李明哲

寫(xiě)作的原點(diǎn)，源頭活水，那就是——生活。領(lǐng)你走進(jìn)寫(xiě)作大門(mén)的，其實(shí)是生活本身?；氐皆c(diǎn)，皈依生活，作文真的不可怕，寫(xiě)出好作文自然就不難。

什么樣的作文是好作文呢？首先要搞明白內(nèi)容和形式的關(guān)系。內(nèi)容是“錦”，技巧是“花”，沒(méi)有內(nèi)容之“錦”，技巧之“花”將焉附？“錦”上添“花”，才是好作文。好作文不是一成不變地復(fù)制生活。真，是基礎(chǔ)，是“璞”，琢之方成“玉”。

所以，一定要回歸生活寫(xiě)作文。真人真事真感情，真話實(shí)話心里話。多寫(xiě)自己經(jīng)歷的事情，最好是刻骨銘心的，難以忘懷的。親身經(jīng)歷的，新鮮獨(dú)特的，與眾不同的，就有一種如鯁在喉、不吐不快的寫(xiě)作沖動(dòng)和表達(dá)欲望。真情實(shí)感有了，才會(huì)讓人眼前一亮，怦然心動(dòng)，過(guò)目不忘。而脫離生活，胡編亂造，就是壞作文。遺憾的是，這也是孩子作文問(wèn)題最為常見(jiàn)的—景。

那么，怎樣引導(dǎo)孩子們寫(xiě)出好作文呢？我的初步思考是：

擺正方向，明確要求。符合題意，中心明確，內(nèi)容充實(shí)，感情真實(shí)；符合文體要求，結(jié)構(gòu)完整；語(yǔ)句通順；字跡工整。對(duì)教育基層來(lái)說(shuō)，這個(gè)“基礎(chǔ)等級(jí)”二類(lèi)卷的要求并不低，但應(yīng)是起步階段師生努力的方向。學(xué)生作文不能等同于文學(xué)創(chuàng)作，而且，實(shí)用文體的寫(xiě)作，比文學(xué)創(chuàng)作更重要。七年級(jí)學(xué)生寫(xiě)記敘文，首先，寫(xiě)好一件事，寫(xiě)好一個(gè)人。先學(xué)會(huì)走路。

先寫(xiě)后教。孟子云：“能與人規(guī)矩，不能使人巧?！睂?xiě)前，我不指導(dǎo)。指導(dǎo)多了，怕束縛孩子手腳。（當(dāng)然，這也不是絕對(duì)的。若題目較難，我會(huì)讓大家先議議）再說(shuō)，考場(chǎng)作文，你能寫(xiě)前指導(dǎo)嗎？沒(méi)有前指導(dǎo)，孩子作文中會(huì)出現(xiàn)較多問(wèn)題，但沒(méi)關(guān)系，可以寫(xiě)后再講評(píng)。出現(xiàn)什么問(wèn)題，談什么問(wèn)題。后指導(dǎo)能對(duì)癥下藥，更有針對(duì)性。所謂“吃一塹，長(zhǎng)一智”“從哪里跌倒，就從哪里爬起來(lái)”，孩子們對(duì)什么是好作文，什么是壞作文的感受才會(huì)深刻。

一文兩稿。根據(jù)第一稿后老師的評(píng)語(yǔ)進(jìn)行修改，再撰寫(xiě)第二稿。之所以一文兩稿，我是基于這樣的認(rèn)識(shí)：好作文是寫(xiě)出來(lái)的，更是改出來(lái)的；只有在寫(xiě)的過(guò)程中才能學(xué)會(huì)寫(xiě)，寫(xiě)著寫(xiě)著你就會(huì)寫(xiě)了，寫(xiě)著寫(xiě)著你就愛(ài)上寫(xiě)了。這也是從自身寫(xiě)作實(shí)踐中得出來(lái)的。

以上只是一種構(gòu)想，一種思路。我還沒(méi)有想太透。實(shí)施起來(lái)我是摸索著前行，兩條腿走路：一是作文打假，一是走進(jìn)生活。在根源——命題上就盡量杜絕壞作文的萌生。

下面是前三次作文的題目和部分習(xí)作。需要說(shuō)明的是，后面所附以成績(jī)中等孩子的習(xí)作（第一稿）為主，因?yàn)檫@能較客觀地反映作文打假的效果和產(chǎn)生好作文的過(guò)程。把A生教成A生，不是成績(jī)，把B生甚至C生教成A生，才是成績(jī)。

第一次作文內(nèi)容：第一單元寫(xiě)作實(shí)踐二

古人說(shuō)：“樂(lè)莫樂(lè)兮新相知?！蹦悴饺肓酥袑W(xué)時(shí)代，有了新的老師，認(rèn)識(shí)了一些新同學(xué)。相識(shí)是人生的緣分，是彼此交往的開(kāi)始。選取一個(gè)你最難忘的相識(shí)瞬間，自擬題目，寫(xiě)一篇不少于500字的作文，描述當(dāng)時(shí)的情景和你的心情。

這是教科書(shū)上的題目。作文中最大的問(wèn)題，就是——假！說(shuō)假話、唱高調(diào)、喊口號(hào)、套模板……孩子們?cè)谶€沒(méi)有學(xué)會(huì)作文之前，就已經(jīng)被引上了歪門(mén)邪道。有些孩子之所以“學(xué)壞”，一個(gè)重要的原因在于：久陷應(yīng)試作文的泥沼，師生對(duì)“壞”已經(jīng)渾然不覺(jué)，到了不辨好壞的地步。正如清華大學(xué)附中王君老師所說(shuō)：“如果一個(gè)老師長(zhǎng)期只關(guān)注應(yīng)試作文，只關(guān)心如何騙得好分?jǐn)?shù)，他的文字審美能力也會(huì)弱化，也會(huì)遲鈍?！弊鳛槔蠋煟荒転榱俗尯⒆涌紙?chǎng)作文僥幸多得幾分就去做這種自殘的事兒，這是教育者良知和倫理的底線。老老實(shí)實(shí)地教學(xué)生把記錄描寫(xiě)生活的本領(lǐng)練好，才是正道。

講評(píng)時(shí)，也不得不對(duì)壞作文做個(gè)透視。如，有一些孩子寫(xiě)的內(nèi)容是升入初中的第一堂語(yǔ)文課，與我這個(gè)老師的“相識(shí)瞬間”。奇怪的是，所寫(xiě)內(nèi)容我怎么根本就不知道呢？這不是睜眼說(shuō)瞎話嗎！看來(lái)是習(xí)慣使然了。在作文中說(shuō)假話（虛構(gòu)也不等于虛假），我是深?lèi)和唇^的。作文也是做人！其他則較多過(guò)度抒情，空洞無(wú)物，假話空話大話套話廢話充斥全篇。如，A生：第一段升入初中的心理，第二段學(xué)校環(huán)境，第三段教室環(huán)境和陌生面孔，第四段班主任外貌，第五段學(xué)習(xí)決心?！跋嘧R(shí)瞬間”在哪里？B生：第一段認(rèn)識(shí)一個(gè)新同學(xué)，第二至四段尋班之旅，第五段見(jiàn)到同桌，第六段同桌外貌，第七段互通姓名，第八段去搬新書(shū)，第九段（最長(zhǎng)）同桌搬書(shū)，第十段同桌姓名。足足有三頁(yè)！你寫(xiě)作的時(shí)候肯定認(rèn)為自己的作文內(nèi)容充實(shí)，但老師很遺憾地告訴你，恰恰相反。第二至八段一帶而過(guò)，充實(shí)第九段，才叫有內(nèi)容呢。不少孩子連選取印象深刻、難以忘懷的素材都做不到，更遑論通過(guò)敘寫(xiě)?yīng)毺氐那榫昂蛯?duì)話，表現(xiàn)“相識(shí)瞬間”的情感反應(yīng)或心理變化。

看來(lái)，孩子們并不知道什么叫好作文，什么叫壞作文。對(duì)于作文教學(xué)來(lái)說(shuō)，還有比這更嚴(yán)重的事情嗎？于是，我就以課文為例子，盡力打通閱讀教學(xué)和作文教學(xué)的通道。如，在七年級(jí)上冊(cè)前三個(gè)單元的學(xué)習(xí)中，我們對(duì)《秋天的懷念》段落順序的質(zhì)疑，對(duì)《羚羊木雕》課文和原文的臧否，對(duì)《荷葉母親》的求疵，對(duì)《王幾何》的指瑕，對(duì)《天凈沙·秋思》插圖的求真……入選教科書(shū)的作品，也有經(jīng)不住推敲的呢。不好的文本就教你看出它的不好來(lái)。收效還是有的，從孩子們的日記中就可見(jiàn)一斑。

為了下次再下次少出現(xiàn)甚至不出現(xiàn)壞作文，糾正虛假的文風(fēng)，必須進(jìn)行作文打假！之后的寫(xiě)作，教科書(shū)第二、三單元寫(xiě)作實(shí)踐的題目，就沒(méi)再用（用作日記的寫(xiě)作方向），擬了如下題目，目的就是作文打假。

第二次作文內(nèi)容：給媽媽寫(xiě)一篇小傳

先采訪自己的媽媽、外祖父、外祖母、舅舅、姨姨、爸爸乃至媽媽出嫁前和出嫁后的鄰居，還有她的同學(xué)和同事等，從而更深刻地了解自己的媽媽。然后，在采訪的基礎(chǔ)上，給自己的媽媽寫(xiě)一篇小傳。

七年級(jí)的小孩子真的能寫(xiě)出像樣的人物小傳來(lái)嗎？同樣沒(méi)有寫(xiě)前指導(dǎo)。作文中出現(xiàn)了這樣的問(wèn)題：不符合寫(xiě)作要求；外貌描寫(xiě)模式化——全班的“媽媽”幾乎成孿生姊妹了；內(nèi)容空洞，如，“媽媽”的生平事跡成了次要的，而抒發(fā)和突出媽媽的“慈愛(ài)”“偉大”等倒成了最重要的——事件本身才是表現(xiàn)文章主題之所在??；濫情、矯隋，如，“啊，媽媽?zhuān)∥視?huì)永遠(yuǎn)孝順您，愛(ài)您的！”生活中誰(shuí)會(huì)這樣和媽媽說(shuō)話？先學(xué)會(huì)說(shuō)自己的話，把自己的話說(shuō)好，這非常重要！模板化，如，有好多孩子開(kāi)頭即引用《世上只有媽媽好》《游子吟》…一主要問(wèn)題，還是內(nèi)容，一個(gè)班83個(gè)“媽媽”區(qū)別不大，下雨來(lái)學(xué)校接我，夜晚送生病的我上醫(yī)院……這些小學(xué)就寫(xiě)濫了的素材再度上演！而且，符合文體要求嗎？——同是“內(nèi)容屬實(shí)”（要求孩子?jì)寢尯灥淖郑?，也還是有優(yōu)劣高下之分的。思維方式很重要，要避開(kāi)老生常談、人云亦云，關(guān)鍵還是要寫(xiě)出“不—樣”來(lái)！寫(xiě)出“這一個(gè)”來(lái)！但是，與第一次作文相比，已經(jīng)出現(xiàn)了可喜的變化：有了一些生活的滋味、生命的體驗(yàn)和生命的質(zhì)感。還真有一些略具雛形的人物小傳呢，雖然血肉豐滿還說(shuō)不上，但已是十分難得了。

講評(píng)課：再讀相關(guān)課文，弄清什么是“傳記”；各層次習(xí)作展示；交流，討論“寫(xiě)什么，怎么寫(xiě)”；升格建議：明確要求，優(yōu)化素材，框定格局，刪多余，補(bǔ)闕如……然后，再寫(xiě)二稿。

在交流、討論的環(huán)節(jié)，孩子就說(shuō)：寫(xiě)媽媽?zhuān)M量用上一些好詞好句。看來(lái)，被“教壞”的程度還真是不輕呢！我說(shuō)，的確，句有“好句”，有“壞句”——病句就是壞句。詞也有“好詞”“壞詞”之分嗎？哪個(gè)詞是“好詞”，哪個(gè)詞是“壞詞”？誰(shuí)能舉個(gè)例子？貶義詞也不是“壞詞”啊。詞，要看怎么用，用得好就是“好詞”，用得不好就是“壞詞”。再說(shuō)，假設(shè)詞也好，句也好，但是，如果沒(méi)有思想，沒(méi)有情懷，就算堆砌了滿篇的“好詞好句”，這樣的作文，那也不過(guò)是錦繡的垃圾啊。

看來(lái)，根本原因在于訪談的工作做得還不是很到位。鑒于此，下次命題，加大點(diǎn)力度。

第三次作文內(nèi)容：自己去掙一元錢(qián)

自己去掙一元錢(qián)。不纏家長(zhǎng)給聯(lián)系；不拿家里破爛賣(mài)；不替同學(xué)寫(xiě)作業(yè)收錢(qián)…一總之，一定要用自己的勞動(dòng)實(shí)實(shí)在在掙這一元錢(qián)。然后，把經(jīng)過(guò)、感受等寫(xiě)下來(lái)。

可真是八仙過(guò)海各顯神通啊。我欣喜地看到，孩子的作文有了生活氣息。事非經(jīng)過(guò)不知難。這個(gè)寫(xiě)作任務(wù)雖然有一定的難度，但它是實(shí)用的，日后工作也能派上用場(chǎng)。它的導(dǎo)向是腳踏實(shí)地，而不是凌空蹈虛。批閱中，就有家長(zhǎng)打來(lái)電話，夸贊自己的孩子懂事了，還感謝我這個(gè)命題的老師呢?？磥?lái)，孩子們的收獲是實(shí)實(shí)在在的。

下面分享幾篇習(xí)作：

我的媽媽

劉文豪

我的媽媽是一個(gè)溫柔的人。我很愛(ài)我的媽媽?zhuān)埠軔?ài)我。

媽媽出生在宋集村，媽媽小時(shí)候沒(méi)上過(guò)幾天學(xué)，認(rèn)識(shí)不了幾個(gè)字，現(xiàn)在連自己的名字都寫(xiě)不好哩！媽媽為什么沒(méi)上過(guò)學(xué)呢？因?yàn)槟菚r(shí)姥姥家沒(méi)錢(qián)，家里經(jīng)濟(jì)太困難。

我的媽媽有一群小伙伴，她們經(jīng)常在一起玩，她們爬樹(shù)、游泳、捉迷藏，還有很多說(shuō)不出來(lái)名字的游戲。

媽媽一天一天地長(zhǎng)大了，她五歲時(shí)，家庭里又多了一個(gè)新成員——大舅。大舅的降世使媽媽家里的經(jīng)濟(jì)更加困難。因?yàn)榇缶说昧诵郝楸园Y。為大舅治病，使得媽媽肩上的擔(dān)子更重了。后來(lái)大舅的病終于治好了，但落下了后遺癥，導(dǎo)致大舅的一條腿比另一條腿要粗一些。媽媽放棄了學(xué)業(yè)，開(kāi)始在地里代替姥姥干活，由姥姥照顧大舅。

媽媽八歲時(shí)，姥姥又生下了一個(gè)孩子，她就是我的姨姨。這時(shí)，媽媽不但要下地干活，而且還要看管大舅。不過(guò)此時(shí)家里的條件好了一些，大家還勉強(qiáng)能吃飽穿暖。

大舅到了上學(xué)的年紀(jì)，由于這一年家里的條件好多了，姥姥就把大舅送去上學(xué)了。媽媽一點(diǎn)也不抱怨，那個(gè)時(shí)候，媽媽已經(jīng)很懂事了，沒(méi)有吵著去上學(xué)，而是在地里幫姥姥干活。每天放學(xué)，大舅也會(huì)去地里幫著媽媽干活，一干就到很晚才回家。

媽媽十一歲時(shí)，已經(jīng)是一個(gè)漂亮的小姑娘了，但是沒(méi)有文化。小姨也被送去上學(xué)了，媽媽一點(diǎn)也不怨恨。此時(shí)家中的經(jīng)濟(jì)已經(jīng)好多了，因?yàn)閶寢屽e(cuò)過(guò)了上學(xué)的年紀(jì)，而且也沒(méi)有嚷著去上學(xué)，所以姥姥沒(méi)讓媽媽去上學(xué)。

兩年后，小舅又加入了這個(gè)大家庭。而且剛上完五年級(jí)的大舅，也輟學(xué)不上了，因?yàn)榧依锏慕?jīng)濟(jì)又不好了。媽媽和她的弟弟妹妹們?cè)谟淇熘卸冗^(guò)了這艱難的一年，家里的經(jīng)濟(jì)又恢復(fù)了正常。大舅也沒(méi)選擇繼續(xù)讀書(shū)，而是和媽媽一起下地干活。

媽媽的童年就是這樣過(guò)去的。

簡(jiǎn)評(píng)

從結(jié)尾看，題目應(yīng)該是“媽媽的童年”才對(duì)。小傳可以選寫(xiě)人物生平的幾個(gè)關(guān)節(jié)點(diǎn)?！巴辍敝蟮慕?jīng)歷哪怕是一筆帶過(guò)，也應(yīng)該有所交代，而不能只字不提喲。

我的媽媽

劉雪

我的媽媽?zhuān)幻琢膫€(gè)子，短頭發(fā)，經(jīng)常穿著一件毛衣，一條格子褲，顯得十分樸素大方。媽媽性格比較溫柔，在外，總是聽(tīng)父親的；在家，也還是不停地為我和姐姐操勞。媽媽經(jīng)常出沒(méi)的地方是廚房，她少語(yǔ)，默默地照顧我們的衣食起居。

她喜歡打太極拳。那天，我隨媽媽一起去了北大橋的河堤，媽媽在那安靜地練著，我在一旁看著。一會(huì)兒，她打累了，我倆便一同坐在石凳上。寧?kù)o的夜，明亮的星，她給我講了許多以前的事。

原來(lái)，媽媽小時(shí)候的愛(ài)好是扔沙包，踢毽子。她經(jīng)常邀著三兩個(gè)玩得好的伙伴，去村東頭，一玩便是一下午。回到家，太陽(yáng)已經(jīng)落山了，姥姥便會(huì)嗔怪媽媽?zhuān)骸澳氵@壞孩子，怎么像男孩一樣皮，跑到哪里去了？”媽媽便會(huì)匿笑而不作聲。

后來(lái)，她小學(xué)畢業(yè)升入初中。初中的三年里，家里發(fā)生了很多事，媽媽迫不得已，上完初中便退學(xué)了。因?yàn)樽鳛殚L(zhǎng)姐的她，需要讓弟弟妹妹讀上高中。夏季，火辣辣的熱，她依舊隨姥爺農(nóng)忙，我能想象得到這樣的畫(huà)面：汗珠大滴大滴地從媽媽臉上滑落，炙熱的陽(yáng)光把她的臉曬得紅彤彤……

再后來(lái)，媽媽到了二十幾歲，去工廠打工賺錢(qián)，通過(guò)李工的介紹，認(rèn)識(shí)了我爸爸。爸爸和媽媽在一起工作，是同事。媽媽說(shuō)爸爸人很好，待人也很友善、熱情，很照顧她。最終，爸爸媽媽結(jié)婚了，在北京天安門(mén)廣場(chǎng)拍了一張照片，回來(lái)辦了幾桌酒席，潦草地完成了終身大事。

沒(méi)幾年，媽媽生下姐姐，因當(dāng)時(shí)是冬季，門(mén)前的河結(jié)上了冰，凍得像石頭，所以取名叫劉冰。姐姐沒(méi)多大，媽媽因工作原因，不能照顧她，把姐姐留在家，讓姥姥一手撫養(yǎng)長(zhǎng)大。后來(lái)又因廠里有了損失，媽媽便下崗回了家。沒(méi)出兩年，又生下了我。真巧，當(dāng)時(shí)也是冬天，窗外下著紛紛白雪，所以又把我取名叫劉雪。媽媽?xiě)?yīng)該也是希望我和姐姐冰雪聰明吧！

媽媽又有了一個(gè)做生意的想法，開(kāi)一個(gè)農(nóng)藥店。爸爸也支持。說(shuō)干就干，可是，事情總不像預(yù)想的那樣順利，生意冷清，一天根本掙不了幾個(gè)錢(qián)。還好，隨著時(shí)間的流逝，日子也一天天好了起來(lái)。開(kāi)店的時(shí)間長(zhǎng)了，遠(yuǎn)近都已經(jīng)知道有這么一個(gè)店，生意便漸漸紅火起來(lái)。每到農(nóng)忙季節(jié)，店門(mén)口就停滿了車(chē)，大大小小，活像一個(gè)小型停車(chē)場(chǎng)。媽媽盡管再忙再累，內(nèi)心也是甜蜜的，歡喜的。

當(dāng)然，不停地奔波勞累，也使媽媽的身體一天不如一天，她經(jīng)常腿疼、腿腫，有時(shí)甚至都走不了路。臉上的皺紋也明顯多了起來(lái)，皮膚開(kāi)始松弛，頭發(fā)也不像以前那么油黑發(fā)亮，漸漸有了白發(fā)，手變得粗糙起來(lái)。媽媽慢慢變老了，精神也大不如從前。

現(xiàn)在，她依然少語(yǔ)，為一些小事操碎了心。媽媽嘮叨我，有時(shí)會(huì)讓我反感，甚至還會(huì)有失禮貌地跟她頂嘴。但我知道，我做錯(cuò)了。我應(yīng)該珍惜跟媽媽在一起的每一天，不要等到失去了才感到后悔，才感到無(wú)奈。

簡(jiǎn)評(píng)

娓娓道來(lái)，情真意切，像輕輕飄來(lái)的深情的小夜曲。講述往事的情景和氛圍營(yíng)造得好，讀后，眼前似有淡淡月光，潺潺流水。結(jié)尾若能再回到開(kāi)頭的情景，首尾圓合，也不失為一種選擇。過(guò)渡語(yǔ)“后來(lái)”“再后來(lái)”刪掉也未嘗不可。

自己賺的一塊錢(qián)

黃崢

怎么掙一元錢(qián)？我覺(jué)得最簡(jiǎn)單的方法就是去撿垃圾。

離我家不遠(yuǎn)處有一廢品收購(gòu)站，于是我決定撿點(diǎn)垃圾去賣(mài)。我便從家里拿了一個(gè)塑料袋跑到樓下尋找可以賣(mài)錢(qián)的垃圾。

剛開(kāi)始挺幸運(yùn)的，我剛走到樓下就看見(jiàn)一個(gè)阿姨扔了一個(gè)紙盒子，這當(dāng)然就成了我的戰(zhàn)利品了。撿廢品也很容易嘛，我心里想。裝好紙盒子，我又開(kāi)始尋覓起來(lái)，可是找了半個(gè)小區(qū)卻再?zèng)]有找到能賣(mài)錢(qián)的物品了，而且還有幾個(gè)老奶奶用異樣的眼光看著我。她們可能把我看成小偷了，可憐啊我，為了掙一塊錢(qián)我認(rèn)了。

正在這時(shí)我忽然看見(jiàn)前面有一個(gè)小孩在喝飲料，他手里的飲料瓶也值幾分錢(qián)吧。于是我偷偷地跟著他，等他扔了我就拾瓶子?？墒撬鹊煤寐。矣植桓抑?。此時(shí)感覺(jué)自己就像諜戰(zhàn)劇上演的跟蹤一樣。后來(lái)他終于喝完扔了瓶子，我馬上飛一般地跑過(guò)去撿起瓶子，就像是怕別人搶走似的。嘿，又掙了幾分錢(qián)！

在小區(qū)轉(zhuǎn)悠了一上午，拾了四個(gè)瓶子和一些紙盒子，紙盒子居多。拿到廢品收購(gòu)站，人家算了算值九毛錢(qián)，最后卻給了我一塊錢(qián)。

拿著自己辛苦掙來(lái)的一塊錢(qián)，心里十分激動(dòng)，我?guī)完兪q了，還是第一次自己掙錢(qián)。雖然只是一塊錢(qián)，卻是我自己辛苦勞動(dòng)換來(lái)的，同時(shí)也感受到父母掙錢(qián)的不容易。在以后的生活中，我們不能隨便亂花錢(qián)，因?yàn)槊恳粔K錢(qián)都來(lái)之不易。

簡(jiǎn)評(píng)

一句話入題，開(kāi)頭簡(jiǎn)潔。最有趣的是作者的心理描寫(xiě)，太生動(dòng)了。為了得到一個(gè)瓶子，偷偷跟在別人后面，居然還把自己想成了一個(gè)諜戰(zhàn)人員。為撿垃圾掙錢(qián)也是太拼了！好玩！

自己掙的一元錢(qián)

劉宇航

今天上語(yǔ)文課時(shí)，老師給我們布置了一篇作文：自己安排時(shí)間，去掙一元錢(qián)。一定要用自己的勞動(dòng)實(shí)實(shí)在在掙這一元錢(qián)。然后，把經(jīng)過(guò)、感受等寫(xiě)下來(lái)。

這可犯難了，怎么去掙啊！媽媽說(shuō)，可以去發(fā)傳單。這個(gè)主意不錯(cuò)，于是，我便利用周末的時(shí)間去“掙錢(qián)”了！

可是，我也不知道哪里有發(fā)傳單的，找了半個(gè)多小時(shí)也沒(méi)有找到，正當(dāng)我心灰意冷時(shí)，突然看到了圓通快遞公司。有辦法了，我可以去這里“上班”嘛。不過(guò)，他們會(huì)不會(huì)不要我呢？我在門(mén)口猶豫了好長(zhǎng)時(shí)間，最后鼓足勇氣懷著忐忑的心隋走進(jìn)去。里面有位大姐姐，她看見(jiàn)我，便笑著問(wèn)：“有事嗎？”我告訴她：“我們老師讓我們利用周末的時(shí)間，靠自己的能力來(lái)掙一元錢(qián)。我可以來(lái)你們這里做點(diǎn)什么嗎？”那位大姐姐說(shuō)：“體驗(yàn)生活啊！不過(guò)，你要去問(wèn)問(wèn)我們老板同不同意。”她向里面指了指。我喊了聲“叔叔”，并把事情告訴了他。他微笑著操著南方口音說(shuō)：“歡迎你！”我懸著的心這才放下來(lái)，找個(gè)工作真是不容易??！

剛開(kāi)始工作，門(mén)外便來(lái)了一輛車(chē)，幾個(gè)人便七手八腳地把上面的包裹運(yùn)下來(lái)。然后，那位大姐姐一邊抽出里面的單子，一邊告訴我：“你看，用一只手伸進(jìn)去，另一只手拉著這一頭，使勁一拽，里面的單子就出來(lái)了?！蔽冶闫炔患按叵朐囋嚕墒强粗?jiǎn)單，做起來(lái)并不容易啊。上面有膠黏著，一拽就容易撕爛。大姐姐說(shuō)：“練練就熟了?！本瓦@樣一車(chē)干完另一車(chē)又來(lái)了，我的動(dòng)作也嫻熟多了。單子都搞定了，大姐姐又給我一支筆，讓我寫(xiě)類(lèi)別。她告訴我，盒裝的寫(xiě)“漁具”，袋子、包裹寫(xiě)“魚(yú)食”。我寫(xiě)了將近一個(gè)小時(shí)。寫(xiě)完后我才發(fā)現(xiàn)，這里的每個(gè)人都在忙碌，因?yàn)檫@些工作必須要在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)干完，發(fā)車(chē)的時(shí)間是不可以變的。我第一次知道，原來(lái)快件送到客戶手里之前，還要有這么多工序。這時(shí)老板走過(guò)來(lái)跟我說(shuō)：“小朋友，你很用心，干得真不錯(cuò)?！闭f(shuō)著遞給我五塊錢(qián)，我只要了一塊，因?yàn)槲沂孪日f(shuō)過(guò)只要一塊的，不可以不守信用。

我跟他們?cè)僖?jiàn)后，懷著無(wú)比輕松而又愉悅的心情走了出來(lái)。我這才感覺(jué)到腿有些麻麻的，脖子也疼。回到家，我把這一元錢(qián)珍藏了起來(lái)，因?yàn)檫@是第一次靠我自己的雙手努力掙的錢(qián)。這次“打工掙錢(qián)”，讓我知道了：花錢(qián)容易，掙錢(qián)難。我以后一定不會(huì)亂花錢(qián)了，因?yàn)槟鞘歉改感列量嗫嗖艗陙?lái)的！

我掙了一元錢(qián)

梁冰

星期六下午，我在街上看見(jiàn)一些發(fā)傳單的人，我就想起了老師布置的作文——自己去掙一元錢(qián)。要不我也去發(fā)傳單？于是我就一家一家地去問(wèn)。唉！都說(shuō)不需要！我就想，不一定非要發(fā)傳單?。课覇?wèn)：“需不需要幫工?。俊眴?wèn)了好多家了，實(shí)在是太累了，我準(zhǔn)備再問(wèn)最后一家，沒(méi)想到老板真的用我了！

當(dāng)時(shí)的第一想法就是這個(gè)老板真是個(gè)好人！這是個(gè)堅(jiān)果店，叫“百味坊”。老板讓我把堅(jiān)果裝到袋子里：開(kāi)心果三袋，松子兩袋，腰果一袋，核桃兩大袋，夏威夷果四小袋，紫皮核桃一袋。老板給我說(shuō)的時(shí)候我感覺(jué)腦袋里有好多種堅(jiān)果在轉(zhuǎn)圈。老板還告訴我開(kāi)心果和松子要挑一下，把單獨(dú)的果仁和殼挑出來(lái)，還要把壞了的堅(jiān)果挑出來(lái)，然后就可以裝袋了。我心里想，這還不簡(jiǎn)單？我肯定能做好！但偏偏就不如意，我又挑又揀地裝著松子和開(kāi)心果，挑得差不多了，就裝進(jìn)袋子里了，可老板一眼就看出里面有果殼，就又檢查一遍，發(fā)現(xiàn)有五六個(gè)果殼。我傻眼了，我覺(jué)得挑干凈了呀，怎么還有這么多殼？于是裝下一袋時(shí)，我就反復(fù)地仔細(xì)地找，這時(shí)老板過(guò)來(lái)檢查，一個(gè)也沒(méi)挑出來(lái)，這讓我欣喜若狂！接下來(lái)竟又出岔子了，在我正高興的時(shí)候，一不小心，松子散了一地。唉！真頭疼，只有一個(gè)一個(gè)地?fù)炝恕５葥焱炅耍煲埠诹?，我也該回家了，在臨走的時(shí)候，老板給了我一元硬幣。在回家的路上我情不白禁地把那一元硬幣拿出來(lái)看，感覺(jué)人輕飄飄的，錢(qián)沉甸甸的……

自己掙的錢(qián)，感覺(jué)就是踏實(shí)?。″X(qián)，都是來(lái)之不易的。老師布置的這篇作文應(yīng)該是為了讓我們明白這個(gè)道理吧！今天，我也確實(shí)領(lǐng)悟到了。

簡(jiǎn)評(píng)

寫(xiě)作緣由揭示巧妙，簡(jiǎn)潔。過(guò)程中有波折。哈哈，做事夠拙的小丫頭。但，越是這樣，文章才越是不拙。老師很好奇喲，老板是怎樣錄用你的呢？還原當(dāng)時(shí)的對(duì)話和心理，再加一折，一波三折，才更有意思呢！這“好人”老板真的就只給一元錢(qián)嗎？