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        “認(rèn)識百”學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)

        2016-02-15 10:16:42設(shè)計(jì)指導(dǎo)郜舒竹
        教學(xué)月刊(小學(xué)版) 2016年26期
        關(guān)鍵詞:色子方格紙片

        □ 設(shè)計(jì) 周 欣 指導(dǎo) 郜舒竹

        “認(rèn)識百”學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)

        □ 設(shè)計(jì) 周 欣 指導(dǎo) 郜舒竹

        以“認(rèn)識百”探究活動(dòng)設(shè)計(jì)為例,在以學(xué)生為主體的基礎(chǔ)上,通過問題與動(dòng)機(jī)、觀察與準(zhǔn)備、游戲與操作、反思與總結(jié)、關(guān)聯(lián)與拓展幾部分來設(shè)計(jì)“認(rèn)識百”的學(xué)科實(shí)踐活動(dòng)課例,以期為教師開展學(xué)科實(shí)踐活動(dòng)提供思路與素材。

        學(xué)科實(shí)踐活動(dòng) 認(rèn)識百 學(xué)生活動(dòng)

        北京市實(shí)施的教育部《義務(wù)教育課程設(shè)置實(shí)驗(yàn)方案》的課程計(jì)劃中指出,各學(xué)科平均應(yīng)有不低于10%的學(xué)時(shí)用于開設(shè)學(xué)科實(shí)踐活動(dòng)課程。從中我們可以看出開設(shè)學(xué)科實(shí)踐活動(dòng)課程已經(jīng)普及到了北京市的各個(gè)學(xué)校。但在小學(xué)中關(guān)于如何開展學(xué)科實(shí)踐課程還存在著一些疑問,所以本文將以《Great Exploration In Mathematics》一書為素材,結(jié)合以學(xué)生為主體的變教為學(xué)的課堂教學(xué)模式,即使每個(gè)學(xué)生受到關(guān)注、每個(gè)學(xué)生都有活動(dòng)、每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)的教學(xué)模式進(jìn)行學(xué)科實(shí)踐活動(dòng)課程設(shè)計(jì)。[3]以設(shè)計(jì)“認(rèn)識百”的學(xué)科實(shí)踐活動(dòng)課程為例,希望為一線教師開展學(xué)科實(shí)踐活動(dòng)課程提供思路與素材。

        以往,學(xué)生并沒有對認(rèn)識一百進(jìn)行單獨(dú)學(xué)習(xí),而是結(jié)合認(rèn)識一百以內(nèi)的數(shù)進(jìn)行學(xué)習(xí),教師的教學(xué)重點(diǎn)是能夠使學(xué)生按順序數(shù)出100以內(nèi)的數(shù),會(huì)讀、會(huì)寫這些數(shù)。并沒有對一百與十之間的關(guān)系進(jìn)行著重理解,但其實(shí)清楚直觀地認(rèn)識一百與十之間的關(guān)系對于學(xué)生日后的學(xué)習(xí)是十分重要的。

        “認(rèn)識百”的活動(dòng)通過在學(xué)生間進(jìn)行小游戲,使學(xué)生在游戲中認(rèn)識十、認(rèn)識百以及十和百之間的關(guān)系。游戲內(nèi)容為學(xué)生兩人一組擲色子得豆子,收集豆子換取畫有十個(gè)小方格的紙片(如圖1),再用畫有十個(gè)小方格的紙片填滿一百個(gè)小方格(如圖2),先填滿的人獲勝。在活動(dòng)過程中學(xué)生將會(huì)經(jīng)歷動(dòng)手操作、自主探索、合作交流等學(xué)習(xí)過程。本活動(dòng)適合于一年級學(xué)生。

        圖1

        圖2

        在游戲中學(xué)生不僅可以獲得數(shù)學(xué)學(xué)科上的知識,即認(rèn)識十、認(rèn)識百,理解十和百之間的關(guān)系,同時(shí)可以培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力,自主學(xué)習(xí)能力,合作交流能力。通過充滿趣味性的游戲,可以提高學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。

        一、問題與動(dòng)機(jī)

        教師提出問題,如“你知道一百是多少嗎?一百和十之間有著怎樣的聯(lián)系呢?有沒有直觀的可以看出十和一百之間的關(guān)系的方法呢?”引發(fā)學(xué)生的興趣?;顒?dòng)前學(xué)生需要準(zhǔn)備干的豆子、白紙、鉛筆、剪刀、色子。本活動(dòng)建議兩人一組完成。

        二、觀察與準(zhǔn)備

        制作小紙片,觀察你剪下來的紙片,你發(fā)現(xiàn)了什么?

        學(xué)生要畫出并剪下10張十個(gè)小方格的紙片,1張一百個(gè)小方格的紙片(如圖3)。并且觀察兩種不同的小紙片有什么區(qū)別,有什么聯(lián)系?

        圖3

        三、游戲與操作

        做一個(gè)小游戲,看看誰能先把一百個(gè)小方格填滿?

        兩個(gè)人(玩家一、玩家二)各有10張十個(gè)小方格的紙片,1張一百個(gè)小方格的紙片。游戲過程中兩人一組輪流扔色子(玩家一先扔),扔色子的結(jié)果顯示是幾就可以獲得幾顆豆子,玩家一獲得與扔色子的結(jié)果一致的豆子后,玩家二扔色子獲得相應(yīng)數(shù)量的豆子,之后玩家一再扔色子。玩家一、玩家二依次輪流扔色子,當(dāng)其中一人集齊10顆豆子時(shí)他就可以換取一張畫有十個(gè)小方格的紙片,并將畫有十個(gè)小方格的紙片放到自己的畫有一百個(gè)小方格的紙片上,先填滿一百個(gè)小方格紙片的人獲勝。

        圖4 豆子換十個(gè)小方格示意圖

        圖5 十個(gè)小方格放滿一百個(gè)小方格示意圖

        回想自己與同伴的游戲過程,填一填以下問題。

        玩家一:

        你用豆子換取了幾張畫有十個(gè)小方格的小紙片?

        要填滿畫有一百個(gè)小方格的紙片,需要多少個(gè)畫有十個(gè)小方格的紙片?

        玩家二:

        你用豆子換取了幾張畫有十個(gè)小方格的小紙片?

        要填滿畫有一百個(gè)小方格的紙片,需要多少個(gè)畫有十個(gè)小方格的紙片?

        四、反思與總結(jié)

        活動(dòng)后教師提出問題,學(xué)生根據(jù)教師提出的問題對活動(dòng)過程進(jìn)行回顧與總結(jié),從而更好地吸收通過探索得到的知識。

        問題一:想一想你用幾顆豆子換取了畫有十個(gè)小方格的紙片,用幾張畫有十個(gè)小方格的紙片填滿了畫有一百個(gè)小方格的紙片?想要填滿畫有一百個(gè)小方格的紙片需要多少顆豆子?想一想十和百之間有什么關(guān)系?

        學(xué)生需要回想總結(jié)自己在游戲過程中所進(jìn)行的步驟,思考討論根據(jù)游戲過程所得的結(jié)論,抽象歸納出十和百的關(guān)系。在思考想要填滿畫有一百個(gè)小方格的紙片需要多少顆豆子的時(shí)候,學(xué)生可能會(huì)有困難,教師可以引導(dǎo)學(xué)生先思考用幾顆豆子換取了畫有十個(gè)小方格的紙片,再思考用幾張畫有十個(gè)小方格的紙片填滿了畫有一百個(gè)小方格的紙片。

        問題二:想一想在游戲過程中你獲得了什么?

        學(xué)生會(huì)獲得數(shù)學(xué)學(xué)科知識,如:知道了10個(gè)十就是一百;同時(shí)充滿趣味性的游戲活動(dòng)還可能使學(xué)生體會(huì)到數(shù)學(xué)的樂趣;通過互相配合、合作交流也可以提高學(xué)生的表達(dá)水平;獨(dú)立探索、自主完成對提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力也有所幫助;等等。

        五、關(guān)聯(lián)與拓展

        為了幫助學(xué)生更好地認(rèn)識百以內(nèi)的數(shù),可以進(jìn)行與活動(dòng)相似的小游戲,例如用木板做一個(gè)游戲板(如圖5),用色子和豆子來玩這個(gè)游戲,第一個(gè)人扔色子,按照扔色子的結(jié)果拿相應(yīng)數(shù)量的豆子放在游戲板上。一顆豆子對應(yīng)一個(gè)格子。然后第二個(gè)人扔色子進(jìn)行相同步驟。參與者依次進(jìn)行游戲,當(dāng)最后一個(gè)人完成了相應(yīng)步驟后,再從第一個(gè)人開始繼續(xù)進(jìn)行下去,直到有一個(gè)人填滿游戲板,這個(gè)人則取得游戲勝利。

        [1]郜舒竹.小學(xué)數(shù)學(xué)這樣教[M].上海:華東師范大學(xué)出版社,2015(07).

        (首都師范大學(xué)初等教育學(xué)院100037)

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