高天源

（懷集縣第一中學(xué)，廣東 懷集 526400）

在高中政治教學(xué)中，教師將普通的教學(xué)工具與現(xiàn)代多媒體有機整合，把電視機、錄像機、投影儀、電腦等引進(jìn)教學(xué)過程中，可以充分發(fā)揮其有利因素，構(gòu)建場景，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)和探究的主動性，其具有其他教學(xué)方法無法比擬的優(yōu)越性。

目前，我國高中政治的目標(biāo)是發(fā)展學(xué)生閱讀和理解材料的能力，培養(yǎng)和提高學(xué)生運用高中政治理論的能力，因此教師必須運用更多巧妙的方法以適應(yīng)高中政治教學(xué)目標(biāo)的變化。而高中學(xué)生在上課時，不像小學(xué)生那樣喜歡積極發(fā)言，為了激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，教師應(yīng)該尋找課程內(nèi)容與學(xué)生實際生活的聯(lián)結(jié)點，打開他們的心扉。多媒體教學(xué)對傳統(tǒng)的教學(xué)可以起到補充和優(yōu)化的作用，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，解決教材的重點、難點，推動教育現(xiàn)代化，提高教學(xué)效率，給現(xiàn)代教育教學(xué)帶來新的活力。

一、高中政治教學(xué)中使用多媒體的優(yōu)點

（一）創(chuàng)建場景，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性

一位偉人曾說：“所有智力方面的工作都要依賴興趣?！痹趥鹘y(tǒng)教學(xué)模式中，教師使用粉筆加黑板為主的教學(xué)工具，現(xiàn)在多媒體替代以往靜止、呆板的教具，使政治課堂更加形象生動，為課堂教學(xué)注入了一股新鮮血液，對學(xué)生的發(fā)散思維起到了引導(dǎo)、刺激的獨特作用。

（二）豐富課堂教學(xué)內(nèi)容

高中政治知識比較抽象、難度大，因此在教學(xué)中教師如果不注意方法，教學(xué)就會很難開展，學(xué)生可能會漸漸失去學(xué)習(xí)的興趣。運用多媒體技術(shù)制作的教學(xué)PPT，可引起學(xué)生的興趣，使學(xué)生置身于真實的時政環(huán)境中，又節(jié)省了教師上課時大量板書的時間，尤其在練習(xí)課課堂上，教師只需用鼠標(biāo)點擊或用鍵盤操作，就可以使教學(xué)內(nèi)容迅速地展現(xiàn)在學(xué)生面前，加快課堂節(jié)奏，大大豐富了課堂教學(xué)內(nèi)容。

（三）突出教學(xué)重點和難點，優(yōu)化教學(xué)方式和內(nèi)容

教師采用多媒體教學(xué)工具，可以通過豐富的圖片、聲音、視頻材料等對學(xué)生形成視覺、聽覺的刺激，能極大地引起學(xué)生的好奇，能使不同層次的學(xué)生都參與到課堂活動中來，體驗到學(xué)習(xí)的快樂。教師也可以走下講臺，到學(xué)生中去，及時給他們提供幫助。因此在高中政治教學(xué)中運用多媒體，可以突出重點和難點，優(yōu)化教學(xué)方式。

（四）促進(jìn)創(chuàng)新思維

多媒體教學(xué)可以培養(yǎng)學(xué)生發(fā)散性思維能力。多媒體綜合了圖像、動畫、文本等多種材料，以圖文并茂的形式呈現(xiàn)學(xué)習(xí)內(nèi)容，大大地改善了學(xué)習(xí)途徑，增強了學(xué)生對抽象事物與過程的理解與感受，從而將高中政治課堂教學(xué)引入一個全新的境界，多角度地向?qū)W生傳遞知識，將難以理解的內(nèi)容具體化和形象化、復(fù)雜的問題通俗化，引導(dǎo)他們運用知識解決問題。

多媒體技術(shù)為解決政治教學(xué)難題提供了有效的方式。優(yōu)化組合的多媒體高中政治教學(xué)將圖、文、聲、形等融為一體，全方位、多層次地反復(fù)對學(xué)生進(jìn)行刺激，使他們多渠道地感知時政材料，使學(xué)習(xí)材料更加真實形象。教學(xué)成了一種真實的享受。學(xué)生學(xué)得輕松愉快，且效果明顯，大大提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

（五）增強情感體驗?zāi)芰?/h3>

教育家蘇霍姆林斯基曾說：“人類文明最精細(xì)的表現(xiàn)在情感里”。在高中政治教學(xué)過程中，多媒體教學(xué)將學(xué)生的學(xué)習(xí)過程作為一個情感的體驗過程，可以引起學(xué)生的內(nèi)心共鳴，從而塑造學(xué)生良好的品格。

現(xiàn)代多媒體的應(yīng)用，給高中政治教學(xué)活動提供了有益的補充，使高中政治教學(xué)活動在整體上得到提高。

二、使用多媒體輔助教學(xué)的弊端

多媒體教學(xué)方式在教學(xué)中的運用，好比是一把雙刃劍，有其積極的一面，也有消極的一面。

（1）多媒體教學(xué)，只是一種輔助教學(xué)方式，目的是提高政治課教學(xué)效果，但是，有些教師在設(shè)計PPT時沒有從實際出發(fā)，只是簡單地將教材內(nèi)容按原順序，原內(nèi)容，直接移植到PPT上，沒有將高中政治教學(xué)中形象直觀的教學(xué)原則真正體現(xiàn)出來，這是沒有很好地利用好多媒體。

（2）教師在教學(xué)中注意力過分集中在對鼠標(biāo)和電腦的操作上，忽視了師生之間的互動，忽視時政的實用性特點。另外課件內(nèi)容翻頁過快，學(xué)生來不及做筆記。有時課件上用字顏色太淺，坐在教室后面的學(xué)生看不清，影響了上課的效果，降低了學(xué)生的積極性。

三、結(jié)論

（一）教師要以生為本，發(fā)揮學(xué)生的主體作用

在高中政治教學(xué)中，教師上課過度使用PPT，課堂被PPT控制了，學(xué)生的注意力就會主要集中在PPT的視頻和圖片上。因此，教師在設(shè)計具體的政治課堂教學(xué)活動時，應(yīng)以學(xué)生為中心，充分考慮學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，要充分發(fā)揮學(xué)生的積極性，注意師生間的互動。

（二）使用電腦要講究技巧

高中政治是一種實踐性很強的學(xué)科，在上課過程中應(yīng)有大量的師生交流，這樣學(xué)生運用高中政治知識進(jìn)行時政分析的能力才能得到培養(yǎng)，而電腦等多媒體只是輔助教師教學(xué)的一個手段，它永遠(yuǎn)都無法替代教師在上課過程中的重大作用，我們不能為了展示PPT而一味地追求太多浮夸的東西，我們應(yīng)根據(jù)高中政治課堂教學(xué)的需要使用電腦多媒體，不能濫用，否則會物極必反。

（三）不能忽視其他教學(xué)工具

有些傳統(tǒng)教學(xué)工具，如教學(xué)圖片、實物、幻燈片等在政治課堂教學(xué)中的功能不可忽視。高中政治教師不要一味追求潮流，應(yīng)根據(jù)教學(xué)實際情況選擇最為恰當(dāng)?shù)拿襟w和工具。

總之，高中政治政治課堂教學(xué)中運用多媒體的優(yōu)點已越來越為更多教師所了解和認(rèn)可。在現(xiàn)代教育多媒體的幫助下，老師上課更加游刃有余，能高效地完成教學(xué)任務(wù)。學(xué)生對高中政治有了更加鮮活和深刻的認(rèn)識，學(xué)習(xí)有了更大的積極性。在以后的教學(xué)中，我們要充分利用現(xiàn)代多媒體技術(shù)，探討、制作切實有效的多媒體教學(xué)內(nèi)容，使多媒體教學(xué)真正有效地為教學(xué)服務(wù)，優(yōu)化政治課堂教學(xué)，提高教學(xué)效率。

參考文獻(xiàn)：

[1] 蘇霍姆林斯基.蘇霍姆林斯基選集[M].北京：教育科學(xué)出版社，2001.