李國(guó)柱

例談自制體育器具在職業(yè)學(xué)校體育課教學(xué)中的應(yīng)用

李國(guó)柱

體育場(chǎng)地和器具是體育教學(xué)的重要組成部分，也是實(shí)現(xiàn)體育教學(xué)目標(biāo)的重要資源。為了更好地提高職業(yè)學(xué)校體育教學(xué)效果，結(jié)合職業(yè)學(xué)校體育教學(xué)實(shí)踐，對(duì)如何用自制體育器具提高教學(xué)效果進(jìn)行了探究。

職業(yè)學(xué)校；體育教學(xué)；自制器具應(yīng)用

體育教學(xué)離不開(kāi)場(chǎng)地與教具，作為職業(yè)學(xué)校體育教師要重視體育器具的開(kāi)發(fā)與應(yīng)用，讓體育場(chǎng)地和器材為體育課堂教學(xué)服好務(wù)，為提高體育教學(xué)效率提供保障，激發(fā)學(xué)生的參與興趣，全面提高學(xué)生的身體素質(zhì)。

一、利用簡(jiǎn)易教具發(fā)揮其多種功能

體育教學(xué)不同于其他學(xué)科，在體育教學(xué)中常常需要各種體育器材，以實(shí)現(xiàn)學(xué)生的規(guī)范練習(xí)。為此，作為職業(yè)學(xué)校體育教師，應(yīng)在課前設(shè)計(jì)和設(shè)置相應(yīng)的練習(xí)場(chǎng)地，并安放相關(guān)標(biāo)志物。

例如，礦泉水瓶就是一種簡(jiǎn)單方便的標(biāo)志物。在練習(xí)20米高抬腿和30米加速跑時(shí)，就可以在起點(diǎn)和20米處分別放置兩個(gè)礦泉水瓶，以提醒學(xué)生到20米處要注意前傾身體換成加速跑；在練習(xí)短距離往返跑時(shí)，應(yīng)在起點(diǎn)和終點(diǎn)位置各放置一排礦泉水瓶，要求學(xué)生當(dāng)奇數(shù)往返跑時(shí)放倒瓶子，而在偶數(shù)往返跑時(shí)將瓶子扶正。通過(guò)帶有標(biāo)志物的練習(xí)不但可以避免學(xué)生因?yàn)橥祽卸懿坏浇K點(diǎn)就折回的現(xiàn)象，而且可以逐步規(guī)范學(xué)生的動(dòng)作技能，取得一舉兩得的良好效果。在練習(xí)實(shí)心球時(shí)，為了給予學(xué)生鼓勵(lì)和激勵(lì)，可以在不同遠(yuǎn)度的投擲點(diǎn)放置礦泉水瓶，給予學(xué)生醒目的提示，讓學(xué)生努力超越這一目標(biāo)。此外，還可以利用礦泉水瓶作為跳高、跳遠(yuǎn)等項(xiàng)目的起跳標(biāo)志物。

再如，發(fā)揮利用氣球做教具，提高學(xué)生凝聚力。讓學(xué)生圍成一圈，再拿來(lái)一個(gè)充滿(mǎn)氣的氣球，在學(xué)生圍成的圓圈中進(jìn)行傳遞，如果氣球落地就算失敗。這樣的活動(dòng)看似簡(jiǎn)單，但是操作起來(lái)卻具有一定難度，氣球常常因?yàn)槟澄粚W(xué)生的失誤而落地，經(jīng)過(guò)幾次失敗之后，學(xué)生圍成一圈出主意、想辦法，最終找出了問(wèn)題根源：先固定自己的位置，左右相鄰的學(xué)生從旁協(xié)助。這一方法非常有效。整整十幾分鐘氣球都沒(méi)有落地。學(xué)生雀躍歡呼，為自己的成功感到驕傲。

可見(jiàn)，利用簡(jiǎn)易教具，不但可以激發(fā)學(xué)生潛能，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，而且可以促使學(xué)生團(tuán)結(jié)互助，提高團(tuán)隊(duì)的凝聚力。

二、注重器材改造以實(shí)現(xiàn)一物多用

器材改造是體育教學(xué)的基本需求，因?yàn)閷W(xué)校的體育器材有限，如果每一項(xiàng)體育運(yùn)動(dòng)都配備相應(yīng)的體育器材是不現(xiàn)實(shí)的。作為職業(yè)學(xué)校體育教師，應(yīng)開(kāi)動(dòng)腦筋，加強(qiáng)器材改造，尤其是廢舊的體育器材，可以拿來(lái)創(chuàng)新、修改、加工，融入自己的創(chuàng)新意識(shí)，不斷轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)思維，用不同的眼光看待體育器材，將其轉(zhuǎn)變?yōu)橐晃锒嘤玫挠杏闷鞑?，不但可以?shí)現(xiàn)廢物利用，而且可以節(jié)約成本，降低體育器材的損耗率。

例如，可以將廢棄的足球、籃球、排球等剪成直徑為8厘米的圓形，然后在中間挖上一個(gè)小洞，這就形成一個(gè)多種功能的標(biāo)志帽。取來(lái)廢棄的體操棒，在上面涂上不同的顏色，可將其做成接力棒?？蓪U棄的皮尺貼到墻上，可以隨時(shí)測(cè)量學(xué)生的身高。將打壞的羽毛球去除羽毛，用剩下的部分涂上各種顏色，可以作為棋子使用。在進(jìn)行力量練習(xí)時(shí)，將廢紙卷成紙棒，也可以直接用廢舊的塑料管子，在紙棒和塑料管子的兩端綁上易拉罐和塑料瓶，制作一個(gè)簡(jiǎn)易的“杠鈴”，為了增加“杠鈴”的重量，可以在易拉罐和塑料瓶中放入水或沙子，這樣既可以起到鍛煉的效率，同時(shí)還能滿(mǎn)足各個(gè)層次學(xué)生的實(shí)際需求，讓每一個(gè)學(xué)生都能根據(jù)自己的實(shí)際情況選擇適合自己的力量器具，保證了練習(xí)的效果等。

只要教師開(kāi)動(dòng)腦筋，可以創(chuàng)新制作出各種不同的器材，還可以鼓勵(lì)學(xué)生一起動(dòng)腦動(dòng)手，不但能充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還能提高學(xué)生的動(dòng)手能力。

三、加強(qiáng)器材整合以取得超值效果

所謂“器材整合”就是把很多不同的廢棄器材相互結(jié)合，使之成為一種具有實(shí)際意義的器材，能夠?yàn)轶w育課堂教學(xué)而服務(wù)，切實(shí)提高學(xué)生的訓(xùn)練效果。

例如，將廢舊自行車(chē)輪胎從廢舊的球體中間穿過(guò)，在球體內(nèi)填充廢棄布料或海綿，這樣可以做成教練球或橄欖球。在廢棄的球體內(nèi)部填充鋸末和沙子，可以做成實(shí)心球或保齡球。將廢舊球體割開(kāi)一個(gè)口子，在內(nèi)部填充棉絮或廢舊布料，可以做成一個(gè)軟式足球。如果毽子上的羽毛壞了，可以用廢棄的毛線(xiàn)來(lái)代替。如果足球、籃球或排球內(nèi)膽沒(méi)有破壞，可以將內(nèi)膽取出，充上適當(dāng)?shù)臍怏w，就可以成為一個(gè)氣球。利用廢棄的標(biāo)槍可以制作體操棒、接力棒、跳高桿等。廢棄的跨欄架、單杠等鐵制品不要扔掉，可以通過(guò)重新焊補(bǔ)的方式組合使用，還可以利用這些器材制作標(biāo)志桿的底座或者記分牌的支架等。利用一段長(zhǎng)度為2.5米的廢舊皮尺與竹標(biāo)槍制作立定跳遠(yuǎn)的丈量器，這樣就不需要每次彎腰測(cè)量落地距離了。在一個(gè)布袋中放入一定量的沙子，將其放入廢舊球體內(nèi)部，再準(zhǔn)備一根長(zhǎng)為1.5米左右的繩子，在繩子的一端系上一根20厘米左右長(zhǎng)度的木棒，再把木棒放入球體中，最后將割開(kāi)的口子縫好，這樣就做好了一個(gè)“鏈球”。

實(shí)踐證明，開(kāi)動(dòng)腦筋加強(qiáng)廢舊器材的整合，可以取得意想不到的教學(xué)效果。

四、結(jié)束語(yǔ)

自制體育器具可以很好地彌補(bǔ)職業(yè)學(xué)?，F(xiàn)有體育器具的不足，此外，自制體育器具能夠制作出更加適合學(xué)生練習(xí)的針對(duì)性的器具，這樣不僅可以提高學(xué)生練習(xí)的效果，而且能夠激發(fā)學(xué)生練習(xí)的興趣，促進(jìn)學(xué)生更加主動(dòng)地參與到體育教學(xué)活動(dòng)中。因此，作為體育教師要充分發(fā)揮自身的能動(dòng)性，結(jié)合職業(yè)學(xué)校體育教學(xué)的實(shí)際需要，勤于動(dòng)手、動(dòng)腦，為學(xué)生制作更多實(shí)用性和針對(duì)性的體育器具，提高體育課堂教學(xué)效果，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和團(tuán)結(jié)精神。

[1] 馮國(guó)慶.淺談體育教具的制作[J].體育教學(xué), 2012(7):101-103.

[2] 張亞樂(lè).淺談學(xué)校體育場(chǎng)地器材的管理[J].現(xiàn)代閱讀:教育版,2013(3):102.

[3] 李樂(lè),馬濤.關(guān)于中職體育教學(xué)改革的創(chuàng)新思路分析[J].中國(guó)培訓(xùn),2016(2):115-116.

李國(guó)柱，本科，講師。山東淄博商貿(mào)學(xué)校，255308