崔仁爭(zhēng)

(江西師范大學(xué)體育學(xué)院，江西 南昌 330022)

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南昌市中學(xué)生身體素質(zhì)現(xiàn)況調(diào)查研究

崔仁爭(zhēng)

(江西師范大學(xué)體育學(xué)院，江西 南昌 330022)

中學(xué)生體質(zhì)下降已是一個(gè)不爭(zhēng)的話題，但是究竟中學(xué)生體質(zhì)現(xiàn)在處于什么一個(gè)水準(zhǔn)還需進(jìn)一步調(diào)查研究，本文采用數(shù)理統(tǒng)計(jì)法、文獻(xiàn)法、調(diào)查問(wèn)卷法，對(duì)南昌市八一中學(xué)、十七中、城東學(xué)校進(jìn)行學(xué)生體質(zhì)檢測(cè)的數(shù)據(jù)分析。通過(guò)這三所學(xué)校為突破口發(fā)現(xiàn)南昌市現(xiàn)在中學(xué)生體質(zhì)現(xiàn)況，及存在的問(wèn)題。研究表明：中學(xué)生的50m短跑能力和腿步力量大部分都能達(dá)到良好，但是中學(xué)生的中長(zhǎng)跑耐力水平很不容樂(lè)觀，男生的上肢力量問(wèn)題嚴(yán)重。因此建議學(xué)校要加強(qiáng)學(xué)生的中長(zhǎng)跑訓(xùn)練，以及上肢力量的鍛煉。

南昌市；中學(xué)生身體素質(zhì)；中學(xué)生體質(zhì)檢測(cè)

1 前言

關(guān)注學(xué)生體質(zhì)健康，引導(dǎo)學(xué)生積極參加體育鍛煉，正在成為全社會(huì)的共識(shí)，在今后一個(gè)時(shí)期，樹立健康第一思想把提高學(xué)生體質(zhì)健康水平作為實(shí)施素質(zhì)教育的重要突破口、切入點(diǎn)和主要工作方面，是廣大教育工作者面臨的重要任務(wù)。關(guān)于學(xué)生體質(zhì)問(wèn)題我們已經(jīng)探討諸多，進(jìn)行各種改革也是諸多，但是南昌市中學(xué)生的體質(zhì)現(xiàn)況到底是處在一個(gè)什么水準(zhǔn)仍需進(jìn)一步研究得出結(jié)論。本論文分別從八一中學(xué)、城東中學(xué)和十七中三所學(xué)校進(jìn)行體質(zhì)檢測(cè)數(shù)據(jù)的收集，并在學(xué)校與體育教師和學(xué)生中間進(jìn)行訪談，希望對(duì)提高體質(zhì)給出一些有用的建議。

2 研究對(duì)象與研究方法

2.1 研究對(duì)象

南昌市八一中學(xué)、南昌市十七中、南昌市城東學(xué)校學(xué)生體質(zhì)情況研究。

每個(gè)學(xué)校抽取三個(gè)年級(jí)，每個(gè)年紀(jì)抽取三個(gè)班，人數(shù)共有437人。其中八一中學(xué)男生82人，女生68。十七中男生77人，女生70人。城東中學(xué)男生76人，女生64人。

2.2 研究方法

文獻(xiàn)資料法：查閱書籍10本，文章35篇

調(diào)查問(wèn)卷法：調(diào)查問(wèn)卷發(fā)放100份，回收90份，有效率為85%

數(shù)理統(tǒng)計(jì)法：對(duì)抽取得來(lái)的數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，然后求出各項(xiàng)成績(jī)的平均值。

3 三所學(xué)校體質(zhì)檢測(cè)的結(jié)果評(píng)定

3.1 三所學(xué)校數(shù)據(jù)抽取操作方法

在所調(diào)查的三所學(xué)校中，初一、初二、初三年級(jí)各抽取三個(gè)班級(jí)，拿這些班級(jí)的體質(zhì)檢測(cè)得來(lái)的數(shù)據(jù)(主要以男女50m、男生1000m、女生800m、男女坐位體前屈、男生引體向上、女生一分鐘仰臥起坐有代表性的項(xiàng)目進(jìn)行有針對(duì)性的調(diào)查)，與國(guó)家要求的中學(xué)生體質(zhì)標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行每個(gè)項(xiàng)目的優(yōu)秀、良好、及格、不及格率計(jì)算，進(jìn)行數(shù)據(jù)的統(tǒng)計(jì)，最后從這些數(shù)據(jù)中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，并進(jìn)行產(chǎn)生這些問(wèn)題的分析。

3.1.1 南昌市八一中學(xué)體質(zhì)檢測(cè)評(píng)定結(jié)果

男生和女生的中長(zhǎng)跑項(xiàng)目?jī)?yōu)秀率極低分別為1%和4%，引體向上的及格率甚至不到1%，男生和女生50m項(xiàng)目平均良好率分別為40%、37%，男生和女生立定跳遠(yuǎn)項(xiàng)目平均分良好率別為35.5%、25.5%。男生1000m項(xiàng)目平均不及格率為71.1%，男生50m項(xiàng)目平均不及格率為3.9%，男生立定跳遠(yuǎn)項(xiàng)目平均不及格率為18.8%，男生引體向上項(xiàng)目平均不及格率為79.5%。女生1000m項(xiàng)目平均不及格率為56.3%，女生50m項(xiàng)目平均不及格率為8.3%，女生立定跳遠(yuǎn)項(xiàng)目平均不及格率為22.4%，女生仰臥起坐項(xiàng)目平均不及格率為8.5%

3.1.2 南昌市十七中體質(zhì)檢測(cè)評(píng)定結(jié)果

男生與女生的中長(zhǎng)跑項(xiàng)目?jī)?yōu)秀率很低，分別為1.5%與4.5%。男生和女生50m項(xiàng)目平均良好率分別為39.5%、31.3%男生和女生立定跳遠(yuǎn)項(xiàng)目平均分良好率別為23.8%、16.4%。男生1000m項(xiàng)目平均不及格率為70.8%，男生50m項(xiàng)目平均不及格率為4.6%，男生立定跳遠(yuǎn)項(xiàng)目平均不及格率為25.7%，男生引體向上項(xiàng)目平均不及格率為85.4%，女生1000m項(xiàng)目平均不及格率為46.3%。女生50m項(xiàng)目平均不及格率為8.5%，女生立定跳遠(yuǎn)項(xiàng)目平均不及格率為11%，女生仰臥起坐項(xiàng)目平均不及格率為15.3%

3.1.3 南昌市城東學(xué)校體質(zhì)檢測(cè)評(píng)定結(jié)果

男生與女生的優(yōu)秀率較低，分別為2.9%和7.3%。男生和女生50m，目平均良好率分別為39.2%、34.7%，男生和女生立定跳遠(yuǎn)項(xiàng)目平均分良好率別為39.3%、39%，男生1000m項(xiàng)目平均不及格率為55.3%男生50m項(xiàng)目平均不及格率為8.8%，男生立定跳遠(yuǎn)項(xiàng)目平均不及格率為6.7%，男生引體向上項(xiàng)目平均不及格率為68.6%。女生1000m項(xiàng)目平均不及格率為41.2%女生50m項(xiàng)目平均不及格率為7.3%。女生立定跳遠(yuǎn)項(xiàng)目平均不及格率為11.7%，女生仰臥起坐項(xiàng)目平均不及格率為13.7%

3.2 三所學(xué)?？傮w檢測(cè)評(píng)定結(jié)果分析

3.2.1 男生和女生的50m項(xiàng)目良好率分別在39.2%-40%和31.3%-38.7之間。

男生和女生的中長(zhǎng)跑項(xiàng)目良好率分別在7.9%-8.5%和15.7%-16.7%之間。

男生和女生的立定跳遠(yuǎn)項(xiàng)目良好率分別在23.8%-39.3%和16.4%-39%之間。

3.2.2 三所學(xué)校各男生各項(xiàng)目相加除于總班級(jí)數(shù)得到男生各項(xiàng)目平均不及格率，三所學(xué)校各女生各項(xiàng)目相加除于總班級(jí)數(shù)得到女生各項(xiàng)目平均不及格率。

(1)三所學(xué)校男生1000m項(xiàng)目不及格率為65.7%、50m項(xiàng)目不及格率為5.8%立定跳遠(yuǎn)不及格率為17.8%、引體向上不及格率為77.9%

(2)三所學(xué)校女生800m項(xiàng)目不及格率為47.9%、50m項(xiàng)目不及格率為8%、立定跳遠(yuǎn)項(xiàng)目不及格率為15%、仰臥起坐不及格率為12.5%

(3)由對(duì)比得出的數(shù)據(jù)中可以看出中學(xué)生的中長(zhǎng)跑成績(jī)很不樂(lè)觀，不及格率幾乎都在50%以上，男生的引體向上的成績(jī)更是糟糕，三個(gè)學(xué)校平均不及格率居然高達(dá)77.9%。引體向上有的班級(jí)不及格率竟然出現(xiàn)100%

從以上數(shù)據(jù)分析后可見，現(xiàn)在中學(xué)生的體質(zhì)問(wèn)題主要是關(guān)于中長(zhǎng)跑耐力問(wèn)題和男生上肢力量的問(wèn)題。

4 調(diào)查問(wèn)卷

4.1 調(diào)查問(wèn)卷的情況

問(wèn)卷下發(fā)為100份，其中回收量為90份，有效率為85%

八一中學(xué)投放40份，十七中投放30份，城東學(xué)校投放30份。

4.2 調(diào)查問(wèn)卷的結(jié)

結(jié)果顯示：

學(xué)生除了體育課堂上的鍛煉以外，大部分學(xué)生課外不會(huì)自己去額外增加自己的體育鍛。65%的學(xué)生認(rèn)為自身身體素質(zhì)下降是學(xué)校、家庭、和社會(huì)的原因。59%學(xué)生一天鍛煉不會(huì)達(dá)到一小時(shí)。78%學(xué)生認(rèn)為繁重的學(xué)習(xí)影響了學(xué)生的鍛煉時(shí)間，90%學(xué)生表示對(duì)學(xué)校的體育器材設(shè)施不滿意，50%學(xué)生對(duì)體育加試持討厭的態(tài)度。80%學(xué)生認(rèn)為對(duì)體育課堂應(yīng)該充滿趣味性。

4.3 三所學(xué)校產(chǎn)生的評(píng)定結(jié)果原因分析

在綜合各種有關(guān)學(xué)生體質(zhì)健康水平下降因素的基礎(chǔ)上，指出課業(yè)負(fù)擔(dān)超重，運(yùn)動(dòng)不足是導(dǎo)致學(xué)生健康水平下降的面上原因，真正成因是社會(huì)、學(xué)校、家庭和學(xué)生因素的綜合結(jié)果。從數(shù)據(jù)對(duì)比后對(duì)得到的數(shù)據(jù)進(jìn)行分析，主要從學(xué)生在體育課堂方面、家庭方面、社會(huì)方面和自身方面進(jìn)行分析。

4.3.1 學(xué)校方面

(1)遇到陰雨天氣或臨近考試，體育課叫停，一律回教室上自習(xí)，或被別的任課老師占去。學(xué)生對(duì)此較為反感，表示在教室自習(xí)里面也沒(méi)怎么學(xué)習(xí)，人在教室心在外。

(2)學(xué)生表示對(duì)教師所教內(nèi)容沒(méi)有興趣，覺(jué)得無(wú)聊，因此課堂顯得格外懶散。

(3)一個(gè)口哨兩個(gè)球，集合解散自己玩的現(xiàn)象出現(xiàn)，因此有的學(xué)生感到體育課來(lái)不來(lái)都無(wú)所謂，該干別的干別的，課堂紀(jì)律抓的很松。

(4)考勤幾乎沒(méi)有做過(guò)，再次導(dǎo)致學(xué)生消極對(duì)待體育課態(tài)度情況的出現(xiàn)。

(5)體育課設(shè)施不夠完善，有的教學(xué)內(nèi)容開展不了。

(6)教師怕學(xué)生出體育事故，一些高運(yùn)動(dòng)量的項(xiàng)目取消。

(7) 學(xué)生體質(zhì)下降與學(xué)校體育目標(biāo)的達(dá)成有著密切的聯(lián)系，我們?cè)谝怏w育的目標(biāo)達(dá)成，卻忽視了學(xué)生到底需要的是什么和體質(zhì)下降的原因。

4.3.2 家庭方面

(1)多數(shù)家長(zhǎng)灌輸只要把學(xué)習(xí)搞好就行，其他都不重要的思想。

(2)家長(zhǎng)從來(lái)不和孩子一起運(yùn)動(dòng)，對(duì)孩子體質(zhì)更是不清楚。

(3)家長(zhǎng)不愿在學(xué)生體育消費(fèi)上花錢。

4.3.3 社會(huì)方面

(1)學(xué)校周邊環(huán)境很重要，尤其是網(wǎng)吧問(wèn)題，多數(shù)學(xué)生表示會(huì)經(jīng)常去網(wǎng)吧玩游戲。

(2)社會(huì)應(yīng)建設(shè)更多的體育運(yùn)動(dòng)場(chǎng)所，投入符合中學(xué)生健身的器械，為學(xué)生周末有運(yùn)動(dòng)條件做保障。

(3)中學(xué)生沒(méi)有一定的經(jīng)濟(jì)收入，其消費(fèi)依賴家庭，所以家庭收入決定消費(fèi)水平。中學(xué)生的體育消費(fèi)為實(shí)物消費(fèi)為主，多數(shù)在體育用品店消費(fèi)為主，消費(fèi)并不高，對(duì)體育消費(fèi)意識(shí)不夠，體育健康意識(shí)也不夠。

4.3.4 學(xué)生自身因素

(1)多數(shù)學(xué)生表示喜歡成群結(jié)隊(duì)一起打游戲而不是和同學(xué)一起去運(yùn)動(dòng)。

(2)學(xué)生學(xué)習(xí)壓力比較大，很少有時(shí)間去專門的鍛煉。

現(xiàn)代化的生活方式和不良的飲食習(xí)慣，“靜態(tài)化”的生活，應(yīng)試教育學(xué)生學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)過(guò)重，學(xué)校體育的缺位包括經(jīng)費(fèi)少，運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地器材設(shè)施嚴(yán)重匱乏，體育課漸漸“空殼化”課外體育鍛煉僅僅為口號(hào)，等都是造成學(xué)生體質(zhì)不斷下降的原因。

5 結(jié)論與建議

5.1 結(jié)論

中學(xué)生體質(zhì)連續(xù)二十年下降已是一個(gè)不爭(zhēng)的事實(shí)，通過(guò)社會(huì)學(xué)的視角對(duì)造成學(xué)生體質(zhì)下降的因素進(jìn)行分析，找出影響學(xué)生體質(zhì)的綜合因素并提出對(duì)策以提出學(xué)校體育與社會(huì)的和諧發(fā)展。

學(xué)生身體素質(zhì)的問(wèn)題歷來(lái)倍受體育工作者的關(guān)注，可是我們需要科學(xué)的尋找方法去解決這一問(wèn)題，從而提高中學(xué)生的身體素質(zhì)。關(guān)于現(xiàn)在的體育教學(xué)模式值得我們體育工作者去思考，到底是學(xué)生體質(zhì)重要還是“體育任務(wù)”重要，是否想要?dú)g樂(lè)課堂是否就必須舍棄與“體育任務(wù)”相關(guān)課堂。關(guān)于課堂教學(xué)內(nèi)容是否要適當(dāng)聽取學(xué)生意見。要根據(jù)學(xué)生體質(zhì)的實(shí)際情況去針對(duì)性的選取教學(xué)內(nèi)容，堅(jiān)決杜絕“一個(gè)口哨兩個(gè)球，集合解散自己玩”的情況。嚴(yán)抓課堂常規(guī)，課堂懶散情況要徹底排除。

5.2 建議

十年樹木百年樹人，體育教學(xué)不是一朝一夕的事情，更不是學(xué)生自己的事情，家庭與學(xué)校應(yīng)該密切關(guān)注學(xué)生的體質(zhì)，少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)，希望國(guó)家能進(jìn)一步完善解決中學(xué)生體質(zhì)下降問(wèn)題的方案。

(1)體育教師應(yīng)向?qū)W校建議，裁減學(xué)生的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)，增加課外活動(dòng)。保證學(xué)生一天當(dāng)中有足夠的鍛煉時(shí)間。與家長(zhǎng)溝通，多給孩子創(chuàng)造體育活動(dòng)環(huán)境。幫助家長(zhǎng)解開只要孩子搞好文化課就好了，其他都不重要的心結(jié)。

(2)教學(xué)內(nèi)容要豐富多彩，采用多種教學(xué)方法和內(nèi)容去使得學(xué)生達(dá)到素質(zhì)的鍛煉，要不斷創(chuàng)新，摒棄老套路子一屆接一屆沿用。

(3)學(xué)校要加強(qiáng)體育教師的專業(yè)化培訓(xùn)，加強(qiáng)自己學(xué)校的師資力量，完善學(xué)校的體育教學(xué)系統(tǒng)，配全學(xué)校體育教學(xué)的硬件設(shè)施。

(4)家庭體育的開展對(duì)推動(dòng)我國(guó)健身和終身體育的發(fā)展具有重要意義。學(xué)生體質(zhì)下降一個(gè)關(guān)鍵部分就是與學(xué)生家庭情況與家長(zhǎng)看待體育的態(tài)度有密切關(guān)聯(lián)。家長(zhǎng)要做好引導(dǎo)作用，不可只關(guān)注學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jī)，而忽視了孩子的體質(zhì)問(wèn)題。

(5)把學(xué)生體質(zhì)列為學(xué)校考核的重要指標(biāo)，加大對(duì)學(xué)生體育表現(xiàn)的激勵(lì)政策力度，把學(xué)生群體作為社區(qū)體育的主體之一，建立學(xué)校、社區(qū)、家庭體育聯(lián)動(dòng)機(jī)制等對(duì)策建議。

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崔仁爭(zhēng)(1992-)，男，漢族，河南焦作人，研究生在讀，江西師范大學(xué)體育學(xué)院，體育教學(xué)。

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