◆楊秀艷

(吉林省公主嶺市桑樹臺鎮(zhèn)中學(xué))

初中化學(xué)教學(xué)中情景的創(chuàng)設(shè)

◆楊秀艷

(吉林省公主嶺市桑樹臺鎮(zhèn)中學(xué))

化學(xué)屬于一門自然科學(xué)，它與人們的日常生產(chǎn)生活密不可分，隨著我國科學(xué)技術(shù)水平的提高，初中化學(xué)已經(jīng)成為重要組成部分，同時也是中考的考試重要內(nèi)容。因此，在初中化學(xué)教學(xué)中實行情景創(chuàng)設(shè)，能夠使學(xué)生真正理解化學(xué)，熱愛化學(xué)。針對初中化學(xué)教學(xué)中情景創(chuàng)設(shè)的現(xiàn)狀以及存在的問題，提出幾點有效的措施和建議，希望對初中化學(xué)教學(xué)有所幫助。

初中化學(xué) 課堂教學(xué) 情景創(chuàng)設(shè) 有效策略

現(xiàn)階段，隨著我國教學(xué)制度的不斷完善，我國正在實行素質(zhì)教育，更加注重學(xué)生的主動性和積極性，采用情景創(chuàng)設(shè)的教學(xué)方法，能夠使化學(xué)更加貼近日常生活，這樣不僅可以讓學(xué)生更好地理解化學(xué)知識，還可以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維，同時也是我國素質(zhì)教育發(fā)展的必然結(jié)果。

一、學(xué)校重視初中化學(xué)情景創(chuàng)設(shè)的重要性

我國初中化學(xué)教學(xué)大綱中曾明確指出：“初中化學(xué)就是要求學(xué)生能夠初步學(xué)會運用化學(xué)知識，能夠根據(jù)日常的化學(xué)知識進行分析和利用，將化學(xué)知識充分運用到日常的生產(chǎn)生活中去。”由此可見，初中化學(xué)教學(xué)的目的，就是要革新傳統(tǒng)的教學(xué)方法。通過創(chuàng)設(shè)化學(xué)情景的方法，讓學(xué)生基本掌握化學(xué)知識，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的信心和熱情，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造思維和想象思維，提高學(xué)生的小組合作能力、分析能力、觀察能力。創(chuàng)設(shè)化學(xué)情景的方法，就是將理論與日常生活二者緊密結(jié)合，讓學(xué)生親自去感受不同化學(xué)情景中的化學(xué)現(xiàn)象，這種新型的教學(xué)方法不僅能夠提高初中化學(xué)教學(xué)的質(zhì)量和水平，與此同時還能夠優(yōu)化化學(xué)課堂教學(xué)效果，推動學(xué)校健康發(fā)展。

二、創(chuàng)設(shè)初中化學(xué)教學(xué)情景的有效策略

1.創(chuàng)設(shè)化學(xué)實驗情景

在經(jīng)濟全球化趨勢的影響下，我國科學(xué)技術(shù)也得到了快速的發(fā)展，不同種類學(xué)科之間的聯(lián)系也逐漸增強，自然科學(xué)和社會科學(xué)二者有機結(jié)合，聯(lián)系密切，這就要求學(xué)生能夠充分理解和掌握學(xué)習(xí)化學(xué)知識，對我們?nèi)粘Ｉa(chǎn)和生活會有很大的幫助。我國初中化學(xué)教學(xué)目標(biāo)中規(guī)定：“初中化學(xué)課本中有40項化學(xué)的演示實驗，而且在化學(xué)教材中的各章節(jié)中共安排了90個化學(xué)課堂演示實驗，一方面，化學(xué)的實驗包括對化學(xué)概念、原理的解釋；另一方面，化學(xué)實驗包括對元素化合物知識的分析、驗證和實驗基本操作技能等?！币虼耍瑒?chuàng)設(shè)化學(xué)實驗情景是十分重要的。例如，在學(xué)習(xí)水是有什么成分組成這一化學(xué)課程的時候，教師可以在課堂上進行電解水的演示，通過實驗的方法，讓學(xué)生了解水是由氫氣和氧氣組成的，同時還要讓學(xué)生動手進一步操作，驗證實驗結(jié)果。又如，教師還可以組織學(xué)習(xí)進行實驗操作，創(chuàng)設(shè)化學(xué)實驗情景，進行“空瓶會冒煙”“手帕點不然”等化學(xué)演示實驗，把原本只能通過猜想才能得出的化學(xué)知識，直接直觀立體的呈現(xiàn)在學(xué)生眼前，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)化學(xué)的熱情和興趣。

2.創(chuàng)建生活教學(xué)情景

素質(zhì)教育要求教師應(yīng)該轉(zhuǎn)變過去傳統(tǒng)的思想，以學(xué)生為主體進行教學(xué)，而不是傳統(tǒng)的灌輸教學(xué)方法，更加注重培養(yǎng)學(xué)生的實踐動手操作能力和創(chuàng)新發(fā)散思維，因此創(chuàng)設(shè)化學(xué)教學(xué)情景，不僅是素質(zhì)教學(xué)發(fā)展的必然要求，同時也是為學(xué)生營造一個良好的化學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境的重要方法?；瘜W(xué)屬于一門變化中的科學(xué)，其與人們的日常生產(chǎn)生活密不可分，生活中到處充滿的化學(xué)知識和原理，因此創(chuàng)建生活教學(xué)情景，不僅能夠讓學(xué)生深切的感知學(xué)習(xí)化學(xué)的必要性和重要意義，與此同時還能讓學(xué)生利用化學(xué)知識來解釋生活中的實際原理和問題。例如，小紅的姥爺給小紅買了一件新的白襯衫，樣子十分新穎，但小紅穿了兩天后，就說不舒服，不透氣，還不如舊的好。教師可以將小紅的新舊襯衫進行對比。通過聯(lián)系實際生活舉例子的方法，讓同學(xué)們進行猜想，小紅穿新襯衫到底出現(xiàn)了什么問題，然后老師在進行進一步的解答。

三、初中化學(xué)教學(xué)中情景創(chuàng)設(shè)的重要意義

1.激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣

初中化學(xué)情景創(chuàng)設(shè)教學(xué)方法，是指從根本上將日常生活與化學(xué)課本知識有效的結(jié)合在一起，這不僅能夠使學(xué)生被千變?nèi)f化的化學(xué)現(xiàn)象所吸引，還能與實際生活相結(jié)合，提高學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，培養(yǎng)其獨立思考的能力，使其能夠從日常生活中發(fā)現(xiàn)化學(xué)知識，舉一反三，從而提高學(xué)生化學(xué)成績。例如，在學(xué)習(xí)煤氣泄漏該如何處理這一課時，教師可以利用多媒體進行展示，創(chuàng)設(shè)化學(xué)學(xué)習(xí)情境，通過這種方法增強學(xué)生的安全意識。

2.提高學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的潛能

化學(xué)創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)方法的目的，不僅是為了提高學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的熱情，更重要的是學(xué)習(xí)化學(xué)的技能，通過創(chuàng)設(shè)問題情境，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中能夠帶著問題去進行學(xué)習(xí)，從而提高其學(xué)習(xí)動力。例如，在學(xué)習(xí)鎂與稀硫酸二者能夠發(fā)生什么化學(xué)反應(yīng)的課程中，教師應(yīng)該首先讓學(xué)生進行猜想，然后給出猜想的理由，最后讓學(xué)生自己動手操作，得出結(jié)論。通過創(chuàng)設(shè)問題教學(xué)情景，讓學(xué)生自己感知化學(xué)知識，從而更好地掌握知識。

四、結(jié)束語

綜上所述，情景創(chuàng)設(shè)方法在初中化學(xué)教學(xué)中發(fā)揮了積極作用，它不僅是化學(xué)教學(xué)的重要環(huán)節(jié)，同時也是優(yōu)化初中化學(xué)教學(xué)課堂效果的有效手段。因此，教育者要充分重視創(chuàng)設(shè)情景的重要性，提高學(xué)生的實踐動手能力和學(xué)習(xí)能力，通過在初中化學(xué)教學(xué)中進行情景創(chuàng)設(shè)，使學(xué)生真正熱愛化學(xué)，提高化學(xué)學(xué)習(xí)成績。總之，初中化學(xué)教學(xué)中的情景創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)，任重而道遠(yuǎn)，需要學(xué)校、教育者、學(xué)生三者的共同努力！

[1]何關(guān)平.初中化學(xué)生活化課堂的情景創(chuàng)設(shè)[J].當(dāng)代商報，2010，(12)：19.

[2]武偉.談初中化學(xué)課堂的情景創(chuàng)設(shè)[J].東方青年，2013，(18)：252.