◆彭鳳茹

(四川省成都市實驗小學(xué)明道分校)

關(guān)于提高農(nóng)村小學(xué)英語課堂教學(xué)實效的相關(guān)策略

◆彭鳳茹

(四川省成都市實驗小學(xué)明道分校)

英語教學(xué)的重要性毋庸置疑，良好的英語水平對學(xué)生日后的生活工作有著重要意義。小學(xué)是學(xué)生英語學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)時期，在此期間打下堅實的英語學(xué)習(xí)基礎(chǔ)非常重要。但迄今為止，很多研究顯示農(nóng)村小學(xué)英語教學(xué)的現(xiàn)狀很不樂觀，因此分析其中的問題，并找出相關(guān)策略，非常重要。

農(nóng)村 小學(xué)英語 教學(xué)時效 策略

隨著我國綜合國力的不斷提升，目前我國和世界各國之間的交往也在不斷增加。在這樣的前提下，英語在人們?nèi)粘W(xué)習(xí)和生活中就有著越來越重要的地位。因此，在小學(xué)學(xué)習(xí)中，打好英語學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)非常重要。但有較多研究顯示，目前我國小學(xué)英語教學(xué)，尤其是課堂教學(xué)的問題較多。例如，學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣不佳，同時小學(xué)英語師資整體水平仍有待提高等。這些問題的出現(xiàn)，均會極大地制約到我國農(nóng)村小學(xué)英語課堂教學(xué)的時效，也會導(dǎo)致學(xué)生英語基礎(chǔ)不牢，嚴(yán)重影響日后英語學(xué)習(xí)。因此，分析農(nóng)村小學(xué)英語課堂教學(xué)中出現(xiàn)的問題，并針對性的提出相關(guān)策略尤為重要。本次研究中，針對性地對當(dāng)前農(nóng)村小學(xué)英語課堂教學(xué)中，實效性方面的問題進(jìn)行了探討，并針對這些問題分析了相關(guān)策略。

一、農(nóng)村小學(xué)英語課堂教學(xué)的問題

1.師資力量不足

隨著我國對基礎(chǔ)英語教學(xué)的重視程度不斷提升，當(dāng)前在農(nóng)村小學(xué)中的英語教學(xué)情況也得到了不斷改善，尤其是當(dāng)前在農(nóng)村小學(xué)中較早的開設(shè)了英語課。這一情況值得肯定，但農(nóng)村小學(xué)師資力量不足仍然是較為嚴(yán)重的問題。當(dāng)前農(nóng)村小學(xué)中，英語教學(xué)的任教老師多半為其他學(xué)科老師兼職。即或有專職英語教師，但絕大多數(shù)為非英語教學(xué)專業(yè)或英語專業(yè)的。同時，英語教師的流失也較為嚴(yán)重，由于學(xué)科教研不夠，許多英語教師的積極性沒有調(diào)動起來，并且其專業(yè)成長也無法保證，于是，英語教師的流失，就成了必然。

2.教學(xué)時間無法保證

雖然英語有著極高的重要性，但當(dāng)前在很多人眼里，小學(xué)英語屬于副科，不像語文數(shù)學(xué)那么重要，在農(nóng)村小學(xué)中這一情況更加明顯。因此在小學(xué)日常教學(xué)中，英語課常被語文數(shù)學(xué)課占用，教學(xué)時間根本無法保證。另外，學(xué)生自身因素也是導(dǎo)致教學(xué)時間不足的重要因素，一些學(xué)生對英語課堂教學(xué)的重要程度認(rèn)識不足，經(jīng)常在課堂上做與教學(xué)無關(guān)的事，如開小差、看課外書、看其他學(xué)科書籍以及寫其他做其他學(xué)科的作業(yè)等，極大地影響了英語教學(xué)時間。

3.教學(xué)手段落后

通過分析發(fā)現(xiàn)，當(dāng)前農(nóng)村小學(xué)的英語教學(xué)，往往是通過錄音機，掛圖，卡片等傳統(tǒng)的教學(xué)手段教學(xué)的。這種教學(xué)方法雖可取得一定的效果，但無法適應(yīng)飛速發(fā)展的時代要求，也無法讓學(xué)生對英語教學(xué)感興趣。尤其是這些較為落后的教學(xué)手段，無法保證到教學(xué)效率以及教學(xué)質(zhì)量，對課堂實效性會造成巨大影響。

4.家長無法配合學(xué)校的英語教學(xué)

學(xué)習(xí)英語，聽說讀寫必須跟上。但許多農(nóng)村家庭沒有錄音機，更沒有電腦。孩子們沒有辦法在家里聽英語。孩子們讀英語時，家長們聽不懂，所以，小學(xué)生們的英語家庭練習(xí)無法進(jìn)行，從而加大英語教學(xué)的壓力。

二、提高農(nóng)村小學(xué)英語課堂教學(xué)實效的策略

1.提升師資水平

從上文中的分析可以發(fā)現(xiàn)，為了提升英語教學(xué)的課堂實效性，需要有著充足的師資力量。針對這一因素，可對當(dāng)前的師資力量進(jìn)行針對性的提升。首先需加強教學(xué)隊伍的建設(shè)，并提升師資力量水平，在此過程中需了解英語教師的實際情況，并做好培訓(xùn)相關(guān)工作，讓原有教師的教學(xué)水平得到提升。同時，需要使用諸多舉措，培養(yǎng)教學(xué)骨干，即組織學(xué)校中的英語學(xué)科帶頭人和教學(xué)能手等，讓這些優(yōu)秀的英語教師作為提升教學(xué)質(zhì)量的中流砥柱。每年需組織這些教師進(jìn)行教學(xué)培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，將其專業(yè)水平進(jìn)行提升。而在有著這樣一支優(yōu)秀的教學(xué)隊伍后，可以強帶弱，通過結(jié)對子、設(shè)立小組以及骨干帶教等制度，不斷提升教學(xué)水平較弱教師的水平。而針對英語教師流失較嚴(yán)重的問題，教研部門需對學(xué)校進(jìn)行督導(dǎo)，學(xué)校也可以注意到提升新英語教師的待遇，保證到當(dāng)前的英語教師不會流失，進(jìn)一步提升師資力量。

2.保證教學(xué)時間

在教學(xué)時間不足方面，為了保證教學(xué)時間，一方面，需要在學(xué)校中設(shè)定相應(yīng)的規(guī)章制度，如不允許亂占課、換課等，保證英語教學(xué)的正常時間，在此基礎(chǔ)上，讓學(xué)生對英語課程感興趣，自覺主動的學(xué)習(xí)英語，從而提升學(xué)習(xí)時間也非常重要。在提升學(xué)生興趣方面，首先可以創(chuàng)設(shè)出良好的英語學(xué)習(xí)環(huán)境，可在農(nóng)村有限的資源中，將當(dāng)前已有的學(xué)習(xí)資源進(jìn)行開發(fā)，如可以使用電視、英語報紙以及多媒體等方法拓展學(xué)生學(xué)習(xí)以及應(yīng)用英語的渠道，并可在英語課上使用表演節(jié)目、順口溜、歌曲等方法活躍課堂環(huán)境，提升學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。另外一方面，可以建立起課外英語學(xué)習(xí)小組，通過小組學(xué)習(xí)的方式提升學(xué)習(xí)效率和學(xué)習(xí)興趣，也可讓學(xué)習(xí)小組的學(xué)生在課外參加諸多實踐活動，進(jìn)一步的提升學(xué)習(xí)興趣。

3.改善教學(xué)手段

上文中的分析顯示，單一落后的教學(xué)手段是導(dǎo)致農(nóng)村小學(xué)英語課堂教學(xué)實效較低的重要因素。針對這一點，可將教學(xué)手段進(jìn)行改善，使用多種多樣的教學(xué)手段改善教學(xué)實效。在實際的教學(xué)中，可將以往傳統(tǒng)的聽、讀、寫等教學(xué)方法進(jìn)行擴充。例如，可在課堂上播放簡單的英語歌曲，通過學(xué)習(xí)歌曲的方式讓學(xué)生掌握其中的單詞以及簡單語法。也可在課外采取學(xué)習(xí)編制英語手抄報、讓學(xué)生結(jié)對子、編排英語課本劇等方法進(jìn)行教學(xué)，在學(xué)校中的節(jié)日或是假日進(jìn)行表演。在這些活動中，學(xué)生自然而然的能夠掌握到英語知識的使用方法，并鞏固在課堂上學(xué)到的知識。而讓學(xué)生沉浸在這些有趣的活動中，可極大地改善以往抄寫、讀書、聽寫等方法造成的枯燥感，并通過活動中的語言交流等方式使用英語知識，從而起到事半功倍的效果。

4.得到家長的支持

在上文的分析中，家長無法配合學(xué)校的英語教學(xué)也是導(dǎo)致當(dāng)前無法配合學(xué)校的英語教學(xué)的重要因素。在這一點上，首先在家長會時可為家長講解小學(xué)英語教學(xué)的重要性，并簡單地為家長講解學(xué)生在家庭學(xué)習(xí)中聽、說、讀、寫的練習(xí)方法和配合方法，讓家長可基本掌握如何配合教師進(jìn)行教學(xué)的手段，更好地幫助學(xué)生在課后鞏固英語知識。尤其是可以采取任務(wù)型教學(xué)途徑來進(jìn)行課后英語教學(xué)，即設(shè)定出學(xué)習(xí)任務(wù)目標(biāo)，并讓家長知道任務(wù)目標(biāo)的達(dá)標(biāo)要求，并監(jiān)督學(xué)生每日完成任務(wù)。這種方法一方面可讓學(xué)生在不斷實現(xiàn)任務(wù)目標(biāo)的情況下進(jìn)一步感受成功，提升學(xué)習(xí)興趣，同時也減輕了家長的負(fù)擔(dān)，讓家長掌握到正確的方法去配合學(xué)校教學(xué)，讓課堂教學(xué)的實效性得到明顯的改善。

三、結(jié)語

本次研究中顯示，當(dāng)前農(nóng)村小學(xué)英語課堂教學(xué)的效果不佳，實效性較低。為了讓農(nóng)村小學(xué)生可得到更好的英語學(xué)習(xí)效果，提升英語課堂教學(xué)的實效性，可針對師資水平、教學(xué)時間、教學(xué)手段以及家長支持四個方面進(jìn)行改進(jìn)。我們相信，通過大力提升師資力量，保證到教學(xué)實踐，改善教學(xué)手段，讓學(xué)生對英語學(xué)習(xí)有著較大興趣，并改善教學(xué)環(huán)境，讓家長支持教學(xué)等方法，是可以提升農(nóng)村小學(xué)英語課堂教學(xué)的效果的，并在不久的將來一定可以改變農(nóng)村小學(xué)英語教學(xué)的現(xiàn)狀。

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