嘉興/舟山卷 “找表”材料作文

評(píng)析：徐玉根（浙江省嘉興教育學(xué)院，嘉興市初中語(yǔ)文教研員）

閱讀下面文字，按要求作文。（60分）

父親丟了塊表，他埋怨著翻騰著，心急火燎地四處尋找，可半天也找不到。父親離開后，兒子進(jìn)屋，不一會(huì)就找到了表。父親問：怎么找到的？?jī)鹤诱f(shuō)：我就安靜地坐著，一會(huì)兒，聽到了嘀嗒嘀嗒的聲音，表就找到了。

上述文字引發(fā)了你怎樣的體驗(yàn)、感悟和思考？請(qǐng)根據(jù)材料，自擬題目，寫一篇文章。

要求：(1)可以寫自己的經(jīng)歷、感受，可以講述身邊的故事，也可以發(fā)表議論；(2)除詩(shī)歌外，文體不限，不少于600字；(3)文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、地名、校名。

【徐老師說(shuō)文題】

這個(gè)題目有如下幾個(gè)特點(diǎn)：

1.材料貼近考生生活。今年的作文命題比較接地氣。作文命題從考生的生活視野和感性經(jīng)驗(yàn)中取題立意，材料呈現(xiàn)的是考生熟悉的家庭日常生活現(xiàn)象，意在引導(dǎo)考生審視熟悉的生活現(xiàn)象和自我的內(nèi)心世界，召喚一種美好情感的綻放，進(jìn)而去感悟生活、思考人生，校正自己的精神航向。體現(xiàn)“讓寫作的過(guò)程成為學(xué)生的一種生命歷練”的考查理念。

2.內(nèi)容富有思辨色彩。在真實(shí)生活語(yǔ)境中考查考生的獨(dú)立思考能力是這個(gè)作文題的價(jià)值和意義所在。此題所給材料呈現(xiàn)的是生活現(xiàn)象，但生活現(xiàn)象的背后潛藏著給考生的規(guī)定性任務(wù)：“你（考生）怎么看待這種現(xiàn)象”。實(shí)質(zhì)是要求考生能對(duì)一個(gè)生活現(xiàn)象作出思考與提煉。是基于體驗(yàn)性和情感性基礎(chǔ)上的個(gè)人化思考——思考事情的本質(zhì)意義，內(nèi)省、反思并逐漸將以提煉、提升；要求考生由真實(shí)體驗(yàn)走向深度思維?？忌鷮懽黜毥?jīng)歷一個(gè)抽象思維、發(fā)散思維、辯證思維的過(guò)程。

3.形式注重多元開放。作文題目是考生思維的一個(gè)踏板，是面向生活展開的窗口。此題從內(nèi)容到形式突出了選擇性和開放性的特色。材料意蘊(yùn)的豐富性及自由命題、體裁自選等規(guī)定，為考生提供了廣闊思考和自由寫作的空間。有利于考生調(diào)動(dòng)積累，激活思維，多角度全方位地去選擇值得寫又寫得出的視角立意。不同生活閱歷和思想的考生，能從中看出不同的思想內(nèi)涵。

來(lái)自考場(chǎng)的第一手佳作

聽，寂靜在唱歌

◎嘉興一考生

水靜猶明，而況精神！圣人之心靜乎！天地之鑒也；萬(wàn)物之鏡也。

——《莊子》

古人云，光陰似箭，日月如梭，意在勉勵(lì)。但面對(duì)這個(gè)喧嘩而匆忙的現(xiàn)代社會(huì)，人們驚奇地發(fā)現(xiàn)：靈魂，在喧嘩與匆忙中，與肉體走失了。

今天，就讓我暫時(shí)退出“人類”的社會(huì)，去傾聽寂靜的吟唱，去攬萬(wàn)古之日月，問無(wú)壽之天地……

在一片甜軟的泥土清香中，我步入了春日靜寂的鄉(xiāng)野。我一轉(zhuǎn)頭，忽見新燕梁下筑巢，黑白禮服翻飛如畫；我一側(cè)身，忽聞冰河開凍淋漓之音，如同春之女神銀鈴之笑，這聲音，在喧鬧的城市是未聞的；我一仰頭，忽嗅得雨濯青草之芳香，那么詩(shī)意溫婉。我輕輕地對(duì)自己說(shuō)，安靜一點(diǎn)，尋找靈魂在哪兒。

我在一片寧?kù)o中，夢(mèng)回鄉(xiāng)下愉悅的時(shí)光：早起拈花，采摘遺落在花瓣上的珠寶；在籠前任意戲斗那只伶俐又笨拙的小狗；也曾靜觀祖父持筆立于院前，以深濃淺淡之筆墨，渲染四尺生宣；黃昏時(shí)，坐在老屋石階之上，觀遠(yuǎn)處群山如獸脊起伏，蒼茫赤白之日安靜地褪下光華；炎夏夜晚，則躺在竹椅上，遠(yuǎn)眺星月閃爍如同亙古的傳說(shuō)，暢想過(guò)去與未來(lái)，萌發(fā)了文學(xué)之夢(mèng)……鄉(xiāng)下的一切是那么安靜，但是這片安靜卻永遠(yuǎn)在我心中吟唱。我輕輕地對(duì)自己說(shuō)，安靜一點(diǎn)，尋找失落的靈魂。

思緒飛回城市的小窩，空氣寧謐。驀然發(fā)現(xiàn)，久已不彈的琴，琴弦已松，再勾勒一曲《高山流水》已非舊時(shí)況味；洗凈毛筆，只覺白云狼毫忽然松軟，提筆寫大字“靜水流深”，卻尋不回與祖父論“靜氣乃圣人之氣”的心境……

放下狼毫，調(diào)好琴弦，我默默自警：“靜”不僅是生活的外衣，更應(yīng)該是內(nèi)心的狀態(tài)。莊子云：“水靜猶明，而況精神！圣人之心靜乎！天地之鑒也；萬(wàn)物之鏡也。”水靜才照萬(wàn)物，心靜才能聽萬(wàn)物。忽然明白：喧囂的社會(huì)，我們?cè)绞墙乖甑貙ふ?，越找不到自己想要的；只有平靜下來(lái)，才能聽到內(nèi)心的聲音，找到屬于自己的靈魂……

在亙古的安靜中，池塘那一株新荷綻放了……寂靜中，我聽見了花開的吟唱。

你，聽見了嗎？

【徐老師評(píng)作文】

此文有兩大亮點(diǎn)：一是考生對(duì)材料內(nèi)涵有自己獨(dú)特的理解和把握，用散文化的筆調(diào)，通過(guò)幾個(gè)場(chǎng)景來(lái)“演繹”自己對(duì)生活的思考認(rèn)識(shí)，顯得自然真實(shí)且獨(dú)特深刻。二是用語(yǔ)典雅，詩(shī)意無(wú)限。不必說(shuō)開篇題記和結(jié)尾處引用的莊子的話，增添了文章的古典韻味，也不必說(shuō)中間段落排比句、對(duì)稱句、比喻句、擬人句的運(yùn)用，更不必說(shuō)春日鄉(xiāng)野的詩(shī)意美景，單是鄉(xiāng)村那一片寧?kù)o在“我”的心中淺唱低吟，就讓讀者為之心動(dòng)，這些都無(wú)一不彰顯出考生脫俗的語(yǔ)言駕馭能力。行云流水般的語(yǔ)言，詩(shī)意無(wú)限的文筆和含蓄雋永的立意使這篇文章在考場(chǎng)作文中脫穎而出。