◆ 劉 輝 薛 偉

(山西省運城市芮城縣芮城中學(xué))

化學(xué)教學(xué)中綠色化學(xué)理念滲透

◆ 劉 輝 薛 偉

(山西省運城市芮城縣芮城中學(xué))

綠色化學(xué)理念與可持續(xù)發(fā)展相一致，并是人與自然和諧發(fā)展的具體體現(xiàn)。近年來，綠色化學(xué)思想在高考試題中的比重逐漸增加，因此，在高中化學(xué)教學(xué)中滲透綠色化學(xué)理念具有深遠(yuǎn)的現(xiàn)實影響。

化學(xué)教學(xué) 綠色化學(xué) 化學(xué)實驗

綠色化學(xué)具有著多重意義，首先，就是能夠減量，在一定的程度不僅節(jié)省了資源，減少了污染，還能夠提高轉(zhuǎn)化效率及減少了有害物質(zhì)的排放量；其次，綠色化學(xué)還具有著重復(fù)利用的內(nèi)涵，重復(fù)使用是減少廢棄物及實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展的重要保障，在一些催化劑的使用中就應(yīng)該考慮到重復(fù)使用；再次，就是回收，包括在化學(xué)反應(yīng)中未充分反應(yīng)的化學(xué)原料、催化劑、穩(wěn)定劑等試劑；還有就是再生利用，在化學(xué)反應(yīng)過后，將反應(yīng)后生成的化學(xué)物質(zhì)保存好，在需要的時候?qū)⑵浜侠砝茫瑢崿F(xiàn)變廢為寶；最后，就是拒用了，對于一些反應(yīng)過后無法替代且無法再對其利用的有害物質(zhì)，杜絕其對環(huán)境造成污染的有效辦法就是拒絕使用。

一、提高教師對綠色化學(xué)理念的認(rèn)識和掌握

教師是課堂教學(xué)的關(guān)鍵，也是開展化學(xué)實驗關(guān)鍵的組織者和引導(dǎo)者。因此，教師要不斷提高自身的專業(yè)素養(yǎng)，加深對綠色化學(xué)理念的認(rèn)識和掌握。在實際教學(xué)過程中，不斷探究創(chuàng)新出更加新穎、科學(xué)的綠色化理念的滲透方式。使學(xué)生對綠色化學(xué)知識有正確的認(rèn)識和應(yīng)用，從而提高化學(xué)課堂的教學(xué)質(zhì)量和效率。

在進(jìn)行實驗時，教師要對儀器的使用和藥品的正確用量，做出正確的講解和演示，尤其是要為學(xué)生講解一旦毒氣泄漏時，及時應(yīng)對和處理的方式。同時，還要引導(dǎo)學(xué)生對實驗過程不斷總結(jié)和完善，減少有毒物品的使用次數(shù)，盡量避免由于化學(xué)藥品的過度使用，以及有毒藥品對師生身心健康造成的危害。

二、利用教材和生活實際來滲透綠色理念

在教學(xué)過程中，教師要向?qū)W生滲透綠色理念，向?qū)W生講解污染的產(chǎn)生和危害原理，使學(xué)生認(rèn)識到污染的形成原因和過程，以便于學(xué)生學(xué)會從污染的源頭，找出解決和防護(hù)的措施。在教材所涉及綠色化學(xué)的各個基礎(chǔ)內(nèi)容中都可能會出現(xiàn)相關(guān)的知識點，在教學(xué)過程中要強調(diào)綠色化學(xué)理念的重要性，首先就應(yīng)當(dāng)從基礎(chǔ)知識中尋找突破口滲入：例如將教材中涉及的環(huán)境污染、醫(yī)學(xué)垃圾、水體污染、溫室效應(yīng)、食品污染、重金屬污染、酸雨、光化學(xué)污染等內(nèi)容聯(lián)系生活實際，才能讓學(xué)生更加理解倡導(dǎo)綠色化學(xué)理念的重要性?；瘜W(xué)原理來源于生活，而生活中的很多問題都需要利用化學(xué)知識去解決。因此，教師在教學(xué)過程中要多引入實際生活中的教學(xué)案例，使學(xué)生能夠?qū)⒒瘜W(xué)知識與實際生活緊密的聯(lián)系起來，從生活中的種種細(xì)節(jié)去向?qū)W生滲透綠色化學(xué)理念。

高危毒化學(xué)實驗過程中產(chǎn)生的有毒物質(zhì)，嚴(yán)重威脅著師生的安全和生態(tài)環(huán)境，不利于手動實驗，在一定程度上影響著學(xué)生對這類化學(xué)原理的學(xué)習(xí)和分析。利用多媒體可以將這類化學(xué)過程詳細(xì)、具體、直觀的模擬出來，教師只需要操作多媒體就可以讓學(xué)生清楚的觀察實驗現(xiàn)象，符合綠色化學(xué)理念。這樣不僅可以使師生通過零污染的實驗過程，去分析、驗證實驗原理，同時也可以對一些短暫的、有爭議的實驗原理進(jìn)行反復(fù)觀看，方便學(xué)生更加深刻的認(rèn)識和理解。

三、將綠色化學(xué)理念融于化學(xué)實驗中

1.設(shè)計“微型化”的教學(xué)實驗

設(shè)計“微型化”教學(xué)實驗，就是指在能夠充分滿足得到實驗結(jié)果正確的前提下，對化學(xué)實驗的各個步驟進(jìn)行重新設(shè)計與探索，旨在一定程度上能夠減少化學(xué)試劑的用量，做到節(jié)約資源，受到了廣大教學(xué)工作者的青睞。“微型化”實驗?zāi)壳霸诟咧谢瘜W(xué)教學(xué)實驗中經(jīng)常被利用，可以肯定的是它在一定程度上代表著將來綠色實驗的發(fā)展方向。例如，在氯氣的制取實驗中，通過對實驗進(jìn)行改進(jìn)，將漂白液和稀硫酸放入培養(yǎng)皿中反應(yīng)制得，在反應(yīng)過程中生成的氯氣迅速擴(kuò)散到培養(yǎng)皿中的其他液滴中參與反應(yīng)，這樣一來，生成的氯氣就不會擴(kuò)散到空氣當(dāng)中而造成對空氣的污染，達(dá)到了綠色化學(xué)所倡導(dǎo)的基本理念。

2.嚴(yán)格規(guī)范實驗操作步驟

嚴(yán)格規(guī)范實驗操作步驟，具有著重要的意義?；瘜W(xué)實驗操作每一個步驟都有著非常嚴(yán)格的標(biāo)準(zhǔn)和要求，而且對于一些化學(xué)實驗而言其本身具有著一定的危險性，如果操作不當(dāng)，很容易造成安全事故。一般在藥品的稱量、試劑的采用、廢物的處理等方面都須嚴(yán)格按照標(biāo)準(zhǔn)來進(jìn)行，否則，就會很容易造成試劑的浪費或者造成較大的污染，嚴(yán)重的話，還有可能造成安全事故。因此，只有在實驗中的每一個步驟都進(jìn)行規(guī)范化的實驗操作，才能夠更好地培養(yǎng)學(xué)生的綠色化學(xué)意識。

3.盡可能采用無害的原料

采用無害原料就是指教師通過化學(xué)實驗向?qū)W生演示實驗原理時，在達(dá)到教學(xué)目的的前提下，對比不同的實驗材料，在進(jìn)行實驗時，要適當(dāng)采用對環(huán)境無毒無害的化學(xué)試劑。例如，在演示白磷的自燃現(xiàn)象時，就可以用Mg2Si進(jìn)行水解，水解后的產(chǎn)物SiH4在水面上也會發(fā)生自燃現(xiàn)象，在整個實驗過程中，并沒有有害氣體或其他有害物質(zhì)的產(chǎn)生，在很大程度上體現(xiàn)了綠色化學(xué)理念。

4.對實驗產(chǎn)生的廢物進(jìn)行無害化處理

對實驗產(chǎn)生的廢棄物進(jìn)行處理，是實驗過程的重要組成部分，針對廢棄物的不同種類，就應(yīng)當(dāng)采取相應(yīng)的措施，爭取做到“無害化”。教師在這一過程中要起到指導(dǎo)作用，要讓學(xué)生能夠正確的處理化學(xué)反應(yīng)后生成的廢棄物。

總之，化學(xué)在改善生活條件、實現(xiàn)人與自然的和諧發(fā)展、解決環(huán)境等問題中發(fā)揮著關(guān)鍵性的作用，為積極響應(yīng)新課改中的要求，化學(xué)工作者應(yīng)不斷探索，積極研究，經(jīng)過長期探索，綠色化學(xué)理念應(yīng)運用而生。綠色化學(xué)理念是一種在化工生產(chǎn)活動以及化學(xué)反應(yīng)階段，盡量不使用或者較少使用有害物質(zhì)，同時，盡量降低有害物質(zhì)形成的思想。綠色化學(xué)理念與可持續(xù)發(fā)展相一致，并是人與自然和諧發(fā)展的具體體現(xiàn)。近年來，綠色化學(xué)思想在高考試題中的比重逐漸增加，因此，在高中化學(xué)教學(xué)中滲透綠色化學(xué)理念具有深遠(yuǎn)的現(xiàn)實影響。