劉需敏

摘 要：近年高考語文，由于不少考生一味模仿部分高分作文，片面追求形式上“創(chuàng)新”，致使考場中上出現(xiàn)大量的“四不象”作文；有些考生忽視常規(guī)作文的結(jié)構(gòu)訓練，缺乏快速架構(gòu)作文的能力，所寫作文思維紊亂、殘缺不全、顛三倒四、主次不分，不能讓閱卷人在快速審讀中迅速把握其思維邏輯，自然而然分數(shù)就比較低。由于考場作文的時間限制性；閱卷主體的高速運作機制決定了考場作文在結(jié)構(gòu)上的一些特殊要求。首先是結(jié)構(gòu)必須有頭有尾，層次清楚，清晰明朗，條分縷析，使閱卷人能夠在短時間內(nèi)抓住作者的行文思路和思維進程。其次是結(jié)構(gòu)應有一定的模式特征。本文就這一點簡單談談幾種常規(guī)而實用的記敘文結(jié)構(gòu)模式，提升同學們快速架構(gòu)文章的能力，從而提高作文檔次。

關(guān)鍵詞：記敘文；結(jié)構(gòu)模式

中圖分類號：G632 文獻標識碼：B 文章編號：1002-7661（2016）03-093-02

臨高考前，每一年考綱在結(jié)構(gòu)上都有要求：就是作文脈絡清晰，層次分明，言之有序，各個部分的布局合理，有頭有尾，有過渡有照應。

高考作文是帶鐐銬的舞蹈，考生的一切創(chuàng)作自由無不在枷鎖之中。文章結(jié)構(gòu)也不例外，這是由閱讀時間的短暫性，以及考生手寫體的模糊性所決定的。要讓閱卷者能在短時間內(nèi)迅速把握文章內(nèi)容，文章結(jié)構(gòu)務必清晰，清晰就是好結(jié)構(gòu)。

下面我將結(jié)合幾篇結(jié)構(gòu)比較清晰的文章淺談幾種記敘文寫作模式。

記得曾經(jīng)看過這樣一篇文章，它的篇名叫《五塊錢成交》，文章講述了警察局拍賣腳踏車，出現(xiàn)了一個離奇的場面：在一次次拍賣中，一輛輛腳踏車被一個個買主買走，而每次在拍賣的時候，一個小男孩都叫價五塊錢，男孩一次次失望了。暫停休息時，拍賣員問那男孩為什么讓那些上好的腳踏車給人家買去，而不出較高價競爭。男孩說，他只有5塊錢。恢復拍賣后，有一輛輛的腳踏車被買走，那男孩還是給每輛腳踏車出5塊錢，而每一輛總有人出價比他高出很多。拍賣快要結(jié)束了。但是還剩下一輛腳踏車，而且是非常棒的一輛，幾乎已失去希望的小男孩輕聲地再說一遍：“5塊錢”。奇跡出現(xiàn)了，拍賣員停止唱價；觀眾也靜坐著默不作聲；沒有人舉手，也沒有人喊出第二個價。直到拍賣員說：“成交！5塊錢賣那個穿短褲和球鞋的小伙子?！蹦切∧泻⒛贸鑫赵诤?jié)袢^里揉皺的五塊錢鈔票，買了那輛無疑是世界上最漂亮的腳踏車時，他臉上露出了從未有過的美麗的光輝。

本文的記敘模式可謂層層深入，一波三折，出人意料又在情理之中，這種記敘文的寫作模式是最常見的，也更能被閱卷老師所接受。它的模式結(jié)構(gòu)如下：

首段，開門見山入題；

第二段，概括事件；

第三段，事件開始

第四段，事件發(fā)展；

第五段，事件高潮；

……

結(jié)尾段，照應開頭。

這種層層深入式，有時間先后，是一環(huán)套一環(huán)，直到你的感情不由自主地陷進去，為他歡喜為他憂。

有學生曾拿了一篇文章來問我，我記得那篇文章的題目叫《拒絕平庸》，我一看，原來是2011年江蘇考生的滿分作文。學生對我說，他很喜歡這篇文章。我反問原因。他說：“這篇文章獨樹一幟，構(gòu)思精巧。作者從文化、生態(tài)、人生負載三個角度，選取三個片斷，既相對獨立，又一脈相連，緊扣“拒絕平庸”的主題，或敘或議，敘議結(jié)合，在看似‘平庸中‘拒絕平庸，充分體現(xiàn)了作者的機智與膽識。最重要的是這篇文章結(jié)構(gòu)非常清晰，易于我們學習?！蔽曳浅８吲d，學生能夠自主發(fā)掘一篇記敘文的清晰的結(jié)構(gòu)。我跟他講了這篇文章的寫作模式是內(nèi)容并列式（也可稱“櫥窗展覽式”），它的通常結(jié)構(gòu)為：

首段，概括性開頭，直接入題。

第二段，并列內(nèi)容段A

第三段，并列內(nèi)容段B

第四段，并列內(nèi)容段C

第五段，并列內(nèi)容段D

……

尾段，抒情、議論，照應開頭。

這種內(nèi)容并列式，條理清晰，首尾呼應，結(jié)構(gòu)完整。也是高考比較常見的記敘文寫作模式。

另外，還有一種記敘文的寫作模式：層遞式結(jié)構(gòu)。這種結(jié)構(gòu)能讓人在漸進中體味升華的主旨。比如有一篇高考作文叫《沉默的父愛》，考生入題非常巧妙，以《沉默的父愛》為題，把“細雨濕衣看不見，閑花落地聽無聲”具體轉(zhuǎn)化為對父愛的贊美，角度獨特，扣題準確?？忌运膫€場景：6歲、16歲、昨天和今天來說明了父愛在自己成長過程中的影響和作用。這種父愛如山一般沉默，但在這種沉默中，包含的卻是熱切的鼓勵，狠狠的鞭策和殷殷的期望。父愛無需多言，“細雨濕衣看不見，閑花落地聽無聲”，深沉而質(zhì)樸的情感，含蓄而雋永的語言，帶給我們心靈的溫暖，令人潸然！

再者，為了讓學生在記敘文寫作上有更深的領(lǐng)悟，我要求學生能夠?qū)懗鰧θ恕⑹?、景、物的深切感受。并給他們一個模式結(jié)構(gòu)：

首段，以議論或引用名言開頭

第二段，敘述事件發(fā)生、發(fā)展

第三段，詳寫核心部分

第四段，……

第五段，闡述事理，抒發(fā)感想。

尾段，照應開頭或引申。

讓學生懂得怎樣寫記敘文才能發(fā)人深省，余韻無窮。學生在看了例文《這也是課堂》之后，感觸頗深。由此可見，感悟可以撥動讀者的心弦，給人以思想的啟迪。

此外，還有一種被稱為最美的記敘文寫作模式叫：邏輯組接式（也叫塊狀結(jié)構(gòu)）：組接式構(gòu)思的特點是沒有完整的事件，將不同的時空場景作蒙太奇般的組接合成，形散神聚，結(jié)構(gòu)呈現(xiàn)內(nèi)在的嚴謹性。

在組合材料時，可在每一則材料前加上序號或小標題，亦或者在每一個片段的段落前加上一句過渡句，使得結(jié)構(gòu)清晰。而過渡句標志的塊狀結(jié)構(gòu)記敘文是最美的記敘文結(jié)構(gòu)形式。過渡句或領(lǐng)起句的標志有一石三鳥的作用：既在文章內(nèi)容上有過渡作用或領(lǐng)起下文的作用，又在結(jié)構(gòu)上有標明層次、美觀形式的作用，還有統(tǒng)一主題、增加文學意蘊的作用，再次就是有娛人耳目，悅?cè)松硇牡拿烂畹乃囆g(shù)效果。

在看了《人與路》這篇例文之后，學生恍然大悟，有躍躍欲試的沖動。

最后，我熟想說的是：“熟悉幾種常規(guī)而實用的結(jié)構(gòu)模式，并經(jīng)過長期操練使之了然于胸，必將提升同學們快速架構(gòu)文章能力，從而提高作文檔次?！苯璐宋模Ｍ麑W生在記敘文寫作方面水平能有所提高。