江西 王致蓮

數(shù)學(xué)教育實(shí)踐在城區(qū)小學(xué)中的作用淺談

江西 王致蓮

小學(xué)教育是一個(gè)重要的階段，在這個(gè)階段的教育顯得非常重要，同時(shí)它也是整個(gè)教育體系的核心與基礎(chǔ)，對(duì)于我國(guó)人才的培養(yǎng)起到不可忽視的作用，因此不斷地提高小學(xué)教育質(zhì)量，對(duì)于整個(gè)人才培養(yǎng)體系的建立以及教育計(jì)劃起到非常重要的作用。筆者希望通過(guò)自己的經(jīng)驗(yàn)，不斷地總結(jié)出小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的方法與方式，從而可以在一定程度上提升數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量，不斷地改善教學(xué)方法。

小學(xué)數(shù)學(xué) 素質(zhì) 引導(dǎo) 城區(qū)小學(xué)

在進(jìn)行小學(xué)數(shù)學(xué)教育時(shí)可以不斷地培養(yǎng)學(xué)生的思考能力，拓展學(xué)生的思維能力，為培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考的能力奠定了基礎(chǔ)。在小學(xué)數(shù)學(xué)教育過(guò)程中一定要結(jié)合學(xué)生的實(shí)際，努力地尋找學(xué)生的興趣點(diǎn)，合理的判斷學(xué)生的興趣，依據(jù)學(xué)生的心理特征來(lái)制定教學(xué)計(jì)劃，使得學(xué)生的邏輯思維可以有所提升，為學(xué)生今后的學(xué)習(xí)與發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)，在這個(gè)階段學(xué)生的思維活躍度比較的高，對(duì)于事物的好奇心較強(qiáng)。所以，教師一定要結(jié)合相關(guān)實(shí)際，充分利用學(xué)生的興趣點(diǎn)來(lái)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行數(shù)學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)，可以幫助學(xué)生解決實(shí)際的數(shù)學(xué)問(wèn)題，從而促使學(xué)生感覺(jué)數(shù)學(xué)知識(shí)比較的簡(jiǎn)單，學(xué)習(xí)起來(lái)也是相當(dāng)?shù)挠淇臁?/p>

一、小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)一定要依靠教材

在進(jìn)行數(shù)學(xué)教學(xué)的過(guò)程中，教師應(yīng)該仔細(xì)的研讀相關(guān)教材，合理地把握教學(xué)大綱，可以在制定教學(xué)計(jì)劃的同時(shí)把握教學(xué)的正確方向，同時(shí)也可以深入的了解教學(xué)的思路與目的。

依據(jù)教育部門(mén)的教學(xué)大綱，我國(guó)小學(xué)義務(wù)教育階段的教學(xué)目標(biāo)以及教學(xué)思想，一定要符合小學(xué)生的心理特點(diǎn)和年齡特征，在進(jìn)行數(shù)學(xué)教學(xué)的過(guò)程中一定要努力幫助學(xué)生掌握基礎(chǔ)的知識(shí)，在培養(yǎng)學(xué)生能力的同時(shí)，也一定要進(jìn)行思想品德的教育，使得教學(xué)目的更加具有完整性，也進(jìn)一步體現(xiàn)了小學(xué)教育的正確方向，對(duì)于學(xué)生能力的提升也是有很大的幫助。還有就是對(duì)于教學(xué)提出了更加具體的目標(biāo)，在基礎(chǔ)的知識(shí)體系內(nèi)，教師應(yīng)該努力的培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力。

教材是一門(mén)課最為基礎(chǔ)性的東西，在進(jìn)行課堂教學(xué)的過(guò)程中一定要仔細(xì)的研讀教材資料，教師也應(yīng)該完善自身，加強(qiáng)自己的知識(shí)儲(chǔ)備。當(dāng)今時(shí)代的教材都比較的通俗化，在編排上也具有權(quán)威性，教師在合理的發(fā)揮教材的最大作用時(shí)可以提升學(xué)生的整體素養(yǎng)，也是教學(xué)實(shí)踐成功的重要因素。

教師在進(jìn)行數(shù)學(xué)教學(xué)之前一定要努力的分析教材，切忌不要照本宣科，完全照搬書(shū)本上的內(nèi)容，這樣的小學(xué)數(shù)學(xué)課堂沒(méi)有一絲的創(chuàng)新性和靈活性，教學(xué)質(zhì)量也一定提升不起來(lái)，學(xué)生在進(jìn)行知識(shí)的學(xué)習(xí)時(shí)也沒(méi)有任何的積極性；教師在進(jìn)行教學(xué)時(shí)一定不要脫離教材，不能一味地進(jìn)行創(chuàng)新改造，搜集大量的素材，完全脫離了書(shū)本的內(nèi)容，這樣一來(lái)也會(huì)使教學(xué)計(jì)劃偏離軌道，學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)也會(huì)大大增加，導(dǎo)致學(xué)生對(duì)于知識(shí)的學(xué)習(xí)產(chǎn)生反感。

教師在日常的小學(xué)教育時(shí)，一定要進(jìn)行合理的引導(dǎo)，努力的給予學(xué)生正確的指引，在小學(xué)階段學(xué)生的心理和心智尚不成熟，在進(jìn)行教學(xué)的過(guò)程中，老師一定要努力的注重學(xué)生能力的培養(yǎng)，讓學(xué)生可以掌握好的學(xué)習(xí)方式與方法，積極地給予學(xué)生正確的引導(dǎo)，使得學(xué)生可以在一定程度上加深對(duì)于知識(shí)的理解，這樣一來(lái)可以激發(fā)學(xué)生的興趣，提高學(xué)生獨(dú)立思考的能力，也會(huì)在一定程度上提高學(xué)生的興趣，促使學(xué)生可以把數(shù)學(xué)知識(shí)合理的運(yùn)用到生活實(shí)踐當(dāng)中去。

觀察在生活中不容易看到，而在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，學(xué)生只有進(jìn)行觀察才會(huì)對(duì)知識(shí)有所了解。在實(shí)際的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程中，教師可以努力的培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)于事物的觀察，提升學(xué)生的形象思維能力，與此同時(shí)學(xué)生的邏輯思維推理能力也會(huì)有所提高，這時(shí)候教師一定要努力的結(jié)合實(shí)際來(lái)進(jìn)行知識(shí)的講解，讓學(xué)生可以樹(shù)立一種立體的思維，提高學(xué)生的想象力，也會(huì)提高學(xué)生的立體空間想象能力，為學(xué)生今后數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)打下了良好的基礎(chǔ)。

二、給予學(xué)生進(jìn)行提問(wèn)的機(jī)會(huì)

積極地為學(xué)生制造機(jī)會(huì)，讓學(xué)生有機(jī)會(huì)去進(jìn)行思考與提問(wèn)，這就需要老師在課堂上進(jìn)行機(jī)會(huì)的創(chuàng)造，讓學(xué)生充分發(fā)揮自己的主觀能動(dòng)性，通過(guò)自己的努力去進(jìn)行思考，去提出一些比較有價(jià)值的問(wèn)題。這樣的教學(xué)模式一定要充分地利用起來(lái)，若想做到這些就需要教師進(jìn)行有效的訓(xùn)練，讓學(xué)生有意識(shí)去進(jìn)行提問(wèn)，老師可以以身作則，親自示范怎么樣進(jìn)行提問(wèn)，讓學(xué)生掌握提問(wèn)的技巧和方法，培養(yǎng)學(xué)生提問(wèn)的意識(shí)，與此同時(shí)也很好地培養(yǎng)了學(xué)生積極思考的能力和解決問(wèn)題的能力，讓學(xué)生的思維有所拓展，讓學(xué)生的思維更加的活躍。

在課堂之上無(wú)論學(xué)生提出什么樣的問(wèn)題，不管問(wèn)題是否具有一定的內(nèi)在價(jià)值，只要這是學(xué)生的想法和思考，老師就應(yīng)該進(jìn)行充分的肯定和鼓勵(lì)，讓學(xué)生自己覺(jué)得自己的問(wèn)題是重要的，然后老師積極地引導(dǎo)學(xué)生采取有效的方法去解決問(wèn)題。有的學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)問(wèn)題的解決如果非常有新意，老師一定要進(jìn)行鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)，并且指出問(wèn)題的價(jià)值所在，讓學(xué)生在表?yè)P(yáng)中去感受到更大的收獲，才會(huì)在今后的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上去引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行深層次的思考。

這樣一來(lái)課堂提問(wèn)的越多，才會(huì)更加的有安全感，對(duì)于學(xué)生的回答一定要有合適的評(píng)價(jià)，避免使用忽略性的詞語(yǔ)，不要對(duì)學(xué)生造成心理的傷害。我們可以適當(dāng)?shù)囟嗍褂靡恍┲行缘?、接納性的或者探究性的評(píng)價(jià)。

小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中培養(yǎng)學(xué)生的能力最為重要的一部分，教師必須進(jìn)行精心的探究和努力的探索，通過(guò)有吸引力的教學(xué)方式來(lái)激發(fā)學(xué)生的興趣，激發(fā)學(xué)生的好奇心和想象力，讓每一個(gè)學(xué)生都充滿(mǎn)好奇心，提升孩子的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性，從而進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效率?？墒窃谄綍r(shí)的教學(xué)過(guò)程中，努力的結(jié)合實(shí)際，提升學(xué)生的實(shí)踐能力，使得學(xué)生可以把數(shù)學(xué)知識(shí)活學(xué)活用，真正地發(fā)揮作用。

［1］錢(qián)科英.優(yōu)化解決問(wèn)題策略的教學(xué)［J］.小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)網(wǎng)，2009，05.

［2］孫來(lái)根.有效教學(xué)解決問(wèn)題的策略［J］.小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)網(wǎng)，2009，04.

（作者單位：江西省贛州市南康區(qū)第四小學(xué)）