◆許海燕

(江西省贛州衛(wèi)生學校)

贛南新型職業(yè)農(nóng)民英語培訓

◆許海燕

(江西省贛州衛(wèi)生學校)

隨著我國加入WTO以及贛南蘇區(qū)振興發(fā)展的深入推進，知識、技術(shù)必然也要更新。這就要求贛南新型職業(yè)農(nóng)民應具備一定的運用英語的能力，建議運用現(xiàn)代教育技術(shù)手段，盡快培養(yǎng)適應新時期贛南農(nóng)村經(jīng)濟發(fā)展要求的、懂技術(shù)、懂英語、國際型的新型職業(yè)農(nóng)民。

新型職業(yè)農(nóng)民 英語培訓 方法研究

一、贛南新型職業(yè)農(nóng)民培養(yǎng)存在的問題及其原因

(一)問題

1.贛南農(nóng)民受小農(nóng)意識和落后保守思想的影響，導致其不能積極主動地參與各類培訓，使得職業(yè)農(nóng)民的發(fā)展受到阻礙。

2.贛南農(nóng)民數(shù)量大，居住分散，傳統(tǒng)單一的培訓模式不能達到職業(yè)農(nóng)民培育的目標。

3.職業(yè)農(nóng)民培養(yǎng)是個長期的過程，完善基礎設施，改善培育條件都需要持續(xù)的資金支撐，培育經(jīng)費不足影響了贛南職業(yè)農(nóng)民培養(yǎng)工作的順利開展。

(二)原因

1.贛南農(nóng)村教育發(fā)展長期滯后，農(nóng)民繼續(xù)教育工作長期處于教育經(jīng)費不足、教育設施、設備不完善、師資嚴重欠缺，農(nóng)業(yè)經(jīng)濟、教育、技術(shù)推廣相互脫節(jié)，有限資源被無限地瓜分和浪費的狀態(tài)。

2.由于贛南地區(qū)長時間的閉關自守和經(jīng)濟條件限制，廣大農(nóng)村的英語教學一直得不到足夠的重視。

3.贛南許多地方根本就沒有現(xiàn)代化的教學設施和設備，現(xiàn)有的、有限的現(xiàn)代傳播媒體也沒有很好地發(fā)揮作用，造成贛南新型職業(yè)農(nóng)民科技水平、英語水平得不到應有的提高。

二、贛南新型職業(yè)農(nóng)民接受英語培訓的必要性

1.有利于促進贛南新型職業(yè)農(nóng)民整體素質(zhì)的提高。加入WTO以及贛南蘇區(qū)振興發(fā)展之后，贛南的農(nóng)業(yè)已經(jīng)不能處于“閉門造車”的狀態(tài)。只有通過進一步的英語培訓，他們才能夠更好地面對知識經(jīng)濟以及經(jīng)濟全球化的挑戰(zhàn)。

2.有利于樹立贛南新型職業(yè)農(nóng)民終身教育的觀念。贛南新型職業(yè)農(nóng)民一生可能會碰到不同的生意對象，會接觸到各種新研究出來的農(nóng)產(chǎn)品，或農(nóng)業(yè)科技，這就要求他們努力提高英語水平，以適應不斷變化的形勢與要求。

3.更好地促進贛南新型職業(yè)農(nóng)民在工作中注入新認識、新思維、新戰(zhàn)略。缺乏交流的人才必然會固步自封，通過英語培訓贛南新型職業(yè)農(nóng)民們有更多的機會同外國同行進行交流，出現(xiàn)問題時他們能夠充分發(fā)揮個人積極性，廣泛學習國外先進的經(jīng)驗，對問題將會有新的認識，解決問題也不難有新的思維和新的戰(zhàn)略，從而使他們的工作更上一個臺階。

4.英語培訓有助于贛南新型職業(yè)農(nóng)民進行國際合作與交流。接受了一定的培訓，突破了語言的障礙，他們將可以通過各種方式與其他國家的農(nóng)業(yè)類機構(gòu)進行交流與合作，其中，贛南新型職業(yè)農(nóng)民英語培訓也可列入到行列中，由于加入WTO以及贛南蘇區(qū)振興發(fā)展之后，教育類的交流合作也是勢不可擋。因此，我們可以預見，贛南新型職業(yè)農(nóng)民在國際間的交流與合作將會是深層化發(fā)展，其廣度也不容置疑。

三、贛南新型職業(yè)農(nóng)民英語培訓的方法

1.必學增強贛南新型職業(yè)農(nóng)民終身學習的意識。知識經(jīng)濟的發(fā)展，迫切要求我們必須終身教育。首先必須提高認識，轉(zhuǎn)變觀念，調(diào)整政府教育部門的思路，為因各種條件限制無法到高等學校受教育的人提供機會，接受終身教育和為受過高等教育的人提供繼續(xù)教育的機會，加速培養(yǎng)適應加入WTO以及贛南蘇區(qū)振興發(fā)展新環(huán)境的人才。

2.必須增加贛南新型職業(yè)農(nóng)民繼續(xù)教育方面的投資，為辦好各類職業(yè)教育，包括英語培訓提供必要的物質(zhì)條件，建立教育培訓網(wǎng)點，開展職業(yè)技能培訓。這正是全民教育，農(nóng)、科、教的結(jié)合點，是實現(xiàn)“四化”目標的具體形式。

3.必須建立一支既懂農(nóng)業(yè)科技知識，英語水平又較高的教師隊伍，培養(yǎng)一批骨干人才。以點帶面，逐步提高新型職業(yè)農(nóng)民的科學技術(shù)水平，提高抵御經(jīng)濟全球化帶來風險的能力。

4.改革英語教學手段、教學方法，更新英語教學內(nèi)容。

(1)運用現(xiàn)代教育技術(shù)，改革英語教學手段。建議除政府按財政承擔能力，有計劃地劃撥教育培訓經(jīng)費外，加強與有關產(chǎn)業(yè)、企業(yè)合作辦學。企業(yè)出資，擁有設備、技術(shù)部門或單位提供設備、技術(shù)，教育、培訓部門負責選派師資和行政教學管理。從而實現(xiàn)資源共享，優(yōu)勢互補，共同受益。使現(xiàn)代教育技術(shù)改革、運用、發(fā)展有資金、設備、技術(shù)作保障，為廣大農(nóng)村培養(yǎng)更多的人才。

(2)改革課堂教學方法，提高英語教學效果。現(xiàn)代教育技術(shù)提倡的是運用現(xiàn)代化教學手段、傳播技術(shù)手段和教育理論，實現(xiàn)教學優(yōu)化。它既強調(diào)教師的主導作用又注意學生的主體地位；注重系統(tǒng)設計教學環(huán)境，優(yōu)化教學過程、活躍課堂氣氛、激發(fā)學習興趣、增強學習記憶，從而提高教學效果。

(3)更新英語教學內(nèi)容，適應形勢發(fā)展需要。改革開放以來，隨著贛南農(nóng)業(yè)經(jīng)濟市場化，產(chǎn)品外銷的機會越來越多，與世界各國進行貿(mào)易交往的機會也會越來越頻繁。英語教學內(nèi)容除應包括英語語言基礎知識和其它相關專業(yè)英語知識外，還應補充具時代性、實用性、技能性、針對性較強的一些內(nèi)容。例如，①產(chǎn)品(質(zhì)量)特點介紹；②產(chǎn)品制作工藝流程；③產(chǎn)品合同樣本；④商務禮節(jié)；⑤貿(mào)易規(guī)則；⑥洽談技巧等內(nèi)容以及相應的文化背景知識內(nèi)容。

(4)各級政府、教育主管部門應當積極主動支持和鼓勵建立近、遠程教育學習網(wǎng)站，以便滿足渴望終身教育、繼續(xù)教育人士的需求。既可以共享高素質(zhì)的師資、解決師資不足的問題，還能夠保證教學質(zhì)量，擴大受教育面。

總之，加入WTO以及贛南蘇區(qū)振興發(fā)展之后，贛南的農(nóng)業(yè)如農(nóng)產(chǎn)品、市場、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)都會面臨很大的挑戰(zhàn)，贛南農(nóng)業(yè)現(xiàn)存的各種矛盾可能會激化，而解決這些問題，迎接挑戰(zhàn)，就要提高贛南農(nóng)業(yè)各個方面的科技含量，加強對贛南新型職業(yè)農(nóng)民的培訓，包括英語培訓，使贛南各類新型職業(yè)農(nóng)民更能夠符合市場經(jīng)濟需要，更具有國際競爭力。

[1]熊學萍，何勁.中國農(nóng)民面臨“入世”的挑戰(zhàn)及其對策.南方農(nóng)村，2002，(03).

[2]李國祥，張新明.論教育技術(shù)與教育現(xiàn)代化.新華文摘，1999，(04).

本文系2015年度贛州市社會科學研究課題“贛州新型職業(yè)農(nóng)民培養(yǎng)模式研究”的階段性成果之一。