◆潘堅強

(福建省南平市建陽第二中學(xué))

中學(xué)體育課堂教學(xué)中怎樣提高實效性

◆潘堅強

(福建省南平市建陽第二中學(xué))

提高中學(xué)體育課堂教學(xué)的實效性，能夠培養(yǎng)學(xué)生敏捷的體育能力和自主探究精神，促進體育教育的發(fā)展。通過舉例簡析提高中學(xué)體育課堂教學(xué)實效性的措施，并提出個人見解。

中學(xué)體育 課堂教學(xué) 實效性 教師 學(xué)生

據(jù)教育專家分析，當前中學(xué)體育課堂教學(xué)實效性尚未達到新課程標準，部分學(xué)生聽課時注意力不集中，學(xué)習(xí)態(tài)度不認真，教學(xué)方法也需要進一步完善。本文將在淺析這些問題的基礎(chǔ)上從開展層次性教學(xué)，集中學(xué)生的注意力；培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和創(chuàng)新教學(xué)方法等三個方面來舉例淺談。

一、中學(xué)體育課堂教學(xué)現(xiàn)狀分析

(一)學(xué)生的注意力不集中

中學(xué)生自控能力不強，聽課注意力不是非常集中。據(jù)調(diào)查，部分學(xué)生集中注意力聽課的時間僅能維持15分鐘，一節(jié)課有40到45分鐘的時間，意味著學(xué)生的聽課時間所占比例僅有1/3左右，這必然會嚴重影響中學(xué)體育課堂教學(xué)實效性。

(二)學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度不認真

教育專家曾經(jīng)針對學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度進行了全面的調(diào)查與研究，發(fā)現(xiàn)有57%的學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度不認真，沒有做好課前預(yù)習(xí)，上課不認真聽講，課后不及時復(fù)習(xí)所學(xué)的功課，導(dǎo)致對體育知識的講解不懂之處越來越多。

(三)教學(xué)方法有待完善

目前，中學(xué)體育課堂教學(xué)方法也存在一定的缺陷，像教學(xué)模式相對單一、過于依賴計算機技術(shù)、課堂活力不足等。部分教師依然采用的傳統(tǒng)教學(xué)法，不注重課堂互動，很難調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，體育課堂缺乏活力，這必然會影響教學(xué)效率。有37%的教師在開展中學(xué)體育課堂教學(xué)工作時過分依賴多媒體技術(shù)，長期下去，既不能有效提高自身的教學(xué)技能，也不利于提升中學(xué)體育課堂教學(xué)實效性。

二、怎樣提高中學(xué)體育課堂教學(xué)實效性

(一)開展層次性教學(xué)，集中學(xué)生的注意力

教師可以采用循序漸進、由淺入深的教學(xué)原則來開展層次性教學(xué)活動，逐步提升體育教育的難度與質(zhì)量。例如，在講解中學(xué)體育各項體育運動時從基本的準備動作講起，對運動中需要注意的事項進行介紹。第一步，逐步講解各項運動的動作要點；第二步，講解提升體育運動效果的方法，并告誡學(xué)生，如何通過刻苦的訓(xùn)練來提升成績。這種教學(xué)模式可以引導(dǎo)學(xué)生掌握體育運動的基本常識和注意事項，引導(dǎo)學(xué)生集中注意力認真聽講，積極參與體育學(xué)習(xí)活動。

(二)培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

教師要注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，指導(dǎo)學(xué)生提前預(yù)習(xí)功課，找出自己對體育課程中的問題。首先，探索解決問題的方法，帶著問題聽課，并及時向教師請教問題。其次，教師可以在講課之前提出問題讓學(xué)生思考、在第二節(jié)課回答問題，這樣能夠引導(dǎo)學(xué)生認真預(yù)習(xí)功課。另外，教師可以通過布置高質(zhì)量的體育游戲活動加深學(xué)生對所學(xué)知識的理解和運用，這樣可以鞏固學(xué)生的體育基礎(chǔ)，幫助學(xué)生解決知識問題，從而有效提高中學(xué)體育課堂效率。

(三)創(chuàng)新教學(xué)方法

首先，體育文化作為一種隱性的教育，它與中學(xué)教育之間有著緊密的關(guān)系性。體育文化是開展中學(xué)文化教育的有效途徑。一所學(xué)校如果沒有優(yōu)秀的文化作為支撐，那么這個學(xué)校將是沒有靈氣的，體育文化是教育的潛在靈魂，它不僅有助于引導(dǎo)大學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，并且對學(xué)生的身心健康都起到潛移默化的作用。

其次，體育文化有利于學(xué)生健全人格的塑造。學(xué)生可以通過體育文化中的得到美的熏陶或享受，而在精神文化中可以得到思想方面的教育。

提高體育課堂的實效性，教師應(yīng)注意創(chuàng)新教學(xué)方法，借助現(xiàn)代技術(shù)來完善教學(xué)模式，幫助學(xué)生認知體育概念，掌握各項運動技巧。教師還要注意把握個體差異和總體協(xié)調(diào)發(fā)展的關(guān)系，采用“求同存異”的方法培養(yǎng)學(xué)生的嚴密的體育思維，在開展體育問題教學(xué)活動時，要依據(jù)學(xué)生的體育基礎(chǔ)分層不一的問題，把相對運動量小的體育活動留給功底弱的學(xué)生，讓體育素質(zhì)好的學(xué)生可以嘗試一些有難度的體育項目訓(xùn)練，這樣可以輔助學(xué)生取得更大的進步。

三、結(jié)束語

綜上所述，中學(xué)體育課堂教學(xué)工作中普遍存在實效性低下，學(xué)生聽課注意力不集中，學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正，教學(xué)方法不完善等問題。因此，教師應(yīng)采用循序漸進、由淺入深的教學(xué)策略，引導(dǎo)學(xué)生集中注意力認真聽講，做好各系那個體育訓(xùn)練活動，逐步形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，創(chuàng)新教學(xué)方法，增強體育課堂的活力，從而全面提高中學(xué)體育課堂教學(xué)實效性，促進教育的發(fā)展。

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