◆毛 懋

(南陽(yáng)理工學(xué)院)

試論高校圖書(shū)館閱讀推廣策略

◆毛 懋

(南陽(yáng)理工學(xué)院)

閱讀是學(xué)生知識(shí)提升的重要手段，因此高校圖書(shū)館閱讀推廣策略的合理運(yùn)用，將能有效地提高高校師生閱讀的水平和質(zhì)量。因此，探討閱讀推廣的定義，從這基礎(chǔ)上探討高校圖書(shū)館閱讀推廣的現(xiàn)狀和閱讀推廣策略，以有效促進(jìn)學(xué)生閱讀的規(guī)范和水平。

高校圖書(shū)館 閱讀推廣 應(yīng)用策略

高校圖書(shū)館作為學(xué)校知識(shí)文化的構(gòu)成載體，有效提升其閱讀推廣策略，是高校圖書(shū)館建設(shè)不可推卸的責(zé)任，當(dāng)前我國(guó)高校圖書(shū)館的建設(shè)通常比較注重圖書(shū)館的館藏和硬件設(shè)施的建設(shè)，而對(duì)于閱讀推廣的重視程度卻很低，造成圖書(shū)館內(nèi)圖書(shū)資源的利用率較低，不能真正的對(duì)師生起到知識(shí)的引領(lǐng)作用，因此高校圖書(shū)館有效的圖書(shū)推廣策略是提高圖書(shū)館資源有效利用的重要途徑，如何提升閱讀推廣策略，就必須從學(xué)校的閱讀推廣現(xiàn)狀進(jìn)行分析，找出學(xué)生閱讀的問(wèn)題，從而實(shí)現(xiàn)閱讀推廣策略的可行性和有效性。

一、閱讀推廣的定義

閱讀通常指人們通過(guò)視覺(jué)有效獲取知識(shí)資源和信息的過(guò)程，而推廣則在于某一事物的影響深入和擴(kuò)大。因此閱讀推廣就是將閱讀這一知識(shí)信息獲取的過(guò)程和影響推向更廣闊的范圍。從實(shí)際上來(lái)說(shuō)，就是提高閱讀的讀者群，在閱讀數(shù)量的提升基礎(chǔ)上以提升閱讀的質(zhì)量。閱讀推廣主要涉及主體、閱讀載體、閱讀對(duì)象、推廣策略和媒介等幾個(gè)部分，這些部分共同組成了閱讀推廣的整體。

二、高校圖書(shū)館閱讀推廣現(xiàn)狀

當(dāng)前我國(guó)高校對(duì)閱讀推廣的重視程度有了一定加強(qiáng)，例如高校圖書(shū)館內(nèi)設(shè)置了專門(mén)的座椅，學(xué)生可以自由的選擇圖書(shū)進(jìn)行閱讀，在學(xué)校內(nèi)部舉辦“讀書(shū)月”等一系列的閱讀推廣活動(dòng)。但是從總體上來(lái)看，我國(guó)高校閱讀推廣的現(xiàn)狀仍然不樂(lè)觀，一些推廣問(wèn)題越加明顯。具體包括：

(1)圖書(shū)館館員觀念陳舊。許多圖書(shū)館管理人員認(rèn)為高校圖書(shū)館閱讀不需要推廣，學(xué)生和老師會(huì)根據(jù)自身的需求進(jìn)行閱讀，更加注重圖數(shù)量的管理而忽視了閱讀推廣工作。

(2)閱讀推廣活動(dòng)缺乏創(chuàng)意。高校圖書(shū)館閱讀推廣應(yīng)該是多種策略共同作用下的成果，現(xiàn)在許多高校圖書(shū)館雖然開(kāi)展了一些閱讀推廣工作，但大都缺乏創(chuàng)意，并且只是停留在形式上，而缺乏實(shí)際的推廣作用。

(3)數(shù)字化信息技術(shù)應(yīng)用不充分。伴隨數(shù)字化、信息化時(shí)代的發(fā)展，高校圖書(shū)館建設(shè)也逐漸向此方向發(fā)展，現(xiàn)代信息技術(shù)也應(yīng)該成為圖書(shū)館閱讀推廣的有效手段，但是縱觀高校圖書(shū)館系統(tǒng)網(wǎng)站建設(shè)來(lái)看，對(duì)于閱讀推廣活動(dòng)的設(shè)置都比較缺乏，并沒(méi)有將閱讀推廣放置在醒目的位置，容易使學(xué)生和老師忽視閱讀推廣的重要性，不能真正的促進(jìn)師生閱讀質(zhì)量和水平的提升。

三、高校圖書(shū)館閱讀推廣策略

1.加強(qiáng)圖書(shū)館閱讀宣傳策略，改變校園閱讀習(xí)慣

高校圖書(shū)館閱讀推廣的重要性作用就是要通過(guò)一系列的推廣活動(dòng)，提升閱讀對(duì)象對(duì)圖書(shū)館館藏的認(rèn)識(shí)，并通過(guò)充分的閱讀，提高閱讀對(duì)象的知識(shí)構(gòu)成。因此閱讀對(duì)象對(duì)圖書(shū)館的服務(wù)和業(yè)務(wù)的了解，是保障高校圖書(shū)館價(jià)值的重要體現(xiàn)。但是，當(dāng)前學(xué)生對(duì)于學(xué)校圖書(shū)館的利用只停留在借書(shū)和上自習(xí)方面，而對(duì)圖書(shū)館的業(yè)務(wù)服務(wù)特色和藏書(shū)認(rèn)知都不能做出詳細(xì)的解釋，足以看出高校圖書(shū)館在閱讀宣傳中存在明顯的缺陷，也可以看出圖書(shū)館閱讀宣傳活動(dòng)的重要性。為了解決這方面的問(wèn)題。首先，高校圖書(shū)館應(yīng)該通過(guò)一定措施想校內(nèi)師生宣傳圖書(shū)館的業(yè)務(wù)和服務(wù)內(nèi)容，積極的引導(dǎo)閱讀對(duì)象有效的利用圖書(shū)館的圖書(shū)資源。其次，在宣傳方面，也要充分利用校園宣傳載體，提高圖書(shū)館閱讀宣傳的力度。

2.積極推廣閱讀活動(dòng)，提升師生閱讀熱情

開(kāi)展廣泛的閱讀推廣活動(dòng)，是高校圖書(shū)館閱讀推廣的根本策略，通過(guò)合理的活動(dòng)可以充分的發(fā)揮閱讀推廣的作用。例如，開(kāi)展校內(nèi)“讀書(shū)月和讀書(shū)周”、舉辦閱讀知識(shí)大賽、開(kāi)展閱讀專題講座、開(kāi)展校內(nèi)閱讀征文活動(dòng)、優(yōu)秀圖書(shū)宣傳展等活動(dòng)。但開(kāi)展閱讀推廣活動(dòng)需要注意：

(1)閱讀推廣要緊跟社會(huì)熱點(diǎn)，圖書(shū)館開(kāi)展閱讀推廣要發(fā)揮其實(shí)際的作用和意義就必須緊跟時(shí)代發(fā)展的脈搏，既要提升學(xué)生閱讀的效率，也要提高學(xué)生閱讀的實(shí)際應(yīng)用效果。例如，根據(jù)當(dāng)前國(guó)家發(fā)展的重大實(shí)事熱點(diǎn)，開(kāi)展專題的讀書(shū)知識(shí)競(jìng)賽和征文活動(dòng)，在凸顯學(xué)生讀書(shū)面的同時(shí)提高圖書(shū)館的功能和價(jià)值。

(2)拓展圖書(shū)館業(yè)務(wù)和服務(wù)范圍。圖書(shū)推廣活動(dòng)開(kāi)展的主要目的是提高校內(nèi)師生對(duì)閱讀的興趣，以發(fā)揮圖書(shū)館在提供資源上的作用?；诖藞D書(shū)館必須積極的拓展自身的服務(wù)范圍，為閱讀對(duì)象提供積極的閱讀環(huán)境，學(xué)校師生在濃厚的閱讀氛圍中，發(fā)揮閱讀的作用。

3.充分利用網(wǎng)絡(luò)，促進(jìn)數(shù)字化圖書(shū)館建設(shè)

有效地利用網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)成為當(dāng)前高校圖書(shū)館閱讀推廣的重要形式，數(shù)字化圖書(shū)館建設(shè)也已經(jīng)成為當(dāng)前高校圖書(shū)館資源建設(shè)的重點(diǎn)。因此高校圖書(shū)館可以充分的利用現(xiàn)代信息技術(shù)，提升閱讀推廣策略：(1)可以建立移動(dòng)圖書(shū)館。當(dāng)前，越來(lái)越多的學(xué)生和老師，利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行閱讀。圖書(shū)館應(yīng)該充分建立圖書(shū)館數(shù)字信息服務(wù)平臺(tái)，構(gòu)建校園圖書(shū)館客戶終端，使學(xué)生可以隨時(shí)隨地的利用電腦或手機(jī)對(duì)圖書(shū)館的圖書(shū)進(jìn)行查詢和閱讀。同時(shí)，要注重圖書(shū)館數(shù)字資源的整合，實(shí)現(xiàn)云資源共享服務(wù)，積極地為讀者提供WAP方式的資源服務(wù)。(2)推廣電子書(shū)閱讀器的應(yīng)用。電子書(shū)是當(dāng)前學(xué)生閱讀圖書(shū)的重要形式，電子書(shū)打破了過(guò)去紙質(zhì)書(shū)籍的時(shí)間和地域的限制，可以隨時(shí)隨地的進(jìn)行下載和閱讀，具有方便快捷的特征。因此圖書(shū)館可以推廣電子書(shū)閱讀器借閱服務(wù)，為學(xué)生提供有效的閱讀載體，使學(xué)生可以自由地選擇讀書(shū)進(jìn)行閱讀。

四、結(jié)語(yǔ)

高校圖書(shū)管不僅承擔(dān)著促進(jìn)高?？蒲腥蝿?wù)完善和教學(xué)任務(wù)提升的重要責(zé)任，同時(shí)也是高校辦學(xué)水平的重要體現(xiàn)。良好的閱讀推廣活動(dòng)，是提高師生閱讀熱情，形成學(xué)校良好閱讀氛圍的重要手段，圖書(shū)館必須通過(guò)有效的閱讀推廣策略，提高圖書(shū)館資源的利用效率。

[1]郭文玲.高校圖書(shū)館閱讀推廣策略分析與研究[J].圖書(shū)館論壇，2012，(06)：53-56.

[2]肖景.高校圖書(shū)館閱讀推廣策略[J].內(nèi)蒙古科技與經(jīng)濟(jì)，2014，(01)：123-124.