◆孫豐富 李慧霞

(山東省昌邑市柳疃中心幼兒園；山東省昌邑市柳疃初級(jí)中學(xué))

小學(xué)班主任如何做好班級(jí)管理工作

◆孫豐富 李慧霞

(山東省昌邑市柳疃中心幼兒園；山東省昌邑市柳疃初級(jí)中學(xué))

做好班級(jí)管理工作是每一名小學(xué)班主任的職責(zé)，也是班主任工作能力的具體表現(xiàn)。在新時(shí)期，小學(xué)班主任面對(duì)的機(jī)遇與挑戰(zhàn)并存，如何發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì)，把班級(jí)管理提升一個(gè)新高度，成為了擺在班主任面前的重要課題。從提高學(xué)生學(xué)習(xí)能力、優(yōu)化學(xué)生日常紀(jì)律和促進(jìn)德智體美勞全面發(fā)展三個(gè)方面，進(jìn)行了闡述。

小學(xué)班主任 班級(jí)管理 學(xué)習(xí)能力

班主任是小學(xué)生學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的直接參與者，是班級(jí)管理的主要負(fù)責(zé)人，對(duì)小學(xué)生產(chǎn)生的影響也是不可忽視的。小學(xué)班主任工作瑣碎并且繁重，需要教師具有較高的責(zé)任心和事業(yè)心以及良好的管理能力和交際能力，能夠正確處理好學(xué)校、學(xué)生、家長(zhǎng)之間的關(guān)系。筆者從提高學(xué)生學(xué)習(xí)能力、優(yōu)化學(xué)生日常紀(jì)律和促進(jìn)德智體美勞全面發(fā)展三個(gè)方面進(jìn)行闡述，以便更好地提高小學(xué)班主任的管理水平。

一、提高學(xué)生學(xué)習(xí)能力

1.營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍和班級(jí)風(fēng)氣。對(duì)于一個(gè)班集體來(lái)說(shuō)，高效的學(xué)習(xí)氛圍是至關(guān)重要的，是全體小學(xué)生都能夠從中受益的。在班級(jí)管理中我要求小學(xué)生首先要弄明白自己是為了什么而學(xué)習(xí)，是為了什么來(lái)到學(xué)校，也就是所謂的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。良好的學(xué)習(xí)氛圍是班級(jí)風(fēng)氣形成的關(guān)鍵，我會(huì)經(jīng)常與小學(xué)生進(jìn)行交流溝通，跟他們分享一些學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)和趣事，提高他們的參與度。比如，期中考試成績(jī)不理想時(shí)，讓小學(xué)生意識(shí)到要不斷提升自己的學(xué)習(xí)效率，爭(zhēng)取盡快提高學(xué)習(xí)成績(jī)。還可以在班級(jí)中選出成績(jī)進(jìn)步較快的學(xué)生作為榜樣，激勵(lì)全體學(xué)生共同進(jìn)步。

2.提高班級(jí)文化建設(shè)，創(chuàng)立學(xué)習(xí)小組。班主任在班級(jí)管理工作中要注重對(duì)班級(jí)文化的建設(shè)，一個(gè)優(yōu)秀的班集體必須要有健全的班級(jí)文化，班級(jí)文化也會(huì)為小學(xué)生的學(xué)習(xí)提供動(dòng)力。在新時(shí)期，班主任要改變傳統(tǒng)的思想，避免一人獨(dú)大的情況發(fā)生，在做決定前征求小學(xué)生的意見(jiàn)，讓全體小學(xué)生都參與到班級(jí)管理中。我通過(guò)學(xué)生投票的方式選出了班徽和班歌，還制定了班訓(xùn)和班規(guī)，在日常工作中發(fā)揮極大的作用。每天早上班級(jí)集體唱班歌，鼓舞學(xué)生的士氣，讓學(xué)生有個(gè)好的學(xué)習(xí)狀態(tài)。每天放學(xué)前統(tǒng)一宣讀班訓(xùn)，提高學(xué)生的追求，完善學(xué)生的思維方式。創(chuàng)立學(xué)習(xí)小組是教學(xué)中經(jīng)常用到的方式，在小組內(nèi)學(xué)生可以互相幫助，集思廣益，合作共贏。在班級(jí)管理中班主任必須認(rèn)識(shí)到學(xué)生的重要性，給予學(xué)生尊重和理解，幫助小學(xué)生提高學(xué)習(xí)成績(jī)。

二、優(yōu)化學(xué)生日常紀(jì)律

1.組建優(yōu)秀的班干部隊(duì)伍。班干部是班級(jí)中的帶頭人，也是班主任的左膀右臂，擁有責(zé)任心強(qiáng)和管理能力強(qiáng)的班干部隊(duì)伍是班級(jí)管理成功的開(kāi)始。因此，我在班級(jí)管理中根據(jù)公平公正的原則，讓小學(xué)生進(jìn)行民主選舉，選出他們信任的班干部。小學(xué)班主任在工作中要充分發(fā)揮班干部的作用，讓他們協(xié)助班主任更好的進(jìn)行管理。如果僅靠班主任自己的力量，很難將班級(jí)管理好。比如，自習(xí)課，我會(huì)讓學(xué)習(xí)委員到講臺(tái)上帶領(lǐng)大家上自習(xí)，并保持好班級(jí)秩序；集體活動(dòng)中，我會(huì)讓班長(zhǎng)或者體育委員帶領(lǐng)學(xué)生積極參與，提高學(xué)生的榮譽(yù)感；在衛(wèi)生清掃時(shí)，讓生活委員帶領(lǐng)學(xué)生認(rèn)真做好教室衛(wèi)生，給學(xué)習(xí)提供良好的環(huán)境等。同時(shí)，在日常工作中，我還會(huì)在班級(jí)中實(shí)行輪流班干部制度，讓每一名小學(xué)生都能夠在班級(jí)管理中做出自己的貢獻(xiàn)。

2.實(shí)現(xiàn)學(xué)生自我管理和約束。要想讓班級(jí)管理工作有新的突破，班主任必須要培養(yǎng)學(xué)生的主人翁意識(shí)，讓小學(xué)生實(shí)現(xiàn)自我管理和約束，提高對(duì)班集體的熱愛(ài)。我會(huì)把班級(jí)中的設(shè)備和教學(xué)器具等分配給學(xué)生管理，讓小學(xué)生發(fā)揮潛力，改善班級(jí)日常紀(jì)律。比如，班級(jí)中的黑板、桌椅、門(mén)窗、電燈、衛(wèi)生工具、教學(xué)設(shè)備等都落實(shí)到學(xué)生個(gè)人，這樣就會(huì)極大的減少破壞班級(jí)公共財(cái)物的現(xiàn)象。我還會(huì)定期召開(kāi)班會(huì)，讓小學(xué)生暢所欲言，對(duì)班級(jí)管理提出自己的合理化建議，然后我綜合學(xué)生的建議提升班級(jí)管理策略。隨著社會(huì)的發(fā)展，小學(xué)生必須要提高自身能力，約束自己的行為，班主任有責(zé)任幫助小學(xué)生增強(qiáng)社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)力。小學(xué)生的自我管理對(duì)于今后的學(xué)習(xí)和生活都有很大的幫助，不僅體現(xiàn)在學(xué)習(xí)成績(jī)上，還體現(xiàn)在班級(jí)的整體表現(xiàn)上。

三、促進(jìn)德智體美勞全面發(fā)展

1.班主任積極推進(jìn)情感教育。對(duì)小學(xué)生的管理要體現(xiàn)關(guān)愛(ài)和尊重，贏得小學(xué)生的喜愛(ài)。一個(gè)合格的班主任必須學(xué)會(huì)情感教育，讓學(xué)生信任和愛(ài)戴。首先，要用真心對(duì)待每一名學(xué)生，只有尊重學(xué)生才會(huì)得到學(xué)生的尊重。當(dāng)小學(xué)生因?yàn)榧揖巢缓枚谕瑢W(xué)面前抬不起頭的時(shí)候，我會(huì)鼓勵(lì)他調(diào)整心態(tài)，積極面對(duì)。還會(huì)讓班級(jí)中的學(xué)生多關(guān)心愛(ài)護(hù)他，促進(jìn)班級(jí)的和諧發(fā)展。其次，對(duì)于愛(ài)犯錯(cuò)誤的小學(xué)生，班主任不能給予全部否定，要看到這些學(xué)生身上的閃光點(diǎn)，從而給予學(xué)生發(fā)揮優(yōu)勢(shì)的機(jī)會(huì)。不能當(dāng)學(xué)生犯錯(cuò)誤以后就嚴(yán)厲的批評(píng)，忽略思想教育和心理教育。班主任的工作要注重細(xì)節(jié)，從小事做起。上課愛(ài)搗亂的學(xué)生可能體育方面有天賦，也可能音樂(lè)方面有天賦，要挖掘出小學(xué)生的潛力。當(dāng)然，班主任還要以身作則，給小學(xué)生做出榜樣。

2.關(guān)心小學(xué)生的每一次進(jìn)步。班主任在日常工作中要關(guān)注小學(xué)生的每一個(gè)微小變化，關(guān)注班級(jí)中的每一次改變，更重要的是讓每個(gè)小學(xué)生都體會(huì)到你的關(guān)注。在全面實(shí)施教育結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)型的今天，促進(jìn)小學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展成為了小學(xué)階段教育的關(guān)鍵。班主任要時(shí)刻關(guān)注著學(xué)生，用發(fā)展和賞識(shí)的眼光看待學(xué)生，給學(xué)生成長(zhǎng)提供廣闊的空間。班主任要建立融洽的師生關(guān)系，打破班級(jí)中嚴(yán)肅的等級(jí)氣氛，當(dāng)小學(xué)生在學(xué)習(xí)中或者生活中出現(xiàn)問(wèn)題的時(shí)候可以與班主任真誠(chéng)的溝通。同時(shí)，班主任要為小學(xué)生的每一次進(jìn)步而驕傲，培養(yǎng)小學(xué)生樂(lè)觀的人生態(tài)度和良好的心理素質(zhì)，確保小學(xué)生用飽滿的熱情面對(duì)學(xué)習(xí)和生活。

[1]陳余蓮.小學(xué)班主任如何做好班級(jí)管理工作[J].考試周刊，2011，(53).

[2]李丹丹.淺談小學(xué)班主任如何做好班級(jí)管理工作[J].才智，2015，(27).