩子想做什么事情首先那肯定是有好奇心的，但是愿意長時間去做一件事情那肯定是對這件事情感興趣。那么怎么讓對閱讀這件比較枯燥的事情感興趣呢？首先我們想到了集體閱讀，在集體閱讀的過程中，孩子們能夠互相交流和討論書本的內(nèi)容。我在教育活動中利用多媒體展現(xiàn)了一些比較有趣的繪本故事，讓孩子們首先自己觀察畫面的內(nèi)容，再相互進(jìn)行討論。我發(fā)現(xiàn)孩子們對于集體閱讀非常感興趣，不管是不是正在集體教學(xué)的原因，孩子們都非常的認(rèn)真，相互之間的討論也是非常的熱烈。等他們結(jié)束之后我請小朋友自己來講述看到了什么，因為大班的孩子的理解能力較中班來說還是有很大的提高的。他們在觀察圖片的過程中不再只關(guān)注圖片中突出的人物或事物，而是會關(guān)注圖片中各個人物或者事物之間的關(guān)系，所以小朋友完全能夠說出自己對于這本繪本的認(rèn)識。然后教師再在幼兒自己閱讀的基礎(chǔ)之下進(jìn)行深層次的挖掘，讓小朋友了解到：哦！原來這本繪本還有這么多的小線索?。￡P(guān)于這點我感覺比較好的繪本就是《第一次上街買東西》，這本繪本小細(xì)節(jié)和小線索非常多，讓孩子自己去觀察可能不會關(guān)注到，但是經(jīng)過教師的提點，可能就不一樣了，這些小線索非常有趣，是吸引孩子的一個法寶，這些小驚喜對于培養(yǎng)孩子的閱讀興趣非常起作用。

通過電子白板進(jìn)行集體閱讀還有一個好處就是給予了孩子說話和表現(xiàn)的機(jī)會，我嘗試讓繪本中一句比較有趣的話來讓幼兒進(jìn)行講述，我特別請了那些平時不太講話的小朋友來講，發(fā)現(xiàn)其實他們對書本都是挺感興趣的，而且都愿意自己來用自己喜歡的方式來表現(xiàn)或者講述這句話。感覺集體閱讀對于幼兒閱讀興趣的養(yǎng)成還是非常有用的。

二、利用多媒體培養(yǎng)幼兒的閱讀習(xí)慣

有了閱讀的興趣，接下來就是閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成，現(xiàn)代社會非常的忙碌，高科技的產(chǎn)品也非常多，孩子的父母幾乎人手一只智能手機(jī)，有些家長在忙碌的時候可能就讓孩子們玩玩手機(jī)或者平板電腦上的游戲，這樣孩子們既能安靜下來，家長自己也能去做事情了。但是這樣就會導(dǎo)致孩子視力下降不說，對于孩子未來的發(fā)展也非常不好，據(jù)調(diào)查全球各國的人均每年的閱讀率中國是最低的，那也就是從另一方面說明了，中國人很多從小就沒有養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，導(dǎo)致長大后也不喜歡讀書，甚至因為接下來的學(xué)習(xí)生涯中痛恨讀書。所以我認(rèn)為養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣非常重要。

但是相對的多媒體在幼兒園就是一個非常重要的工具，在幼兒園利用投影儀來放大幼兒的讀物，我們班有很多小朋友帶來的故事書，很多小朋友自己都翻看過，但是很少小朋友會相互甲流看了什么，也許他們根本看不懂。所以利用投影儀我把小朋友帶來的書進(jìn)行放大一起看，效果相當(dāng)不錯。

大班的孩子閱讀能力有了顯著的提高，但是因為還不認(rèn)字或者認(rèn)字量很少，所以大班幼兒還是以繪本為主。那么為什么要選擇繪本，繪本具有哪些吸引力呢？繪本，顧名思義就是“畫出來的書”，包含生動形象的畫面，并且配以一些淺顯的文字。繪本上還大量的融入了一些社會上的知識或者一些有趣的故事，更有可能是一些對孩子非常有幫助的“正能量”，正因為這些才真正吸引了幼兒，讓孩子感受到閱讀的快樂，學(xué)到了有用的東西。

我們在開展活動的過程中主要還是大家集體閱讀，但是不是單單的看著投影儀，我們利用地墊撲在地上進(jìn)行一次隨意的讀書活動，雖然還是集體閱讀的形式，但是氣氛確融洽了很多，孩子們在地上隨意的坐著，然后看著屏幕，這個效果清晰可見，孩子們都喜歡這種隨意的閱讀，借助投影儀他們都能看到自己帶來的圖書了。

親子閱讀也是幼兒養(yǎng)成閱讀習(xí)慣的好方法，所謂家長是孩子的第一任教師。有時候家長的一言一行比教師還要有作用，所以我們請家長配合我們進(jìn)行了為期一月的親子閱讀，發(fā)現(xiàn)非常有用，孩子們第二天來到學(xué)校的時候很多都在討論昨天晚上和爸爸媽媽看了什么書呢！

三、利用多媒體呈現(xiàn)幼兒作品的創(chuàng)作

大班的幼兒，當(dāng)他們知道符號、圖片能夠代表自己的想法之后，他們學(xué)會了用畫畫的方式來進(jìn)行表達(dá)。我們班有一個非常聰明的小男孩，認(rèn)識很多字畫畫也非常不錯，有一次他把他自己在家制作的一本小書帶了過來，我們班的小朋友都圍著去看了，非常感興趣的樣子，所以我也進(jìn)行了一次制作小書的活動。孩子們的想象力真的都是特別的豐富，畫出來都非常的漂亮，我選擇了幾本圖書利用白板來介紹，下面的孩子們都聽得十分認(rèn)真，這讓我感覺到培養(yǎng)孩子的閱讀習(xí)慣并不一定要從閱讀方面入手，其實可以從側(cè)面來迂回，以不同于平常的角度來讓孩子了解閱讀也是非常有用的。

然而確實隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，在教室中的高科技產(chǎn)品也越來越多，這讓我們平時開展工作覺得非常的便利，利用多媒體來進(jìn)行對幼兒閱讀方面的培養(yǎng)在這之前想都沒有想過，但是經(jīng)過這次的研究活動發(fā)現(xiàn)，小朋友其實對于這種閱讀的形式非常喜歡，我們也可以順應(yīng)他們的興趣來進(jìn)行指導(dǎo)。endprint