孫靜剛

(哈爾濱勞動(dòng)技師學(xué)院，黑龍江 哈爾濱 150000)

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試論大學(xué)體育籃球戰(zhàn)術(shù)意識(shí)培養(yǎng)

孫靜剛

(哈爾濱勞動(dòng)技師學(xué)院，黑龍江 哈爾濱 150000)

論述了籃球戰(zhàn)術(shù)意識(shí)的概念及其形成與發(fā)展,并對(duì)學(xué)生籃球的戰(zhàn)術(shù)意識(shí)表現(xiàn)、特點(diǎn)、因素及薄弱環(huán)節(jié)進(jìn)行了系統(tǒng)的探討,同時(shí)提出了培養(yǎng)學(xué)生籃球意識(shí)的方法與途徑。

籃球選修；籃球意識(shí)；培養(yǎng)；籃球戰(zhàn)術(shù)

現(xiàn)代籃球運(yùn)動(dòng)寓競(jìng)技化、智謀化、技藝化于一體,是學(xué)生所深愛的一項(xiàng)體育運(yùn)動(dòng)。他不僅要求學(xué)生具備良好的身體素質(zhì)和戰(zhàn)術(shù)水平,而且要求學(xué)生必須具備良好的籃球意識(shí)。雖然 大部分學(xué)生都具備一定的籃球基礎(chǔ),但是在比賽中仍然經(jīng)常出現(xiàn)“單干戶”、“金不換”等現(xiàn)象,所以培養(yǎng)學(xué)生戰(zhàn)術(shù)意識(shí)是提高籃球水平的重要環(huán)節(jié)。

1 籃球戰(zhàn)術(shù)意識(shí)的概念及其形成與作用

籃球戰(zhàn)術(shù)意識(shí)是籃球運(yùn)動(dòng)員在戰(zhàn)術(shù)配合中,經(jīng)過大腦的積極思維而產(chǎn)生的一種正確反映籃球規(guī)律的特殊機(jī)能和能力。它是在激烈的對(duì)抗中根據(jù)場(chǎng)上瞬變的情況而做出的應(yīng)答性反應(yīng)。并通過運(yùn)動(dòng)員合理的運(yùn)用個(gè)人技術(shù)及同伴的協(xié)同配合表現(xiàn)出來的心理活動(dòng)?；@球戰(zhàn)術(shù)意識(shí)的形成需要經(jīng)過較長(zhǎng)時(shí)期科學(xué)、系統(tǒng)的訓(xùn)練,并通過比賽不斷的積累知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)而逐步形成。它不但反作用于戰(zhàn)術(shù)的實(shí)踐,而且在學(xué)習(xí)訓(xùn)練和比賽實(shí)踐中不斷得到檢驗(yàn)和校正,也就能不斷的得到提高與發(fā)展。在籃球戰(zhàn)術(shù)意識(shí)的形成過程中,戰(zhàn)術(shù)思維也起著關(guān)鍵的作用,它是戰(zhàn)術(shù)意識(shí)的主要組成成分。所以戰(zhàn)術(shù)思維的靈活性、敏捷性、預(yù)見性和創(chuàng)造性都必然影響著籃球班學(xué)生的戰(zhàn)術(shù)意識(shí)水平?；@球班的學(xué)生都具有良好的理論基礎(chǔ),提高學(xué)生的戰(zhàn)術(shù)意識(shí)水平,可以使學(xué)生更加明確戰(zhàn)術(shù)活動(dòng)的目的意義,充分認(rèn)識(shí)戰(zhàn)術(shù)活動(dòng)的規(guī)律性,有利于發(fā)揮學(xué)生的自覺性、積極性和創(chuàng)造性,有助于專門知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)的積累,以提高學(xué)習(xí)訓(xùn)練的效果。

2 學(xué)生籃球戰(zhàn)術(shù)意識(shí)的表現(xiàn)特點(diǎn)

2.1 學(xué)生的主導(dǎo)支配性特點(diǎn)

籃球比賽中雙方隊(duì)員為了爭(zhēng)取比賽的勝利,始終圍繞著球進(jìn)行著爭(zhēng)奪與反爭(zhēng)奪、限制與反限制的對(duì)抗競(jìng)爭(zhēng)。進(jìn)攻中無(wú)球隊(duì)員的跑動(dòng)與穿插,扯動(dòng)了防守隊(duì)員迫使其不斷的調(diào)整防守位置,造成防守漏洞。能否合理的運(yùn)用與如何創(chuàng)造性的利用這些防守漏洞,在很大程度上由控球隊(duì)員的戰(zhàn)術(shù)意識(shí)思維決定的。

2.2 學(xué)生的依存性特點(diǎn)

(1)依賴技術(shù)水平來表現(xiàn)戰(zhàn)術(shù)意識(shí)。技術(shù)水平的好壞受意識(shí)的支配同時(shí)又約束著意識(shí)的表現(xiàn)。技術(shù)水平的好壞對(duì)意識(shí)活動(dòng)表達(dá)的完美與否起著重要的作用。學(xué)生有一定的技術(shù)基礎(chǔ),但是在比賽中往往會(huì)因?yàn)榧夹g(shù)水平低而影響了戰(zhàn)術(shù)的發(fā)揮。例如在發(fā)動(dòng)快攻時(shí),控球隊(duì)員想長(zhǎng)傳球給快下的隊(duì)員,但傳球隊(duì)員卻不能很好的控制球的力量與落點(diǎn),造成傳球失誤而貽誤戰(zhàn)機(jī)。也可能出現(xiàn)快下的隊(duì)員不會(huì)側(cè)身跑技術(shù),很容易造成接球的失誤或者接球后銜接下一個(gè)動(dòng)作的質(zhì)量不高,從而影響了快攻的速度與質(zhì)量。

(2)依賴身體素質(zhì)水平來表現(xiàn)戰(zhàn)術(shù)意識(shí)。籃球運(yùn)動(dòng)攻防節(jié)奏轉(zhuǎn)換快,它要求隊(duì)員在場(chǎng)上不停的移動(dòng)和改變運(yùn)動(dòng)速度與方向。研究表明優(yōu)秀隊(duì)員在激烈的比賽中跑動(dòng)距離在3000m以上,而這么大的運(yùn)動(dòng)量與運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度,沒有良好的身體素質(zhì)來做保證是不可能達(dá)到的?；@球班的學(xué)生由于是非體育專業(yè)的學(xué)生,所以絕大部分學(xué)生的身體素質(zhì)一般,特別是耐力水平和連續(xù)彈跳能力普遍較差

3 籃球選項(xiàng)課戰(zhàn)術(shù)意識(shí)因素

3.1 觀察分析能力因素。觀察分析能力是培養(yǎng)籃球意識(shí)最基本的前提條件,訓(xùn)練觀察能力,最重要是對(duì)學(xué)生視野和觀察習(xí)慣的培養(yǎng)。大部分學(xué)生在訓(xùn)練比賽時(shí)總是埋頭運(yùn)球,看不到同伴的穿插跑動(dòng),所以培養(yǎng)學(xué)生的視野選擇能力,擴(kuò)大學(xué)生的視野范圍,把場(chǎng)上隊(duì)員的位置和行動(dòng)收在自己的視野之內(nèi),并從中進(jìn)行分析、判斷,才能采取正確的行動(dòng)。

3.2 應(yīng)變能力因素。通過周密全面的觀察、準(zhǔn)確無(wú)誤的判斷、積極有效的思維這三個(gè)基本素質(zhì)去培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)變能力。它要求對(duì)觀察判斷的情況做出快速反應(yīng),并要及時(shí)的抓住戰(zhàn)機(jī),針對(duì)瞬息萬(wàn)變的情況合理采取相應(yīng)的對(duì)策,所以提高學(xué)生的應(yīng)變能力能夠使其更合理的運(yùn)用和發(fā)揮技戰(zhàn)術(shù)。

3.3 戰(zhàn)術(shù)理論水平因素 。戰(zhàn)術(shù)理論是籃球?qū)嵺`的基礎(chǔ),沒有良好的戰(zhàn)術(shù)素養(yǎng)就無(wú)法形成良好的戰(zhàn)術(shù)意識(shí)。NBA是世界上最受歡迎的體育賽事之一。它那流暢的配合、精練的戰(zhàn)術(shù)和夸張的技術(shù)動(dòng)作是最為吸 引人的地方。NBA里的大部分球員都是從大學(xué)里面畢業(yè)后參加選秀大賽進(jìn)入NBA聯(lián)賽。他們都受到過良好的教育,戰(zhàn)術(shù)理論水平較高?；@球選項(xiàng)班的學(xué)生也都是高素質(zhì)的大學(xué)生,理論.基礎(chǔ)較好,接受能力較強(qiáng),培養(yǎng)學(xué)生的敏捷思維能力更能有效的提高學(xué)生的籃球意識(shí)。

4 教學(xué)中籃球戰(zhàn)術(shù)意識(shí)的培養(yǎng)與提高

4.1 培養(yǎng)學(xué)生敏捷的思維能力和戰(zhàn)術(shù)理論知識(shí)。籃球比賽中,賽場(chǎng)的變化是復(fù)雜而迅速的,要隨時(shí)根據(jù)這些變化的情況來確定自己的行動(dòng),必需具備隨機(jī)應(yīng)變的思維能力?；@球班的學(xué)生都具備良好的文化素質(zhì)基礎(chǔ),但要使戰(zhàn)術(shù)思維具備敏捷性與準(zhǔn)確性,就要使其與運(yùn)動(dòng)操作的實(shí)際行動(dòng)相聯(lián)系,對(duì)不斷變化的事物進(jìn)行判斷。在日常的技戰(zhàn)術(shù)中應(yīng)安排類似于比賽場(chǎng)的各種情況去不斷強(qiáng)化學(xué)生訓(xùn)練,使得學(xué)生在訓(xùn)練中形成的經(jīng)驗(yàn),在比賽時(shí)能慣性的采取自動(dòng)的反應(yīng)。

4.2 掌握戰(zhàn)術(shù)行動(dòng)的配合規(guī)律,明確戰(zhàn)術(shù)位置及其職責(zé)。現(xiàn)代籃球運(yùn)動(dòng)的發(fā)展要求戰(zhàn)術(shù)配合富于機(jī)動(dòng)性、應(yīng)變性。在平時(shí)教學(xué)中應(yīng)使學(xué)生熟練掌握戰(zhàn)術(shù)配合的一般規(guī)律,建立配合的概念、意識(shí)。同時(shí)要求每個(gè)學(xué)生在不同戰(zhàn)術(shù)位置上明確跑位的節(jié)奏、路線以及與球的角度。促使學(xué)生從戰(zhàn)術(shù)行動(dòng)中深入到戰(zhàn)術(shù)配合的實(shí)質(zhì)中去,建立起牢固的動(dòng)作習(xí)慣與條件反彈,形成良好的籃球意識(shí)。

4.3 培養(yǎng)良好的觀察能力 。良好的觀察能力是反映隊(duì)員是否具備良好籃球意識(shí)的重要標(biāo)準(zhǔn)。要培養(yǎng)學(xué)生對(duì)臨場(chǎng)主觀情況具有觀察判斷能力,同時(shí)擴(kuò)大學(xué)生自己的視野,強(qiáng)調(diào)在訓(xùn)練和比賽中,主要依靠眼的余光觀察場(chǎng)上的變化,這是培養(yǎng)與提高戰(zhàn)術(shù)的客觀依據(jù),只有觀察清楚、判斷準(zhǔn)確,才能夠采取正確的戰(zhàn)術(shù)行動(dòng)。

5 結(jié)束語(yǔ)

籃球意識(shí)的培養(yǎng)是一個(gè)系統(tǒng)性工作。在日常教學(xué)訓(xùn)練中,應(yīng)當(dāng)有計(jì)劃地、具體地把籃球戰(zhàn)術(shù)意識(shí)培養(yǎng)落實(shí)到訓(xùn)練和比賽的各個(gè)環(huán)節(jié)之中,增強(qiáng)學(xué)生的觀察能力,使其采取的行動(dòng)及時(shí)、合理,并能在戰(zhàn)術(shù)的配合中恰當(dāng)?shù)耐瓿勺约簱?dān)負(fù)的任務(wù),根據(jù)情況的變化而隨機(jī)應(yīng)變,充分發(fā)揮自己的特長(zhǎng)并充分施展自己的創(chuàng)造性。

[1] 孫民治.籃球[M].北京:高等教育出版社,1997

[2] 葉國(guó)雄,陳樹華.籃球運(yùn)動(dòng)研究必讀[M].北京:人民體育出版社,1992

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