◆宋現(xiàn)松

(山東省成武縣實(shí)驗(yàn)小學(xué))

論對話理念下小學(xué)語文閱讀教學(xué)中多媒體的合理運(yùn)用

◆宋現(xiàn)松

(山東省成武縣實(shí)驗(yàn)小學(xué))

小學(xué)生的學(xué)習(xí)和思維能力處在成長的重要階段，在學(xué)習(xí)過程中通過閱讀大量的文學(xué)作品能夠讓他們更好地理解文學(xué)思想，提升自身素養(yǎng)。如何做好對小學(xué)生的閱讀教學(xué)工作，利用多媒體等技術(shù)對閱讀教學(xué)有著重要幫助。

小學(xué)語文 閱讀教學(xué) 多媒體

一、語文閱讀教學(xué)運(yùn)用多媒體的意義

在閱讀教學(xué)中，多媒體教學(xué)工作的發(fā)展對于閱讀教學(xué)能力的提升有著重要意義。相比于傳統(tǒng)的教學(xué)工作的開展，現(xiàn)代化的教學(xué)工具和教學(xué)手段能夠從多方面多領(lǐng)域提升教學(xué)的整體水平。

首先，在小學(xué)語文教學(xué)中，通過多媒體設(shè)備能夠更好地實(shí)現(xiàn)對文章的情境再現(xiàn)。閱讀文章以文字的形式展現(xiàn)在學(xué)生的眼中，學(xué)生對于長篇大論的文章理解起來會(huì)有一定的難度，因此，如何在教學(xué)中幫助學(xué)生更好地理解文章，并且在文章的閱讀和學(xué)習(xí)過程中深化對文章思想的理解，這成為教師教學(xué)工作的重要關(guān)鍵點(diǎn)。多媒體教學(xué)設(shè)備能夠?yàn)檎Z文閱讀教學(xué)提供技術(shù)支持，教師通過視頻、音頻等形式給學(xué)生提供閱讀的幫助，讓學(xué)生在閱讀理解的過程中能夠更加輕松的理解文章的主旨大意，這對于幫助學(xué)生更好地理解文章的中心思想是很有幫助的。此外，在教學(xué)活動(dòng)的開展過程中，教師利用多媒體教學(xué)課件材料也能夠加深與學(xué)生之間的互動(dòng)，讓學(xué)生融入到閱讀教學(xué)的活動(dòng)中去。

其次，閱讀教學(xué)采用多媒體技術(shù)，這對于培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣也是很有幫助的。學(xué)生學(xué)習(xí)的一個(gè)難點(diǎn)就是書本，而所有的知識(shí)內(nèi)容又全都存在于書本中，因此，這就形成了“學(xué)與難”的一對矛盾。當(dāng)前，越來越多的小學(xué)學(xué)校開始引進(jìn)多媒體并多方面運(yùn)用多媒體，這對于培養(yǎng)小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣也是非常有幫助的。多媒體教學(xué)技術(shù)的存在在很大程度上創(chuàng)新了教學(xué)的手段，讓學(xué)生體會(huì)到不一樣的教學(xué)方式，相比于傳統(tǒng)枯燥的文字知識(shí)教學(xué)，一些新穎的動(dòng)畫教學(xué)，視頻教學(xué)的模式更加有助于吸引學(xué)生的注意力，提升他們對于所學(xué)內(nèi)容的興趣度，因此，從教學(xué)的興趣培養(yǎng)角度來講，多媒體教學(xué)手段的運(yùn)用對于學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)也發(fā)揮著重要的積極作用。

二、小學(xué)語文閱讀教學(xué)多媒體綜合運(yùn)用的對策

對話理念教學(xué)是當(dāng)前小學(xué)語文教學(xué)中，教學(xué)工作者正在努力實(shí)踐和實(shí)現(xiàn)的一種教學(xué)思想，對話理念要求教師和學(xué)生在一個(gè)平等的地位教學(xué)進(jìn)行教與學(xué)，在教學(xué)中摒棄傳統(tǒng)的單方向教師對學(xué)生的知識(shí)傳授的思想，而轉(zhuǎn)變?yōu)閹熒虒W(xué)過程中的溝通教學(xué)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)工作的開放性，提升教學(xué)工作的科學(xué)性，保障教學(xué)的過程更加全面、高效和科學(xué)。未來，在小學(xué)語文閱讀教學(xué)工作方面，要貫徹對話教學(xué)的思想理念，將對話理念和多媒體教學(xué)手段的運(yùn)用相結(jié)合，更好地提升教學(xué)效果，具體來講，可以從幾個(gè)角度實(shí)現(xiàn)。

(一)教師綜合利用多媒體技術(shù)強(qiáng)化與學(xué)生的教學(xué)溝通

在當(dāng)前的教學(xué)實(shí)踐中，教師的單方面?zhèn)魇谶^程模式教學(xué)依然廣泛存在，特別是在小學(xué)語文教學(xué)工作中，教師會(huì)因?yàn)閷W(xué)生的思想還不成熟而更加注重對教學(xué)的單方向傳授，因此，會(huì)在教學(xué)過程中減少與學(xué)生的溝通。未來，教師要在多媒體教學(xué)過程中注重加強(qiáng)與學(xué)生的互動(dòng)，在利用多媒體教學(xué)手段提供的各種教學(xué)幫助的情況下，還需要做好與學(xué)生的溝通活動(dòng)，通過教師與學(xué)生之間的溝通互動(dòng)，幫助學(xué)生更好地理解閱讀內(nèi)容，更加充分地理解多媒體手段幫助下的文章思想的理解。

(二)教師要將對話理念教學(xué)和多媒體教學(xué)重視起來

當(dāng)前在一些學(xué)校的語文教學(xué)工作中，很多教師對多媒體教學(xué)手段的運(yùn)用能力不足，教師對于對話理念教學(xué)思想的實(shí)踐能力比較差，針對這樣的情況，未來在教學(xué)過程中，學(xué)校要加強(qiáng)對教師的教學(xué)思想和教學(xué)手段運(yùn)用的培訓(xùn)，讓教師更加重視對話教學(xué)的理念，將這種對話理念教學(xué)充分運(yùn)用到教學(xué)工作中。在具體的教學(xué)技術(shù)方面，教師應(yīng)該努力培養(yǎng)自己對多媒體教學(xué)手段的運(yùn)用能力，從網(wǎng)絡(luò)上尋找更多的適合自己教學(xué)運(yùn)用的資源，并將這些資源很好地與現(xiàn)代小學(xué)語文教學(xué)工作相結(jié)合，這樣，不僅能夠保障教學(xué)內(nèi)容的時(shí)效性，同時(shí)能夠給語文教學(xué)課堂帶來更加豐富的元素，提升課堂的活躍程度，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

(三)教師提升個(gè)人對多媒體技術(shù)的運(yùn)用能力

未來在多媒體教學(xué)環(huán)境的不斷發(fā)展過程中，作為教師，個(gè)人的教學(xué)能力也需要有更加全面的進(jìn)步。以前，多媒體教學(xué)工作更多的是引用視頻、音頻、圖畫等教學(xué)素材，幫助學(xué)生更好地理解教師的教學(xué)內(nèi)容，這是一種教學(xué)模式的與時(shí)俱進(jìn)，未來，這種與時(shí)俱進(jìn)還應(yīng)該在具體的教學(xué)工作中有所創(chuàng)新，提升教師的整體教學(xué)水平。

這就需要教師做到，在舊的引用為主導(dǎo)的教學(xué)方法上，加入一些個(gè)人內(nèi)容的創(chuàng)新，例如，教師可以根據(jù)具體的教學(xué)內(nèi)容的差異，自己制作一些圖片、動(dòng)畫等教學(xué)素材，做到個(gè)人對教學(xué)素材的原創(chuàng)，這樣創(chuàng)造出來的教學(xué)素材對于學(xué)生來說更有吸引力。要做到這種教學(xué)素材的原創(chuàng)，就需要教師個(gè)人掌握更加豐富的多媒體課件制作能力，因此，教師也需要在教學(xué)中不斷學(xué)習(xí)，不斷發(fā)展，學(xué)習(xí)更加多元化，更加豐富的教學(xué)知識(shí)，豐富個(gè)人的教學(xué)能力，借助多元化的教學(xué)手段來提升自己，實(shí)現(xiàn)對話教學(xué)環(huán)境下的進(jìn)步。

三、結(jié)論

未來，教師要更加重視對話教學(xué)理念，做好對對話教學(xué)的實(shí)踐，提升自身的教學(xué)能力，從多角度實(shí)踐多話教學(xué)和多媒體教學(xué)手段的結(jié)合，同時(shí)，作為教師還要更加重視對個(gè)人教學(xué)能力的培養(yǎng)和教學(xué)素材的創(chuàng)新，更好地提升閱讀教學(xué)的效果。

[1]張華.反思對話教學(xué)的技術(shù)主義傾向[J].教育發(fā)展研究，2013，26(8).

[2]朱曉民.多媒體技術(shù)在小學(xué)語文教學(xué)中的應(yīng)用狀況研究[J].課程·教材·教法，2012，16(5).