翟俊輝

（長春教育學(xué)院體育系，吉林 長春 130061）

拓展訓(xùn)練作為一種全新的人力資源培訓(xùn)方式，一直在國內(nèi)外培訓(xùn)界盛行不止,并以其新穎的理念、不斷更新的課程內(nèi)容與方法手段贏得人們的廣泛青睞。眾多的企事業(yè)單位將其作為整合企業(yè)文化、激發(fā)員工潛能、修煉領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)、打造精銳團(tuán)隊(duì)、提升市場競爭力的必要手段，儼然成為教育、培訓(xùn)的新時(shí)尚和新風(fēng)潮，使成千上萬的人追隨。訓(xùn)練目標(biāo)也由單純的體能、生存訓(xùn)練擴(kuò)展到心理訓(xùn)練、人格訓(xùn)練和管理訓(xùn)練。[1]

拓展訓(xùn)練根據(jù)人數(shù)不同又可分為個(gè)人和團(tuán)隊(duì)項(xiàng)目。團(tuán)隊(duì)項(xiàng)目以培養(yǎng)學(xué)員的合作意識(shí)和受訓(xùn)集體的團(tuán)隊(duì)精神為目標(biāo)，通過復(fù)雜而艱巨活動(dòng)項(xiàng)目，促進(jìn)學(xué)員之間的相互信任、理解、默契和配合。[2]團(tuán)隊(duì)拓展訓(xùn)練內(nèi)容豐富、手段新穎獨(dú)特，而且多為培訓(xùn)師精心設(shè)計(jì)的融知識(shí)性、趣味性、娛樂性為一體的一系列活動(dòng)，讓團(tuán)隊(duì)和個(gè)人經(jīng)歷一系列的考驗(yàn),戰(zhàn)勝各種困難順利完成任務(wù)以后，學(xué)員能夠體會(huì)到發(fā)自內(nèi)心的勝利感和自豪感，獲得人生難得的高峰體驗(yàn)。教師培訓(xùn)引進(jìn)團(tuán)隊(duì)拓展訓(xùn)練，就是根據(jù)需求設(shè)置種種典型的場景，讓參培教師以主體身份進(jìn)行活動(dòng)體驗(yàn)，經(jīng)過團(tuán)隊(duì)的交流與協(xié)作，解決活動(dòng)中遇到的各種問題，幫助和促進(jìn)教師成長。

一、教師培訓(xùn)開設(shè)團(tuán)隊(duì)拓展訓(xùn)練課程的依據(jù)

1.中小學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的要求

中小學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)明確提出：中小學(xué)教師要具有團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，掌握?qǐng)F(tuán)隊(duì)合作的方法。標(biāo)準(zhǔn)的具體要求：要明確團(tuán)隊(duì)、合作的概念,能知道真正的團(tuán)隊(duì)不是一群人的機(jī)械組合，而是有共同目標(biāo)，成員之間相互依存、相互影響，能很好地合作，追求集體成功的群體；具有和同事合作的意識(shí)和行為，能積極參與教研組團(tuán)隊(duì)建設(shè)。

2.課程改革的需求

課程改革以來，對(duì)中小學(xué)教師提出了更高的要求，教師面臨著巨大挑戰(zhàn)和壓力，除了具備良好的專業(yè)知識(shí)、技能和職業(yè)規(guī)范外，還需要有健康的心理素質(zhì)，堅(jiān)強(qiáng)的意志，敢于進(jìn)取、創(chuàng)新的精神和良好的人際關(guān)系，團(tuán)隊(duì)意識(shí)及組織協(xié)調(diào)能力，而這些都可以通過團(tuán)隊(duì)拓展訓(xùn)練得到提升。

3.傳統(tǒng)培訓(xùn)方式的不足

縱觀教師培訓(xùn)，基本都是以通識(shí)理論學(xué)習(xí)、學(xué)科專題講座、自主學(xué)習(xí)為主要形式，參培教師幾天下來就身心疲憊，難以激發(fā)其學(xué)習(xí)激情。而適時(shí)地開設(shè)拓展訓(xùn)練課程,改變了培訓(xùn)單一、枯燥的組織形式，有助于提高教師的學(xué)習(xí)興趣和積極性，緩解疲勞、放松身心，豐富了培訓(xùn)內(nèi)容，也有助于教師團(tuán)隊(duì)合作互助、互學(xué)關(guān)系的建立，有利于促進(jìn)參培學(xué)員的全面發(fā)展。團(tuán)隊(duì)拓展訓(xùn)練是一種新型的體驗(yàn)式學(xué)習(xí)，以親身體驗(yàn)與分享為主，打破了傳統(tǒng)的培訓(xùn)模式。

4.參培教師的需求

開課前對(duì)長春市60名小學(xué)體育教師、44名初中體育骨干教師、50名幼師、40名初中班主任進(jìn)行了是否愿意開設(shè)拓展訓(xùn)練課程的調(diào)查與交流。調(diào)查結(jié)果顯示：28.35%的教師曾經(jīng)直接參與過拓展訓(xùn)練，十分喜歡，希望開設(shè)該門課程；71.65%的教師沒有直接參與過，但是對(duì)拓展訓(xùn)練這一新興的體驗(yàn)式學(xué)習(xí)有一些了解，開設(shè)拓展訓(xùn)練課程的愿望很強(qiáng)烈也很期待，他們?cè)敢馊ンw驗(yàn)和感受新型項(xiàng)目帶來的挑戰(zhàn)與快感。

5.他人的培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)

拓展訓(xùn)練是從國外引進(jìn)來的一種全新的體驗(yàn)式培訓(xùn)方式，風(fēng)靡全球。一些企事業(yè)單位的領(lǐng)導(dǎo)、員工，包括學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)、團(tuán)委、大隊(duì)委員會(huì)，還有吉林省級(jí)骨干教師，很多都參加過這種培訓(xùn)。

在吉林省團(tuán)校的培訓(xùn)中，在吉林省教育學(xué)院的班主任、學(xué)校管理干部、骨干教師、各學(xué)科教師的培訓(xùn)中，在全國各地的“國培”中，都已經(jīng)引進(jìn)了拓展訓(xùn)練的團(tuán)隊(duì)項(xiàng)目，拓展項(xiàng)目的受歡迎程度與培訓(xùn)效果給了我們動(dòng)力和信心。

二、團(tuán)隊(duì)拓展訓(xùn)練在教師培訓(xùn)中的實(shí)踐探索

從2014年起筆者開始將拓展訓(xùn)練的團(tuán)隊(duì)項(xiàng)目選擇性地引進(jìn)到小學(xué)體育教師（45人）、初中體育骨干教師（44人）、小學(xué)新入職教師（100余人）、初中班主任（500人）、幼師（100人）的培訓(xùn)中，深受參培者的歡迎，每個(gè)參培者都有不同程度的收獲,培訓(xùn)效果很好。

（一）團(tuán)隊(duì)拓展訓(xùn)練在教師培訓(xùn)中的作用

1.豐富培訓(xùn)內(nèi)容，增強(qiáng)培訓(xùn)趣味性，緩解參培教師疲勞

團(tuán)隊(duì)拓展訓(xùn)練的內(nèi)容豐富、手段獨(dú)特，而且多為培訓(xùn)師精心設(shè)計(jì)的融知識(shí)性、趣味性、娛樂性為一體的一系列活動(dòng)。團(tuán)隊(duì)拓展訓(xùn)練是讓參培者處于一個(gè)從未經(jīng)歷過的既陌生新奇又充滿合作氛圍的環(huán)境中，去完成指定的富有一定難度的任務(wù)，學(xué)員能夠在輕松愉快的狀態(tài)下積極參與和體驗(yàn)，從而感受到其他課程所沒有的愉快和滿足。

2.親身體驗(yàn)，實(shí)現(xiàn)自我教育與提升

團(tuán)隊(duì)拓展訓(xùn)練是以學(xué)員親身體驗(yàn)為主，培訓(xùn)師只是在課前把項(xiàng)目的內(nèi)容、目的、規(guī)則要求以及必要的安全注意事項(xiàng)向?qū)W員講清楚，活動(dòng)中一般不進(jìn)行講述，也不參與討論，充分尊重學(xué)員的主體地位和主觀能動(dòng)性。在各科的教師培訓(xùn)中，培訓(xùn)師不刻意說明完成任務(wù)的方法，某種程度上還希望在活動(dòng)過程中出現(xiàn)這樣或那樣的問題，因?yàn)槭〉慕?jīng)驗(yàn)常常比成功的經(jīng)歷更容易讓人刻骨銘心。團(tuán)隊(duì)拓展訓(xùn)練在教師培訓(xùn)中更注重活動(dòng)后的回顧與分享，就是在每個(gè)項(xiàng)目完成后的回顧總結(jié)中，培訓(xùn)師提出一些問題引發(fā)參培教師思考、討論，從而揭示活動(dòng)的深刻內(nèi)涵及某些隱性的培訓(xùn)目的。在引導(dǎo)大家討論一些話題時(shí)，也只是點(diǎn)到為止，主要讓參培教師自己來講述活動(dòng)帶來的身心體驗(yàn)和感悟，從而達(dá)到自我教育和自我提升的目的。

3.啟發(fā)想象力與創(chuàng)造力，提高決策力和執(zhí)行力

團(tuán)隊(duì)拓展訓(xùn)練的項(xiàng)目都具有一定的難度和挑戰(zhàn)性，都是在日常生活中沒有遇到過的問題，培訓(xùn)師只負(fù)責(zé)把規(guī)則、要求以及安全措施講解清楚，其他的都是學(xué)員自主去探究、合作、創(chuàng)新，給予學(xué)員充分發(fā)揮創(chuàng)造力和想象力的空間，激發(fā)團(tuán)隊(duì)成員的個(gè)人潛能。在教師培訓(xùn)中，每個(gè)參培教師都可以發(fā)表自己的看法，然后由隊(duì)長統(tǒng)籌各類看法，迅速確定切實(shí)可行的行動(dòng)計(jì)劃，隨后隊(duì)員按計(jì)劃迅速執(zhí)行，在快速?zèng)Q策和快速執(zhí)行的過程中，啟發(fā)了想象力與創(chuàng)造力，提高了決策力和執(zhí)行力。

4.充分認(rèn)識(shí)團(tuán)隊(duì)的作用，體驗(yàn)團(tuán)隊(duì)的力量和無窮的智慧

每個(gè)人對(duì)于團(tuán)隊(duì)都是重要的，且是獨(dú)一無二的，就像木桶原理，盛水的多少取決于最低的那塊板，可見每個(gè)人在集體中的重要性。在參培教師完成團(tuán)隊(duì)拓展任務(wù)時(shí)，他們知道一個(gè)人的力量、智慧、思維是有限的，每個(gè)參培教師適時(shí)地貢獻(xiàn)出一個(gè)想法，團(tuán)隊(duì)就可能有了一個(gè)絕好的創(chuàng)意，眾人拾柴火焰高，借助團(tuán)隊(duì)的力量和智慧，同心協(xié)力克服任何困難，每個(gè)團(tuán)隊(duì)都能順利完成項(xiàng)目任務(wù)。有一位企業(yè)家說過：“不要以為你什么都行，離開了團(tuán)隊(duì)，你可能一事無成；也不要以為你勢單力孤，有了團(tuán)隊(duì)，你也許什么都行。”

5.熔煉團(tuán)隊(duì)精神

培訓(xùn)是給教師們最好的福利，團(tuán)隊(duì)拓展訓(xùn)練是打造優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)的有效途徑。拓展訓(xùn)練的團(tuán)隊(duì)活動(dòng)大多通過小組活動(dòng)進(jìn)行，小組模式給組員提供了學(xué)習(xí)與人相處、合作、溝通和建立信任關(guān)系的機(jī)會(huì)。面對(duì)復(fù)雜而艱巨的團(tuán)隊(duì)任務(wù)，參培教師之間必須相互信任、積極溝通交流、相互理解，樹立戰(zhàn)勝困難的信心和勇氣，挖掘個(gè)人潛能，在團(tuán)隊(duì)的默契配合中，尋找到解決問題的最佳方案，懂得成功需要團(tuán)隊(duì)的積極合作。在實(shí)現(xiàn)這個(gè)共同目標(biāo)的過程中，潛移默化地提高了參培教師們的社會(huì)交往能力、團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)意識(shí)，增強(qiáng)了凝聚力，磨煉了戰(zhàn)勝困難的毅力，項(xiàng)目的各個(gè)環(huán)節(jié)都在考驗(yàn)和熔煉團(tuán)隊(duì)精神。

6.適度地達(dá)成體能訓(xùn)練

團(tuán)隊(duì)拓展訓(xùn)練都是以體能活動(dòng)為引導(dǎo)，引發(fā)出認(rèn)知活動(dòng)、情感活動(dòng)、意志活動(dòng)和交往活動(dòng)，要求參培者全身心地投入，考察著參與者的心理素質(zhì)和體能。在教師培訓(xùn)中，培訓(xùn)師根據(jù)不同的參培對(duì)象，設(shè)計(jì)不同的項(xiàng)目，提出不同的要求，在各個(gè)項(xiàng)目的體驗(yàn)中，使不同的參培教師達(dá)成不同強(qiáng)度的體能訓(xùn)練。

7.理解拓展訓(xùn)練的理念，并能將獲得的經(jīng)驗(yàn)升華、遷移

通過理論知識(shí)的講解、項(xiàng)目的親身體驗(yàn)，讓參培教師能夠理解拓展訓(xùn)練的理念、掌握項(xiàng)目操作方法、領(lǐng)略項(xiàng)目感受。團(tuán)隊(duì)拓展訓(xùn)練強(qiáng)調(diào)的是引領(lǐng)，小組成員之間的討論與溝通、相互的信任與幫助、團(tuán)隊(duì)的緊密協(xié)作，使每個(gè)參培教師都能完成任務(wù)并獲得感知體會(huì)與經(jīng)驗(yàn)，并能夠?qū)⑼卣贵w驗(yàn)獲得的感悟與經(jīng)驗(yàn)整理、升華，遷移到日常生活、學(xué)習(xí)、教學(xué)工作中，讓自己和學(xué)生在體驗(yàn)中成長。拓展訓(xùn)練不僅僅是一種簡單的訓(xùn)練，還是一種文化、一種精神和一種理念的傳遞，而更多的是一種思考、一種啟迪。

（二）團(tuán)隊(duì)拓展訓(xùn)練在教師培訓(xùn)中的應(yīng)用

1.分析學(xué)情，合理設(shè)置培訓(xùn)項(xiàng)目和目標(biāo)

（1）了解培訓(xùn)對(duì)象的人數(shù)、性別、層次，合理設(shè)置培訓(xùn)目標(biāo)。

（2）了解培訓(xùn)場地、設(shè)備，合理設(shè)置培訓(xùn)項(xiàng)目。

2.根據(jù)不同的培訓(xùn)對(duì)象，項(xiàng)目體驗(yàn)有不同的側(cè)重點(diǎn)

（1）體育教師培訓(xùn)的側(cè)重點(diǎn)：掌握項(xiàng)目的操作方法；學(xué)會(huì)變通并能夠在體育教學(xué)中靈活運(yùn)用；體能訓(xùn)練的成分多一些。

（2）新入職教師培訓(xùn)的側(cè)重點(diǎn)：活躍團(tuán)隊(duì)氛圍，消除陌生；主動(dòng)溝通，團(tuán)結(jié)協(xié)作；激發(fā)潛能，增強(qiáng)信心和勇氣。

（3）班主任培訓(xùn)的側(cè)重點(diǎn)：掌握項(xiàng)目的操作方法；學(xué)會(huì)變通并能夠在班級(jí)主題活動(dòng)中靈活運(yùn)用；溝通與合作。

（4）校長培訓(xùn)的側(cè)重點(diǎn)：溝通、分工與合作；決策與執(zhí)行。

（5）其他學(xué)科教師培訓(xùn)的側(cè)重點(diǎn)：參與與交往；溝通與合作。

3.團(tuán)隊(duì)拓展課程實(shí)踐操作注意事項(xiàng)

（1）理論知識(shí)學(xué)習(xí)階段

由于參培教師對(duì)拓展訓(xùn)練知識(shí)與理念了解得不多，所以，有必要對(duì)拓展訓(xùn)練相關(guān)的知識(shí)進(jìn)行簡要的介紹。

（2）團(tuán)隊(duì)組建階段

首先，進(jìn)行異質(zhì)分組。團(tuán)隊(duì)拓展訓(xùn)練項(xiàng)目一般是以團(tuán)隊(duì)的形式完成，在分組時(shí)要根據(jù)參培人數(shù)、性別、身高分組，再根據(jù)目測的年齡、體重進(jìn)行調(diào)整，盡可能讓各個(gè)小組的實(shí)力相當(dāng)。小組人數(shù)控制在14人左右為宜。

其次，選隊(duì)長。隊(duì)長是團(tuán)隊(duì)的核心，應(yīng)該由小組民意產(chǎn)生。隊(duì)長要具備兩個(gè)條件：有領(lǐng)導(dǎo)力；愿意為大家服務(wù)。

（3）項(xiàng)目體驗(yàn)階段[3]

環(huán)節(jié)1：項(xiàng)目說明階段

要向參培教師講述模擬情景，講解活動(dòng)的規(guī)則、要求和注意事項(xiàng)，但不能告訴學(xué)員完成任務(wù)的方法。

環(huán)節(jié)2：討論階段

根據(jù)項(xiàng)目的難易程度，要給予各組活動(dòng)前的討論時(shí)間，由參培教師們自己進(jìn)行任務(wù)安排和分配，比如，用什么樣的方法才能快速完成任務(wù)、考慮分配每個(gè)學(xué)員在活動(dòng)中要擔(dān)當(dāng)?shù)慕巧约白⒁馐马?xiàng)等。

環(huán)節(jié)3：體驗(yàn)階段

培訓(xùn)師組織、引導(dǎo)參培教師積極主動(dòng)地投入到每個(gè)項(xiàng)目中，監(jiān)督他們遵守活動(dòng)規(guī)則，讓他們體驗(yàn)面對(duì)各種不同的環(huán)境及挑戰(zhàn)，互相溝通、分工協(xié)作、密切配合，戰(zhàn)勝各種困難順利完成任務(wù)以后，參培教師能夠體會(huì)到發(fā)自內(nèi)心的勝利感和自豪感，獲得人生難得的高峰體驗(yàn)。

環(huán)節(jié)4：回顧分享階段

體驗(yàn)活動(dòng)完成后，培訓(xùn)師要及時(shí)組織學(xué)員回顧體驗(yàn)過程中的感悟和體會(huì)。每個(gè)人在體驗(yàn)學(xué)習(xí)的過程中都會(huì)有不同的體會(huì)，鼓勵(lì)他們各抒己見展開討論，揭示活動(dòng)項(xiàng)目的深刻內(nèi)涵及其某些隱性的培訓(xùn)目的，共同分享活動(dòng)體驗(yàn)帶來的各種感受，讓每個(gè)參培教師都獲得多角度的經(jīng)驗(yàn)和感悟。

環(huán)節(jié)5：整合應(yīng)用階段

團(tuán)隊(duì)拓展訓(xùn)練的整合與應(yīng)用是教學(xué)的最終目的。在上述4個(gè)環(huán)節(jié)完成后，需要培訓(xùn)師幫助參培教師消化、整理、提升訓(xùn)練中的體驗(yàn)，真正地由思想轉(zhuǎn)變?yōu)樾袨?，鼓?lì)參培教師將培訓(xùn)的收獲遷移到生活、學(xué)習(xí)、教學(xué)工作中去。

三、結(jié)語

1.實(shí)踐證明團(tuán)隊(duì)拓展訓(xùn)練這種全新的體驗(yàn)式培訓(xùn)，適合在教師培訓(xùn)中應(yīng)用，能夠達(dá)到“鍛煉身體、磨煉意志、陶冶情操、培養(yǎng)個(gè)性、熔煉團(tuán)隊(duì)”的目的。

2.團(tuán)隊(duì)拓展訓(xùn)練的項(xiàng)目很多，建議根據(jù)培訓(xùn)對(duì)象和需求的不同，合理選擇體驗(yàn)項(xiàng)目，在培訓(xùn)中要有所側(cè)重，讓參培學(xué)員體會(huì)其中蘊(yùn)含的潛在價(jià)值。

3.在教師培訓(xùn)中引進(jìn)團(tuán)隊(duì)拓展訓(xùn)練，可以巧妙、充分地利用培訓(xùn)方的校園現(xiàn)有的運(yùn)動(dòng)場地、設(shè)施、器材和周邊的自然環(huán)境，設(shè)置一些特殊情境，用拓展訓(xùn)練的內(nèi)容、手段，采用融強(qiáng)身健體、心理訓(xùn)練、品質(zhì)培養(yǎng)為一體的體驗(yàn)活動(dòng)模式進(jìn)行培訓(xùn)學(xué)習(xí)?！?/p>