◆孫劍華

(山東省新泰市第一中學)

新課程理念下的高中數(shù)學教學改革

◆孫劍華

(山東省新泰市第一中學)

新課改已經(jīng)全面實施，高中數(shù)學改革對整個數(shù)學教學改革有著重大影響。因此，高中數(shù)學教師應該轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的觀念，在不斷的教學實踐中探索符合實際要求的教學模式和教學方法，引導學生進行觀念的轉(zhuǎn)變，重視數(shù)學的學習方法。

新課程 高中數(shù)學 教學改革

一、教師不僅要改變教學方法，更重要的是轉(zhuǎn)變教學理念

過去，教師在講高中數(shù)學老教材時，教育工作者認為教材比較單一，備課更多地變成了一種照本宣科，上課總是想去講更多的題目，讓學生鞏固有關概念和定理。可是，隨著教學的年齡和教材講的遍數(shù)增多，教學的成就感越來越低，學生的成績也不如以往。筆者有幸參加了高中數(shù)學新教材培訓，這其中的理論：建構(gòu)主義學習理論認為，知識不是通過教師傳授獲得的，是學習者在一定的情景即社會文化背景下，借助于其他人(包括教師和學習伙伴)的幫助，利用必要的學習資源，通過意義建構(gòu)的方式獲得的。所以，教師在課堂上要敢于放手，讓學生積極思考、大膽發(fā)表自己的看法和見解。以前的教學，更多的是以老師為主導，采用的多是“擠牙膏、填鴨式”教學，讓學生的思維受到了壓制。所以，我們必須轉(zhuǎn)變教育觀念，以學生為本，以學生的發(fā)展作為教學改革的出發(fā)點，走出一條優(yōu)質(zhì)高效、可持續(xù)發(fā)展的新路。

二、恰當使用多媒體教學，增加課堂教學容量的同時突破教學重難點

計算機輔助教學是中學數(shù)學教育現(xiàn)代化的一個重要標志。采用現(xiàn)代化的教學手段是時代的需要，更是歷史賦予我們的重任。它以圖文并茂、聲象俱佳、動靜皆宜的表現(xiàn)形式，展示了數(shù)學的本質(zhì)及內(nèi)涵，良好的改善了認知環(huán)境，大大增強了學生對抽象事物與過程的理解和感受，從而將數(shù)學課堂教學引入了一個全新的境界，所以被廣泛地應用。教師上課不應該過分依賴于多媒體課件，而是根據(jù)教學需要適當使用。應把解決數(shù)學問題放在首位，讓數(shù)學自身魅力放出光芒。不僅于此，還要充分認識到計算機是輔助教學，而不是教學的主宰，我們應根據(jù)內(nèi)容精心制作合適的多媒體課件，使之更加貼近學生的認知結(jié)構(gòu)，進而達到最佳的教學效果。同時，數(shù)學課堂中如果能適時地用幾何畫板去展示一些數(shù)學內(nèi)容，教學的效果會更佳。在2007年的江蘇省高中數(shù)學骨干教師培訓班上，南師附中的陶維林老師向大家介紹了幾何畫板在高中數(shù)學的應用，讓大家大開眼界。最后的總結(jié)感觸很深：幾何畫板究竟給中學數(shù)學教學帶來了什么？現(xiàn)代技術的使用，將會深刻地影響數(shù)學教學內(nèi)容、方法和目標的改變。

1.更新教學手段，革新教學方法，創(chuàng)新教學模式；

2.激發(fā)學習情趣，提高教學效率，增強教學效果；

3.影響教學內(nèi)容，改變教學觀念，豐富教學理論。

三、強化師生互動，讓學生在活動中學到更多的知識

新的《數(shù)學課程標準》倡導學生應主動進行觀察、實驗、猜測、驗證、推理與交流等數(shù)學活動。課堂教學改革改變了原來死氣沉沉的課堂氣氛，變得活躍了。教師的教學方式，學生的學習方式都發(fā)生了根本性的變化。學生變得敢講了，能講了，口頭表達能力有了很大的提高。課上學生動手實踐、自主探索、合作交流忙得不亦樂乎，教師也陶醉于自己創(chuàng)造的活躍的氛圍里，卻常忽略了對教學本質(zhì)的追求與探索。誠然，讓學生“動”起來是改革的一個目的。但教師必須把握好一個尺度，要動而不亂，動靜分明。在學生充分表達的基礎上加以引導，并指正錯誤之處，分析錯誤產(chǎn)生的原因，指明糾正錯誤的方法，在實質(zhì)上帶給學生理智的挑戰(zhàn)和無言的感動。動而不亂，動靜分明，才是新課程背景下課堂教學追求的理想目標。

四、加強研究性學習活動，培養(yǎng)學生合作、探究的意識

改變過于強調(diào)接受性學習、機械訓練的現(xiàn)狀，倡導學生主動參與、樂于探究、勤于動手，培養(yǎng)學生搜集和處理信息的能力、獲取新知識的能力、分析和解決問題的能力以及交流與合作的能力，即倡導主動、合作、探究的學習是新教材的精髓。

新的課程數(shù)學教學要求中明確增加了通過“研究性課題”使學生學會提出問題、體驗數(shù)學活動的過程，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和應用能力。教材還通過布置一定量的“實習作業(yè)”“調(diào)查報告”等實踐內(nèi)容，讓學生親身體驗數(shù)學活動的過程，提高他們的數(shù)學素養(yǎng)，以達到培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和應用能力的目的，這也是高中新教材改革之宗旨和目標。在新教材的知識背景下，我們特別注重研究性學習的教學，試教中主要采用了“數(shù)學作文教學法”，即指導學生進行知識總結(jié)、實際調(diào)查、數(shù)據(jù)證明等程序后，以作文(或說報告)的形式寫出自己對知識的回味、反思、體味，對知識進行再加工再創(chuàng)造，或者是學生本人從實際生活中觀察和搜集的與課本相關知識的事例。

五、教師要學會創(chuàng)設問題情景，激發(fā)學生學習興趣

對于新課程的引入，可以在教學中設計成問題的形式，讓學生發(fā)現(xiàn)新舊知識的相關聯(lián)系，并予以遷移以及于轉(zhuǎn)化，所設計的問題要能充分展現(xiàn)新舊知識的聯(lián)系，使問題既要建立在舊知識的基礎上，使學生不感到陌生，有思考的余地，又要在此基礎上向新課作自然延伸，使學生在思考中有新的發(fā)現(xiàn)，而這種發(fā)現(xiàn)又使學生自然地進入到新課狀態(tài)和新課情境中來。我們在教學中主要從以下幾個方面創(chuàng)設情景：

(1)創(chuàng)設產(chǎn)生學習興趣的情景；

(2)創(chuàng)設產(chǎn)生認知沖突的問題情景；

(3)創(chuàng)設產(chǎn)生發(fā)現(xiàn)樂趣的發(fā)現(xiàn)情景；

(4)創(chuàng)設產(chǎn)生探索欲望的知識遷移情景；

(5)創(chuàng)設產(chǎn)生成就感的成功情景。

六、結(jié)束語

新課程理念下的高中數(shù)學教學，我希望通過課堂教學的不斷實踐，追求這樣的一種境界：讓學生真正成為課堂學習的主人；讓學生充分感受數(shù)學求知的樂趣；讓學生在不斷地探究和合作中發(fā)現(xiàn)規(guī)律；讓學生在解決問題的過程中全面提高素質(zhì)！

[1]鐘啟泉.普通高中新課程方案導讀.華東師范大學出版社，2003.

[2]鐘啟泉.國際普通高中基礎學科解析.華東師范大學出版社，2002.