胡寶慧

(甘肅農(nóng)業(yè)大學(xué)外語學(xué)院，甘肅 蘭州 730070)

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如何培養(yǎng)學(xué)生對英語選修課的興趣

胡寶慧

(甘肅農(nóng)業(yè)大學(xué)外語學(xué)院，甘肅 蘭州 730070)

隨著市場經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和全球化的推進(jìn)，英語作為一種基本的交流工具變得越來越受重視，因此，高校開設(shè)英語選修課是與時俱進(jìn)的。然而，大學(xué)英語選修課的現(xiàn)狀卻不容樂觀，學(xué)生對此課程的興趣也普遍不高。本文首先分析了開設(shè)英語選修課的必要性,從教師、學(xué)生以及教學(xué)設(shè)備等各個方面提出了具體的解決辦法。

英語選修課；興趣；教學(xué)方法

隨著我國與對外市場聯(lián)系的加深，人們對教育尤其是英語的學(xué)習(xí)越來越重視。幾乎所有大學(xué)都開設(shè)了英語專業(yè)課的學(xué)習(xí)，與此同時，英語選修課相應(yīng)地也步入了大學(xué)生的學(xué)習(xí)軌跡生涯。然而，有很大一部分學(xué)生對英語選修課缺乏學(xué)習(xí)興趣。這不僅與我國當(dāng)前的教育體制有關(guān)，也與教師的教學(xué)方法及學(xué)生的學(xué)習(xí)方法及態(tài)度有很大的關(guān)系。因此，如何培養(yǎng)大學(xué)生對英語選修課的興趣這一問題值得我們深入思考。下文將從三方面詳細(xì)介紹培養(yǎng)大學(xué)生英語選修課的策略。

1 提高大學(xué)生英語選修課興趣的策略

英語選修課對大學(xué)生的發(fā)展有著極其重要的作用，學(xué)校、老師和學(xué)生自己應(yīng)該努力培養(yǎng)學(xué)生對英語選修課的興趣。而傳統(tǒng)的英語教學(xué)方法不能適應(yīng)時代的發(fā)展，因此，我們可以從教師和學(xué)生兩方面入手，通過改變教學(xué)方法、改變學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度來提高大學(xué)生對英語選修課的興趣。

1.1 改變教學(xué)方法

教學(xué)過程中采用不同的方法所取得的效果是截然不同的，教學(xué)方法會直接影響學(xué)生對英語選修課的學(xué)習(xí)興趣。好的教學(xué)方法不僅能夠加強(qiáng)學(xué)生的自覺性還能夠大大提高學(xué)生學(xué)習(xí)的效率。所以說教學(xué)方法決定著教學(xué)效率與質(zhì)量。教學(xué)方法是教學(xué)過程最重要的組成部分之一，如果沒有運(yùn)用適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，也就不可能實(shí)現(xiàn)教學(xué)的目的和任務(wù)，進(jìn)而也就影響整個教學(xué)系統(tǒng)功能的實(shí)現(xiàn)。

1.1.1 給學(xué)生提供更多的機(jī)會參與課堂

首先要提高學(xué)生的認(rèn)識能力。通過對選修課的宣傳，讓學(xué)生能概括自己的目標(biāo)、專業(yè)特點(diǎn)和興趣愛好，有意識、有目的地去選擇選修課，合理利用選修課資源，有效的引導(dǎo)和指導(dǎo)學(xué)生把選修課課程同自己的專業(yè)需求、就業(yè)需求和留學(xué)需求等結(jié)合起來。這樣，學(xué)生既有目標(biāo)又有動力，更加有意愿去參與課堂。同時，老師在授課過程中要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，相應(yīng)的創(chuàng)設(shè)和諧寬松的語言環(huán)境，以減少學(xué)生學(xué)習(xí)的心理障礙,教師在教學(xué)中須重視充分利用課內(nèi)外一切有利時機(jī),讓學(xué)生更多的參與到課堂上，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)成就感和競爭意識，讓學(xué)生體會到參與的樂趣。

1.1.2 使用投入、學(xué)習(xí)、運(yùn)用的教學(xué)策略

投入就是采用各種形式的活動和方式，比如游戲、音樂欣賞、討論、電影或戲劇等喚起學(xué)生對所學(xué)材料的熱情，促使他們有興趣參與到課堂上來。學(xué)習(xí)就是在教學(xué)過程中進(jìn)行大量的課堂活動和練習(xí)，讓學(xué)生掌握各種語言知識。運(yùn)用是指經(jīng)過剛才的大量練習(xí)和課堂活動，促使學(xué)生們真正的將投入部分所學(xué)到的知識運(yùn)用到一些情境中去。(廖慶生，2011)無論采取什么樣的教學(xué)方式或什么樣的課堂類型，教學(xué)中都應(yīng)該包括這三要素。而且這三大要素可以同在一堂課中重復(fù)使用。

1.2 豐富課堂形式

1.2.1 用語言游戲和歌曲教學(xué)

所謂游戲教學(xué)方法就是在教學(xué)過程中盡可能地將枯燥的語言現(xiàn)象轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生樂于接受的、生動有趣的游戲形式，從而為學(xué)生創(chuàng)造一個豐富的語言交際情景，使學(xué)生在玩樂中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中玩樂。(賈國棟，2004)英語游戲可以幫助學(xué)生自主學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的語言運(yùn)用能力。上課伊始學(xué)生雖進(jìn)了課堂但注意力還沒有集中，此時若安排游戲活動，可將學(xué)生的注意力轉(zhuǎn)移到課堂上來，快速進(jìn)入語言環(huán)境和學(xué)習(xí)狀態(tài)。

1.2.2 運(yùn)用電影或多媒體教學(xué)

由于現(xiàn)代教育技術(shù)發(fā)展和新課程改革,教師需要改變先前的教學(xué)方法來適應(yīng)新的情形。電影和多媒體可以為人們提供一種新的教學(xué)方法。對于英語選修課學(xué)時量不足、選課人數(shù)眾多、授課班級分散等特點(diǎn)，教師可將授課內(nèi)容做成PPT、Flash課件，將死板枯燥的內(nèi)容以生動形象的形式直觀地呈現(xiàn)給學(xué)生，努力為學(xué)生創(chuàng)造真實(shí)的語言使用環(huán)境，以幫助學(xué)生記憶、理解，這樣可以使學(xué)生有更多的課程展示時間，節(jié)省了教師講授的時間。

1.3 改變學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度

“學(xué)習(xí)態(tài)度決定學(xué)習(xí)成績”(2015,1)，學(xué)習(xí)態(tài)度對語言學(xué)習(xí)者來說很重要。學(xué)生擁有良好的態(tài)度才能努力工作,認(rèn)真學(xué)習(xí)。認(rèn)真是興趣的主要來源。許多學(xué)生不能把事情做好是因?yàn)樗麄內(nèi)狈εd趣。他們覺得無聊和乏味。正如我們所知，認(rèn)真的程度和干某件事的興趣是相輔相成的。因此,學(xué)習(xí)態(tài)度才是決定成績高度的標(biāo)桿。在學(xué)習(xí)過程中,學(xué)生應(yīng)堅(jiān)持“3 P”(patience,persistence,permanence)方法,即耐心,堅(jiān)持不懈,和持久的精神來提高自控能力。學(xué)習(xí)是一個漫長的過程，這就要求我們用“3 P”的精神。英語學(xué)習(xí)也是如此。其次，學(xué)生可以找一些與英語學(xué)習(xí)有關(guān)的資料如英語漫畫,音樂等等，以幫助他們閱讀，觀賞。只有這樣，我們才能夠從英語選修課的學(xué)習(xí)中尋找到樂趣，才能夠充滿動力、信心百倍。

2 結(jié)束語

為順應(yīng)時代的發(fā)展，學(xué)校要強(qiáng)化大學(xué)英語選修課的教學(xué)管理，逐步完善大學(xué)英語選修課程體系，以取得更好的教學(xué)效果。在大學(xué)英語選修課的教學(xué)實(shí)踐中，學(xué)校應(yīng)根據(jù)學(xué)生的需求和師資隊(duì)伍的現(xiàn)狀，在課程設(shè)置、培養(yǎng)目標(biāo)和教學(xué)管理上辦出自己的特色，并在解決現(xiàn)存問題時互相借鑒、互通有無，從而進(jìn)一步優(yōu)化課程結(jié)構(gòu)，提高教學(xué)成效，以達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生對英語選修課的興趣。

[1] Gardner R C;Lambert W E Attitudes and Motivation in Second Language Learning 1972

[2] 賈國棟，韓江.實(shí)用型大學(xué)英語教學(xué)模式研究[J].中國大學(xué)教學(xué)，2004.

[3] 廖慶生.大學(xué)英語選修課的探索與實(shí)踐[J].韶關(guān)學(xué)院報(bào)(社會科學(xué))，2011，1

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[5] 張正東.外語教學(xué)技巧新論[M].北京：科學(xué)出版社,1999

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1671-1602(2016)22-0179-01