劉冬梅

摘 要：隨著全球化進(jìn)程的不斷推進(jìn)，口譯在跨文化交流中的地位越來(lái)越突出.英漢漢英筆記法在交替?zhèn)髯g中具有不可替代性和不可復(fù)制性，對(duì)完成高質(zhì)量、高標(biāo)準(zhǔn)的口譯工作至關(guān)重要。本文主要從筆記原則、筆記方法、筆記誤區(qū)三方面來(lái)進(jìn)行闡述。

關(guān)鍵詞：漢英英漢交傳;口譯;筆記

收稿日期：2015-08-27

原則上講，原語(yǔ)發(fā)布時(shí)間超過(guò)1分鐘譯員就必須求助于筆記，因?yàn)橹挥小?分鐘之內(nèi)譯員的短時(shí)“工作記憶”才起作用。一個(gè)人的短時(shí)記憶大約是7±2個(gè)模塊。人類的記憶負(fù)載有限，在漢英英漢交替?zhèn)髯g中，面對(duì)高負(fù)荷的信息量，筆記的首要目的也是最重要的目的就是緩解譯員記憶負(fù)荷，加大口譯員記憶的存儲(chǔ)量，提高記憶的存儲(chǔ)時(shí)間，對(duì)數(shù)字、專有名詞進(jìn)行精確貯存。遇到突發(fā)情況，如講話人講話時(shí)間過(guò)長(zhǎng)，忘記照顧自己的譯員，或者根本未意識(shí)到譯員的工作，再或者講話人口音不清、現(xiàn)場(chǎng)嘈雜的情況下，清晰富有邏輯的筆記會(huì)提示我們有效的信息，在大腦記憶和筆記的雙重結(jié)合下完成口譯工作。

筆記充當(dāng)聽(tīng)辨和輸出表達(dá)的中間橋梁，其作用之大顯而易見(jiàn)?？谧g筆記不同于速記，速記是一種以表音為主的拼寫式快速記錄的方法，把發(fā)言人的大部分詞都記下來(lái)。而口譯筆記則是為減輕人體的生理記憶負(fù)荷而進(jìn)行的一種活動(dòng)。它主要記下講話人的發(fā)言大意、講話的邏輯關(guān)系，在二者的基礎(chǔ)上記錄相關(guān)細(xì)節(jié)。

因此，口譯筆記是在口譯現(xiàn)場(chǎng)即席、迅速地通過(guò)整理源語(yǔ)思維線路來(lái)定位原語(yǔ)內(nèi)容、關(guān)鍵詞語(yǔ)的“提示性”筆記。它是即席口譯理解和口譯記憶的延續(xù)，而并非是一種旨在長(zhǎng)期保留信息的純粹記錄性質(zhì)的筆記。

1.筆記的四大原則

（1）分心原則：這是一種腦力分配的原則，即三分記七分聽(tīng)，一心多用。

（2）借用原則：前面出現(xiàn)過(guò)的要點(diǎn)，后面可用箭頭借用。

（3）簡(jiǎn)化原則：筆記不必記下所有的信息點(diǎn)，要進(jìn)行簡(jiǎn)化，記錄大意。借用各種符號(hào)，比如，數(shù)學(xué)符號(hào)：=、+、-、∴、∵、∽（合作，交換）、≈（相似，類似）、⌒、箭頭（↑、↓、↗、↘、其他符號(hào)（^）英文縮寫、首字母等各種形式。

說(shuō)到符號(hào)，想提一點(diǎn)：前期，自身要積累適合自己的筆記符號(hào)和筆記體系。筆記具有獨(dú)特性，并不是說(shuō)某位大師的筆記符號(hào)和體系就適合所有人。我們可以借鑒，在借鑒的基礎(chǔ)上，進(jìn)行反思和創(chuàng)新，創(chuàng)造出屬于自己的筆記符號(hào)和筆記體系。但是有些譯員喜歡在現(xiàn)場(chǎng)臨場(chǎng)發(fā)揮時(shí)或者緊張情形下創(chuàng)造出一些新符號(hào)，盡管有時(shí)平安無(wú)事，但這種做法相當(dāng)危險(xiǎn)，不可取。

（4）取舍原則：有主次之分，進(jìn)行取舍。一般記錄的重點(diǎn)為名詞，便于信息的復(fù)原。

2.筆記方法

（1）圖視理論的應(yīng)用：在講話人講到記敘性、描寫性比較淺顯的故事時(shí)，譯員可以采用圖視理論，將這個(gè)故事在腦中以“畫面”的形式記住，只在筆記的這個(gè)環(huán)節(jié)做個(gè)標(biāo)記就好。

（2）富有邏輯：盡量讓筆記富有邏輯，因?yàn)橹v話人的表達(dá)能力、生活背景千差萬(wàn)別，難免有些講話人會(huì)出現(xiàn)使用語(yǔ)言不地道，或表達(dá)沒(méi)有邏輯的情況。但是，即便講話人的發(fā)言邏輯性差一些，譯員也要在聽(tīng)辨時(shí)進(jìn)行梳理，并在筆記上將各個(gè)段落之間的邏輯有所顯現(xiàn)。這也體現(xiàn)出，口譯員在做口譯工作時(shí)，不單單只是在做翻譯，同時(shí)還要兼做編輯。

為使筆記清晰，便于辨認(rèn)，可以采取主謂賓（S-V-O）的筆記模式記筆記。一句話不管有多復(fù)雜，只要譯員抓住句子的SVO，那么主干大意就有了，也便于信息的復(fù)述。這條與上述筆記原則中第四條取舍原則的目的是相對(duì)應(yīng)的。

判斷一份筆記是否富有邏輯，可以依據(jù)以下三點(diǎn)：①有層次（分隔線）;②有線條;③有標(biāo)記和符號(hào)。

3.筆記誤區(qū)

（1）記得太多，就會(huì)產(chǎn)生較大的注意力分配問(wèn)題，在B語(yǔ)聽(tīng)辨、理解的過(guò)程中因熟練度，雙語(yǔ)轉(zhuǎn)換能力方面的欠缺而顯得更為突出;對(duì)初學(xué)者來(lái)說(shuō)，信心會(huì)受到影響;記下很多細(xì)節(jié)，也會(huì)使得筆記繁雜冗余，譯員在解讀時(shí)很費(fèi)時(shí)耗力。這也相悖于口譯筆記必須有高度可辨性的原則。

（2）記得太少，信息缺失，導(dǎo)致譯員在表達(dá)時(shí)磕磕絆絆，細(xì)節(jié)上不能盡可能多地呈現(xiàn)。

（3）字體太大，手的運(yùn)動(dòng)速度必然會(huì)因移動(dòng)距離大而減慢。

（4）字體太小，也無(wú)法提高書寫速度，再者不利于即席迅速辨認(rèn)。所以最好能對(duì)筆記時(shí)字體的大小做出適合工作要求的調(diào)整。

參考文獻(xiàn)：

[1]吳鐘明.英語(yǔ)口譯筆記法實(shí)戰(zhàn)指導(dǎo)（第二版）[M].武漢：武漢大學(xué)出版社，2008.

[2]Roderick Jones. Conference Interpreting Explained[M].上海：上海外語(yǔ)教育出版社，2008.