◆王博超

(四平市實驗中學)

關(guān)于高中物理復習的幾點建議

◆王博超

(四平市實驗中學)

高中物理是高考的必備科目，是基礎教育的重要課程。學習物理不但可以掌握物理知識，提高思維能力，而且還可以培養(yǎng)科學嚴謹?shù)膶W習態(tài)度，用物理知識指導和解決各類問題。為了保證高中學有更好的復習物理的課程策略，提高復習質(zhì)量和復習效果，最大限度的提高學生的成績。對高中物理知識的復習策略進行了研究與探討，試圖找到科學的復習方法，提高考試的物理成績。

高中物理 復習策略 階段復習

高中物理課程對高中理科生來講至關(guān)重要。新課標教學明確指出：物理教學課程是培養(yǎng)學生從知識系統(tǒng)、思想方法和綜合能力幾個方面的綜合教學課程，無論是力學、電學知識，這些都是高考的超級熱點。那么我們應該如何引導學生進行物理教學的全面復習呢？這樣通常來說，高中物理的復習階段共分為三個部分，一是設定總體的復習規(guī)劃，二是對重點知識重點攻克，三是對知識點進行回顧和總結(jié)。針對不同的階段，都要制定科學合理的復習時間，各輪復習應有不同的重點與目標，方能鞏固提高物理的知識體系。

一、第一階段為全面復習階段，盡可能掌握物理的基本方法

1.全面系統(tǒng)地對高一到高三的知識進行總結(jié)。由于高中生學習壓力較大，掌握的知識點繁多，往往學生在學過新知識后，對原有沒有關(guān)聯(lián)的知識遺忘較快。剛進入高三復習階段，對高一、高二已經(jīng)掌握的知識往往遺忘較多。因此，這一輪復習要全面細致，從一開始全面掃描知識漏洞和疏漏的知識點。一般這個時間大概為五至六個月，從知識體系的結(jié)構(gòu)開始復習，并配備一本專門的復習參考書。在講解上教師重要以回顧為主，不可以對每一個細致的知識都進行講解，因為學生除了教師帶領復習外，還要自己把握復習的節(jié)奏，對重點公式、原理牢記于心，以免出現(xiàn)知識的缺漏。

2.對課本中知識構(gòu)建體系網(wǎng)絡。這些年高考的理念由知識全覆蓋，逐漸轉(zhuǎn)變?yōu)槟芰?yōu)先，不在提倡和強調(diào)海量背題的學習方式，而是通過基礎知識網(wǎng)絡，觸類旁通，提高學生對知識的把握能力。所以，網(wǎng)格化教學對物理復習至關(guān)重要，課程與課程之間并不是完全獨立的個體，而是一個統(tǒng)一的整體，在解決某一類問題的時候，還需要用到其他的知識點。這就要求學生在復習的時候，要抓住知識點之間的銜接，結(jié)合考試大綱的具體要求，把零散的知識構(gòu)建成完整的體系，才能更好地提高復習效果，知識點也才能記得更牢。

3.了解物理問題的基本分析方法。分析方法也就是做題的解題思路，這是需要在長期的學習中逐漸形成。通過開展物理知識第一階段復習，學生要熟悉解題的思路和基本方法，具體可以分解為十大類方法，一是受力分析方法；二是運動分析方法；三是過程分析方法；四是狀態(tài)分析方法；五是動量分析方法；六是能量分析方法；七是電路分析方法；八是光路分析方法；九是圖象分析方法；十是數(shù)據(jù)處理方法。

4.檢查自我掌握程度及時做練習。學生在復習完每一個知識點后，都要檢查自己對知識的掌握程度，試題盡可能涵蓋不同類型的題目，以此檢驗自己的復習效果。如果發(fā)現(xiàn)經(jīng)常犯錯類型的試題，要重點攻克，做好筆記，便于在后兩個階段的復習中再次查看。

二、第二階段復習重點要查漏補缺，提高多元解題能力

1.采用同類分析比較法。對各類試題專題復習，加深對各類知識的理解。如在講到圖像法解題的時候，教師可以將力學、電學、光學等圖像分析圖同類比較，找出同性特點，把支離破碎的知識點綜合起來，全方位認識圖形的解題意義，可以對解題能力有大幅度的提升。

2.打造解題知識網(wǎng)絡。任何一個學科都是內(nèi)部知識相互交織的整體。物理學科的復習也不例外。隨著新課標改革的不斷推進，物理學科在考試中考點逐漸由知識全覆蓋，轉(zhuǎn)變?yōu)槟芰臃帧＠?，在教學力學這一板塊時，教師可以引導學生逐步形成重力、壓力、浮力、摩擦力、彈力、動力板塊的知識網(wǎng)絡，通過專題復習，理清思路，了解其中各種“力”的內(nèi)部聯(lián)系，同時還可以引申到熱學部分的分子力、電學部分的電場力、磁場力，等等。這樣學生的腦海里就會形成一個完整力學的知識網(wǎng)，從而對知識的理解更加深刻。

三、第三階段復習重點要規(guī)范解題，注重思維的嚴密性

1.模擬試題精益求精，避免題海戰(zhàn)術(shù)。做題、解題是復習鞏固學會知識的必要手段，也是提高知識遷移、知識應用能力的有效方法。但是傳統(tǒng)意義上的題海戰(zhàn)術(shù)不適合在我們第三階段復習中使用，這種花大量的時間在題目的海洋中苦游，把所有可能出現(xiàn)的題型盡可能的做完的復習模式，不僅浪費了學生的時間，抑制了學生的思維，減少了學生的靈活性，同時也會讓學生對學習產(chǎn)生厭煩心理。在這輪的復習過程中，我們應該提倡的是把復習重點放在綜合性強及涉及新知識、新事物、新發(fā)現(xiàn)等問題方面的試題上，通過這些試題去發(fā)現(xiàn)學生自身知識、能力的漏洞和缺陷，進而培養(yǎng)聯(lián)想與變通的本領。

2.強化思維的嚴密性，訓練解題的規(guī)范性。在教學過程中要注意訓練學生的數(shù)字運算與字母符號運算這些基本能力，從而強化學生思維的嚴密性。提高學生解題的規(guī)范性，對于多數(shù)學生來說“做對”比“會做”更重要。首先，解答題中要有必要的文字說明。其次要有主要的解題步驟。一般分三步：原始方程，代入量，結(jié)果和結(jié)果的討論。最后，書寫要講究規(guī)范。要嚴格使用教材中規(guī)定的特殊寫法，例如每一個小題號要分開，具體數(shù)字相乘應該用符號“×”，不能用點“·”，等等。

總之，年年高考年年新，變化是絕對的，不變是相對的。但萬變不離其宗，只要我們能夠引導學生把握正確復習備考方向，全面詳細規(guī)劃，知識點面結(jié)合，把握重點熱點，牢固掌握概念，方法靈活運用，教學與復習就會得心應手，應變自如，相信科學、有效的復習策略一定會對學生的復習有所幫助。

[1]史興圃.高中物理復習的幾點建議及措施.東西南北，2011.

[2]孫中.高中物理復習教學的幾點思考.中國校外教育，2014

[3]陳善和.對高中物理總復習的幾點建議.新課程，2009.