江蘇大學(xué)圖書館

江蘇大學(xué)圖書館“十三五”事業(yè)發(fā)展規(guī)劃（2016～2020）

江蘇大學(xué)圖書館

編者按今年是“十三五”發(fā)展時(shí)期的開局之年，圖書館事業(yè)由此進(jìn)入了新的發(fā)展征程。編制好“十三五”發(fā)展規(guī)劃是實(shí)現(xiàn)“十三五”發(fā)展的前提，各圖書館對此項(xiàng)工作高度重視，科學(xué)謀劃，積極探索，碩果累累。本期發(fā)表江蘇大學(xué)圖書館“十三五”事業(yè)發(fā)展規(guī)劃（2016～2020），也期待其他各級各類圖書館秉持開放的態(tài)度，將所在館的“十三五”事業(yè)發(fā)展規(guī)劃惠寄本刊，與同行分享。

1 發(fā)展現(xiàn)狀及面臨形勢

1.1 發(fā)展成就

“十二五”時(shí)期是學(xué)校向高水平大學(xué)跨越發(fā)展的戰(zhàn)略機(jī)遇期。五年來，在學(xué)校黨委、行政的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在分管校領(lǐng)導(dǎo)的具體指導(dǎo)下，全館同志同心協(xié)力、共同努力，緊扣“提升內(nèi)涵，強(qiáng)化特色”發(fā)展主題，順利實(shí)現(xiàn)圖書館“十二五”主要奮斗目標(biāo)，各項(xiàng)工作都取得長足發(fā)展，獲得“江蘇省高校圖書館先進(jìn)集體”榮譽(yù)稱號，主要發(fā)展成就

簡要回顧江蘇大學(xué)圖書館“十二五”期間在資源建設(shè)、讀者服務(wù)、科研與學(xué)科建設(shè)、社會服務(wù)、人才隊(duì)伍建設(shè)、黨的建設(shè)等六個(gè)方面的主要成就，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，指出存在問題及面臨的形勢，明確“十三五”事業(yè)發(fā)展的指導(dǎo)思想、發(fā)展思路及目標(biāo)，闡述“十三五”事業(yè)發(fā)展的主要任務(wù)，即推進(jìn)文獻(xiàn)資源中心、信息服務(wù)中心、知識交流中心、文化傳承中心四個(gè)工程的建設(shè)，認(rèn)為經(jīng)費(fèi)、人才、技術(shù)、管理、黨的領(lǐng)導(dǎo)是完成主要任務(wù)的重要保障條件。

1.1.1 資源建設(shè)水平明顯提高按照保障教學(xué)、保證重點(diǎn)、保持特色、協(xié)調(diào)發(fā)展的原則，逐步形成了文獻(xiàn)總量豐富、類型完備、布局合理、特色明顯的文獻(xiàn)資源體系。目前擁有紙質(zhì)館藏243余萬冊，提供100多個(gè)數(shù)據(jù)庫鏈接，引進(jìn)了ESI、TI、SSCI、SCIFINDER等外文高端數(shù)據(jù)庫和方正讀報(bào)系統(tǒng)。積極參與JALIS、CALIS共建共享，建成CALIS外文期刊、E讀、館際互借示范館；加強(qiáng)對教學(xué)、科研等各種資源的整合和揭示，開展文獻(xiàn)信息定制和推送服務(wù)；配置了輕印刷系統(tǒng)，實(shí)現(xiàn)紙本資源與數(shù)字資源的按需雙向轉(zhuǎn)化；注重文獻(xiàn)資源的使用評價(jià)與科學(xué)征訂，充分發(fā)揮全校師生積極參與資源建設(shè)的主動性；構(gòu)建了江蘇大學(xué)機(jī)構(gòu)知識庫、開展了“江大文庫”特色資源征集保存工作、制定了《江蘇大學(xué)圖書期刊報(bào)紙樣本呈繳辦法》，不斷完善學(xué)校重點(diǎn)學(xué)科自建特色數(shù)據(jù)庫。

1.1.2 讀者服務(wù)能力顯著提升以讀者需求為中心，以創(chuàng)新服務(wù)為主導(dǎo)，不斷拓展讀者服務(wù)工作的內(nèi)涵與外延。①延伸教育職能，“讀書節(jié)”、“書山的問候”等已成為圖書館的文化活動品牌；面向全校師生開辦“耶魯學(xué)堂”、“新東方講堂”拓展了師生的國際視野；依托ACCA、HSK、英語四六級考試等網(wǎng)考考點(diǎn)，構(gòu)建了集資源、空間、技術(shù)和培訓(xùn)為一體的學(xué)習(xí)中心；②深化信息服務(wù)，開展ESI學(xué)科分析評估，為省教育廳、學(xué)校的學(xué)科建設(shè)評估和科研管理的決策咨詢提供有效支撐；③創(chuàng)新服務(wù)模式，搭建融資源共建共享、科研團(tuán)隊(duì)協(xié)同創(chuàng)新、師生自主自助學(xué)習(xí)于一體的個(gè)性化服務(wù)平臺，開展嵌入式的個(gè)性化的文獻(xiàn)信息服務(wù)；開展移動閱讀服務(wù)，滿足網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下讀者多元化的信息需求。

1.1.3 科研與學(xué)科建設(shè)持續(xù)推進(jìn)5年來，主持承擔(dān)了包括國家社科基金項(xiàng)目、教育部人文社科基金、江蘇省社科重點(diǎn)項(xiàng)目等各級各類課題30余項(xiàng)，取得了市、校級科研成果、教學(xué)成果獎30余項(xiàng)，授權(quán)專利2項(xiàng)，軟件著作權(quán)3項(xiàng)，發(fā)表學(xué)術(shù)論文200余篇，其中刊登在核心期刊的有140余篇。學(xué)科點(diǎn)建設(shè)卓有成效，“圖書情報(bào)與檔案管理”2013年再次獲批成為校級重點(diǎn)（培育）學(xué)科，2屆研究生班被評為省先進(jìn)班集體，3人獲校級優(yōu)秀碩士學(xué)位論文。國內(nèi)外學(xué)術(shù)交流積極推進(jìn)，多名館員赴國外大學(xué)圖書館進(jìn)修訪問；國內(nèi)外專家學(xué)者來校訪問交流34人次?！秷D書情報(bào)研究》學(xué)術(shù)期刊獲批國際刊號，刊物特色日益顯現(xiàn)，影響力穩(wěn)步提升?！靶畔⑿袨榉治鰧?shí)驗(yàn)室”建設(shè)初具規(guī)模。

1.1.4 社會服務(wù)工作不斷創(chuàng)新科技查新工作成績斐然，5年來，年均完成科技查新報(bào)告近4千份，突出的業(yè)績多次榮獲教育部通報(bào)表揚(yáng)，查新站被評為“江蘇省科技系統(tǒng)巾幗標(biāo)兵崗”。社會服務(wù)工作積極創(chuàng)新，在科技查新工作的基礎(chǔ)上，積極開展專利查新、專利分析、知識產(chǎn)權(quán)貫標(biāo)、應(yīng)用軟件開發(fā)、高新技術(shù)企業(yè)申報(bào)等科技創(chuàng)新信息服務(wù)，為圖書館服務(wù)轉(zhuǎn)型發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)，在全省高等學(xué)校圖書館工作會議上作社會服務(wù)經(jīng)驗(yàn)交流，廣受好評，《江蘇科技報(bào)》進(jìn)行了整版專題報(bào)道。

1.1.5 人才隊(duì)伍建設(shè)水平逐步提高引進(jìn)和培養(yǎng)相結(jié)合，著力優(yōu)化館員的學(xué)歷和專業(yè)結(jié)構(gòu)。5年來，引進(jìn)博士4人、碩士12人，培養(yǎng)碩士生、博士生、博士后14人次，在職攻讀博士3人，其專業(yè)背景涉及多個(gè)學(xué)科領(lǐng)域；加強(qiáng)科技信息服務(wù)能力培訓(xùn)，20多人獲教育部科技查新員資質(zhì)，4人獲專利代理人資格；將學(xué)分制引入到館員崗位培訓(xùn)的管理考核工作中，提高了全體館員的職業(yè)素養(yǎng)和業(yè)務(wù)技能。

1.1.6 黨建工作成效顯著在全省126所兄弟高校領(lǐng)導(dǎo)參加的圖書館為民服務(wù)創(chuàng)先爭優(yōu)現(xiàn)場觀摩中，我館開展的“為民服務(wù)創(chuàng)先爭優(yōu)”活動深受指導(dǎo)組專家的肯定。深入開展“黨的群眾路線教育實(shí)踐活動”，取得良好的階段性成效。圖書館黨總支2011年、2013年、2015年被評為江蘇大學(xué)先進(jìn)基層黨組織，多次榮獲校黨建工作創(chuàng)新創(chuàng)優(yōu)獎十佳。圖書館分工會多次獲得先進(jìn)工會基層組織的稱號。

1.2 主要經(jīng)驗(yàn)

認(rèn)真總結(jié)“十二五”期間的各項(xiàng)工作，我們深刻體會到，有四條經(jīng)驗(yàn)必須始終堅(jiān)持并不斷賦予新的內(nèi)涵：

一是始終堅(jiān)持解放思想、開拓創(chuàng)新。以思想解放引領(lǐng)發(fā)展，以開拓創(chuàng)新破解難題，加快功能、服務(wù)轉(zhuǎn)型，積極主動適應(yīng)信息環(huán)境發(fā)展新趨勢、學(xué)校事業(yè)發(fā)展新要求。

二是始終堅(jiān)持讀者第一、服務(wù)至上。牢固樹立“以讀者為中心，以服務(wù)為主導(dǎo)”的理念，努力將圖書館建設(shè)成“教學(xué)科研的保障基地，科技創(chuàng)新的支撐平臺，信息服務(wù)的重要窗口，人才培養(yǎng)的第二課堂”。

三是始終堅(jiān)持黨政一心、共謀發(fā)展。充分發(fā)揮黨組織的戰(zhàn)斗堡壘作用、黨員的先鋒模范作用，把推動圖書館的發(fā)展作為黨建工作的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，切實(shí)增強(qiáng)全館的凝聚力、創(chuàng)造力。

四是始終堅(jiān)持科研帶服務(wù)、服務(wù)促科研。牢固樹立“科研是基礎(chǔ)、學(xué)科建設(shè)是龍頭、服務(wù)是根本”的發(fā)展理念，進(jìn)一步加強(qiáng)科研和學(xué)科建設(shè)、拓展服務(wù)內(nèi)涵與外延、提升服務(wù)能力與水平。

1.3 存在不足

“十二五”期間取得的成績?yōu)閳D書館向更高層次邁進(jìn)奠定了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。但是，圖書館事業(yè)發(fā)展總體水平與國內(nèi)外高水平大學(xué)圖書館相比仍有較大差距，與高水平、有特色、國際化研究型大學(xué)的發(fā)展需求還有較大差距。主要表現(xiàn)在：①資源建設(shè)方面，先進(jìn)的資源建設(shè)理念、技術(shù)、模式還沒被充分認(rèn)識和接受，特色資源的建設(shè)、不同載體資源的相互轉(zhuǎn)化、數(shù)字資產(chǎn)的保存與管理任務(wù)還相當(dāng)繁重；②讀者服務(wù)方面，服務(wù)理念、服務(wù)內(nèi)容、服務(wù)模式還是沒有從根本上突破傳統(tǒng)束縛，個(gè)性化、深層次、全方位的服務(wù)能力還比較薄弱；讀者服務(wù)工作的空間、設(shè)施、設(shè)備等有待優(yōu)化和更新，以滿足用戶需求及使用習(xí)慣的改變；③文化建設(shè)與國際化發(fā)展方面，圖書館文化內(nèi)涵的挖掘還不夠深入、校園文化中心的地位還沒有很好地確立，圖書館國際化發(fā)展的推行力度還不夠大，國際交流與合作的水平還比較低；④科研、學(xué)科建設(shè)和社會服務(wù)方面，具有影響力的領(lǐng)軍人才的引進(jìn)與培養(yǎng)依然制約著圖書情報(bào)學(xué)科的發(fā)展，高水平的教研成果仍較匱乏，服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)的能力還有較大的提升空間。

1.4 面臨形勢

社會主義文化大發(fā)展大繁榮的發(fā)展主旋律下，國家倡導(dǎo)全民閱讀、建設(shè)書香社會，提出加強(qiáng)圖書館等公共文化設(shè)施的建設(shè)，并向社會免費(fèi)開放服務(wù)，反映了圖書館深化文化功能、拓展社會職能的時(shí)代要求和社會期盼。

信息技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的日新月異與廣泛應(yīng)用，帶來整個(gè)社會信息環(huán)境的變革，也給圖書館的建設(shè)發(fā)展帶來了巨大挑戰(zhàn)和良好機(jī)遇。數(shù)字出版趨于成熟，促使出版商、圖書館、集成商和作者在信息的生產(chǎn)和傳播方面的角色不斷融合，合作更加緊密；開放獲取運(yùn)動的興起和推進(jìn)，構(gòu)筑了新的學(xué)術(shù)交流環(huán)境和學(xué)術(shù)交流模式；新媒體、社交媒體的深入應(yīng)用促使用戶信息行為、用戶交互方式呈現(xiàn)多樣化發(fā)展趨勢；大數(shù)據(jù)、云計(jì)算等現(xiàn)代技術(shù)的廣泛應(yīng)用將驅(qū)動圖書館服務(wù)與運(yùn)行管理模式的重大轉(zhuǎn)變。

學(xué)校建設(shè)高水平、有特色、國際化研究型大學(xué)的奮斗目標(biāo)賦予了圖書館新的歷史使命和任務(wù)。適應(yīng)教育信息化發(fā)展浪潮、微課和MOOC等發(fā)展沖擊，學(xué)校需要全方位的數(shù)字化教學(xué)資源和開放式教學(xué)平臺以支撐推動課程教學(xué)改革；學(xué)科發(fā)展的大融合和知識創(chuàng)新的大協(xié)作趨勢，使得學(xué)校師生對于“精準(zhǔn)?！钡闹R需求和研究性服務(wù)有了更高的要求。

當(dāng)前，功能變革和服務(wù)轉(zhuǎn)型已成為圖書館可持續(xù)發(fā)展主題。數(shù)據(jù)管理和數(shù)據(jù)服務(wù)、知識發(fā)現(xiàn)和學(xué)科服務(wù)、用戶研究和服務(wù)推廣、空間再造和管理創(chuàng)新、聯(lián)盟合作與協(xié)同共享等成為國內(nèi)外圖書館界最為關(guān)注的轉(zhuǎn)型實(shí)踐領(lǐng)域。圖書館呈現(xiàn)出以下幾方面的戰(zhàn)略發(fā)展主要趨向：業(yè)務(wù)重心由資源導(dǎo)向到服務(wù)導(dǎo)向，服務(wù)內(nèi)容由簡單粗放型信息服務(wù)到嵌入式學(xué)科知識服務(wù)和數(shù)字人文服務(wù)，物理空間由場所設(shè)施到支持學(xué)術(shù)交流、協(xié)同創(chuàng)新和豐富體驗(yàn)的空間功能重塑，業(yè)務(wù)范圍由陣地守?cái)偟饺诤暇W(wǎng)絡(luò)空間的跨界合作等。

經(jīng)過“十二五”發(fā)展，我館已站到新的歷史起點(diǎn)上，進(jìn)入戰(zhàn)略轉(zhuǎn)型期。應(yīng)對新環(huán)境、新技術(shù)和學(xué)校發(fā)展新要求，我們要充分認(rèn)清發(fā)展形勢和趨勢、重新審視圖書館的服務(wù)功能定位和館員角色職能、正確把握發(fā)展方向，積極應(yīng)對圖書館“十三五”面臨的發(fā)展機(jī)遇和挑戰(zhàn)。

2 指導(dǎo)思想和發(fā)展目標(biāo)

2.1 指導(dǎo)思想

高舉中國特色社會主義偉大旗幟，深入貫徹黨的十八大和十八屆三中、四中全會以及學(xué)校第三次黨代會精神，堅(jiān)持改革統(tǒng)領(lǐng)全局，堅(jiān)持創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展，登高望遠(yuǎn)，瞄準(zhǔn)前沿，以人為本，凝心聚力，努力在讀者服務(wù)、資源建設(shè)、素質(zhì)教育、學(xué)科建設(shè)、管理創(chuàng)新等方面實(shí)現(xiàn)開拓發(fā)展、特色發(fā)展、協(xié)同發(fā)展，為把圖書館建設(shè)成為“國內(nèi)領(lǐng)先、省內(nèi)一流”的服務(wù)研究型圖書館而努力奮斗！

2.2 發(fā)展思路

“十三五”時(shí)期圖書館建設(shè)與發(fā)展的總體思路是：圍繞一個(gè)“中心”，堅(jiān)持一條“主線”，緊扣兩個(gè)“抓手”，推進(jìn)四個(gè)“協(xié)同”，積極營造和保持符合時(shí)代潮流、符合用戶期待的圖書館良性發(fā)展態(tài)勢。一個(gè)“中心”，就是堅(jiān)定不移地以用戶需求為中心，全心全意為廣大用戶提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)，為高水平、研究型大學(xué)建設(shè)工程提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)；一條“主線”，就是堅(jiān)定不移地將改革貫穿于“十三五”全過程，用改革的理念和舉措化解發(fā)展中的各種難題和矛盾，不斷開創(chuàng)事業(yè)發(fā)展的新局面，著重進(jìn)行三項(xiàng)改革：一是文獻(xiàn)資源保障機(jī)制的重構(gòu)和優(yōu)化，二是服務(wù)體系的重構(gòu)和優(yōu)化，三是管理體制、機(jī)制的重構(gòu)和優(yōu)化；兩個(gè)“抓手”，就是堅(jiān)定不移地突出服務(wù)和研究兩大主題，以服務(wù)為導(dǎo)向，推行泛在服務(wù)、全方位服務(wù)，同時(shí)以服務(wù)帶動科研，使學(xué)術(shù)研究、工作研究成果反哺、促進(jìn)服務(wù)工作，從而為學(xué)校教學(xué)、科研、學(xué)科建設(shè)和社會服務(wù)提供有力支撐；四個(gè)“協(xié)同”，就是堅(jiān)定不移地推進(jìn)傳統(tǒng)服務(wù)功能與新興服務(wù)功能協(xié)同發(fā)展，校內(nèi)服務(wù)與社會服務(wù)協(xié)同發(fā)展，業(yè)務(wù)工作與科學(xué)研究協(xié)同發(fā)展，學(xué)科服務(wù)與學(xué)科建設(shè)協(xié)同發(fā)展。

2.3 發(fā)展目標(biāo)

未來5年，在辦館條件、文獻(xiàn)資源、技術(shù)保障、讀者服務(wù)和科學(xué)管理等方面，進(jìn)一步加強(qiáng)內(nèi)涵建設(shè)，以先進(jìn)的辦館理念為指導(dǎo)，改革創(chuàng)新發(fā)展模式，轉(zhuǎn)型升級服務(wù)功能，奮力實(shí)現(xiàn)“國內(nèi)領(lǐng)先、省內(nèi)一流”的服務(wù)研究型圖書館發(fā)展目標(biāo)。

到2020年，圖書館綜合服務(wù)能力、科學(xué)研究水平、社會影響力顯著增強(qiáng)，文獻(xiàn)保障更加完備，服務(wù)渠道更加便捷，學(xué)習(xí)空間更加優(yōu)化，學(xué)科服務(wù)更加精細(xì)，社會服務(wù)更加開放，人文環(huán)境更加濃厚，學(xué)科建設(shè)更加強(qiáng)勁，使圖書館成為全校的公共基礎(chǔ)服務(wù)平臺和全面支撐教學(xué)、科研、學(xué)科建設(shè)和科學(xué)管理的文獻(xiàn)資源中心、全方位高水平的信息服務(wù)中心、全校師生廣泛參與的知識交流中心、弘揚(yáng)科學(xué)和人文精神的文化傳承中心，為學(xué)校轉(zhuǎn)型發(fā)展和社會經(jīng)濟(jì)文化建設(shè)發(fā)揮更大的作用。

到2020年，在教學(xué)方面，全面改革信息檢索課程的教學(xué)方法，力爭省級以上教學(xué)成果獎1項(xiàng)；在科學(xué)研究方面，科研總經(jīng)費(fèi)達(dá)到300萬元，國家級項(xiàng)目5項(xiàng)，省部級項(xiàng)目5項(xiàng)，CSSCI、SSCI、SCI論文150篇，省部級以上成果獎3～5項(xiàng)；學(xué)科建設(shè)與研究生教育方面，力爭獲批圖書情報(bào)與檔案管理專業(yè)碩士和博士學(xué)位授予權(quán)，研究生培養(yǎng)質(zhì)量顯著提升；師資隊(duì)伍建設(shè)方面，引進(jìn)專門人才5～10人，逐步完善教學(xué)、科研團(tuán)隊(duì)建設(shè)；辦學(xué)國際化方面，建立合作辦學(xué)模式，努力成為合格的留學(xué)研究生培養(yǎng)單位。館藏建設(shè)方面，優(yōu)化資源配置，調(diào)整各項(xiàng)資源經(jīng)費(fèi)的結(jié)構(gòu)比例，數(shù)字資源與紙質(zhì)資源的經(jīng)費(fèi)比例為6:4。

3 主要任務(wù)和措施

為順利實(shí)現(xiàn)上述目標(biāo)，“十三五”期間，圖書館將著力推進(jìn)四個(gè)中心建設(shè)工程，并以此支撐圖書館成為校園公共基礎(chǔ)服務(wù)平臺。

3.1 文獻(xiàn)資源中心建設(shè)工程

文獻(xiàn)資源是研究型大學(xué)發(fā)展的基礎(chǔ)，也是圖書館賴以生存和發(fā)揮職能的物質(zhì)條件，按照“保障教學(xué)、保證重點(diǎn)、創(chuàng)建特色、協(xié)調(diào)發(fā)展”的原則，支持開放獲取、強(qiáng)化協(xié)作共建，著力建設(shè)全面支撐學(xué)校教學(xué)、科研、學(xué)科建設(shè)的文獻(xiàn)資源中心。

3.1.1 建設(shè)基于用戶決策的館藏體系，提高文獻(xiàn)資源建設(shè)水平（1）完善館藏資源發(fā)展政策。完善“江蘇大學(xué)圖書館館藏發(fā)展政策”，優(yōu)化資源配置，形成載體多樣、結(jié)構(gòu)合理、層次分明、特色顯著、藏用并舉的文獻(xiàn)資源建設(shè)體系。為合理安排資源建設(shè)經(jīng)費(fèi)提供基本依據(jù)，為圖書館文獻(xiàn)資源的維護(hù)和發(fā)展提供政策框架，以保證文獻(xiàn)資源發(fā)展的連續(xù)性、一致性與平衡性，著力使文獻(xiàn)資源發(fā)展為學(xué)校發(fā)展的整體目標(biāo)服務(wù)。

（2）創(chuàng)新館藏建設(shè)模式。積極探索、推行基于PDA（讀者決策采購）的紙本資源與數(shù)字資源的采購體系，建立以用戶為主導(dǎo)、賦予用戶決策權(quán)的文獻(xiàn)資源建設(shè)和館藏服務(wù)工作模式，搭建PDA服務(wù)平臺，不斷嘗試通過智能手機(jī)實(shí)現(xiàn)“你采我購”、“新書速遞現(xiàn)采”等多種渠道和模式滿足讀者需求的目標(biāo)。

（3）建立科學(xué)的館藏評價(jià)體系。“十三五”期間，按照“整體性、科學(xué)性、繼承性”的原則，提出符合本館發(fā)展實(shí)際的、更高建設(shè)層次的文獻(xiàn)資源評估指標(biāo)體系，對紙本和數(shù)字等文獻(xiàn)資源的使用效益進(jìn)行全面科學(xué)的評價(jià)，為資源建設(shè)決策提供客觀依據(jù)。

3.1.2 拓寬融合資源共享的館藏建設(shè)渠道，提高文獻(xiàn)資源保障能力（1）加強(qiáng)開放獲取資源的建設(shè)。開放獲取資源作為一種可以免費(fèi)獲取的具有較高學(xué)術(shù)價(jià)值和科研價(jià)值的優(yōu)質(zhì)學(xué)術(shù)資源，其穩(wěn)定性和連續(xù)性日臻成熟?！笆濉逼陂g，須將開放獲取資源納入館藏資源建設(shè)，制定開放獲取資源建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)和規(guī)范化工作流程，從發(fā)展戰(zhàn)略、館藏結(jié)構(gòu)、組織揭示、資源整合等資源建設(shè)各個(gè)環(huán)節(jié)對開放獲取資源予以統(tǒng)籌安排，有計(jì)劃地開展開放獲取資源的發(fā)現(xiàn)、獲取、整合、利用，進(jìn)一步提高文獻(xiàn)資源保障能力。

（2）加強(qiáng)與國內(nèi)外文獻(xiàn)機(jī)構(gòu)和資源共享聯(lián)盟的合作。進(jìn)一步深度融入高等教育文獻(xiàn)保障體系（CALIS）、國家科技圖書文獻(xiàn)中心（NSTL）、國家圖書館、江蘇省高等教育文獻(xiàn)保障系統(tǒng)（JALIS）等全國性文獻(xiàn)信息資源共建共享網(wǎng)絡(luò)的建設(shè)，實(shí)現(xiàn)信息資源共建、共知、共享。

（3）大力開展館際互借和文獻(xiàn)傳遞服務(wù)。進(jìn)一步加強(qiáng)圖書館聯(lián)盟合作，拓寬各類文獻(xiàn)資源的傳遞渠道，實(shí)現(xiàn)文獻(xiàn)資源的優(yōu)化配置和有效共享。進(jìn)一步加大文獻(xiàn)傳遞服務(wù)的宣傳力度，擴(kuò)大館際互借與文獻(xiàn)傳遞的受益面。利用文獻(xiàn)傳遞、館際互借等共享資源補(bǔ)充館藏，全面保障教學(xué)、科研和學(xué)科建設(shè)的多元化、多層次需求。

3.1.3 整合基于用戶需求的館藏資源，提高文獻(xiàn)資源服務(wù)能力（1）加強(qiáng)特色文獻(xiàn)資源的整合。特色文獻(xiàn)建設(shè)是館藏建設(shè)的核心內(nèi)容，也是推進(jìn)學(xué)科建設(shè)的有力保障。針對學(xué)校的辦學(xué)特色和優(yōu)勢學(xué)科，積極整合建設(shè)“農(nóng)業(yè)機(jī)械”主題特色文獻(xiàn)資源，滿足學(xué)校的“雙一流”學(xué)科建設(shè)需求。

（2）開展教材教參資源的整合?；I建專業(yè)教材圖書中心及專業(yè)教材樣本書閱覽室。以本科教學(xué)各個(gè)專業(yè)為主線，建設(shè)并回溯我校歷年來專業(yè)主干課教材，采集當(dāng)前專業(yè)課教材，通過專業(yè)教材樣本書陳列書架，充分展示專業(yè)課程教材建設(shè)的歷史、現(xiàn)狀及其發(fā)展動態(tài)。同時(shí)，重點(diǎn)引進(jìn)國內(nèi)一流大學(xué)精品教材、國外同類專業(yè)的優(yōu)秀教材，逐步建立起各類專業(yè)的全面、系統(tǒng)、配套的教材體系，充分發(fā)揮圖書館為本科教學(xué)服務(wù)的重要職能。

（3）加快推進(jìn)數(shù)字化教參資源平臺建設(shè)。圍繞學(xué)校842T精品課程，有效整合館藏課程資源、教參資源與教師的教學(xué)資源，不斷加強(qiáng)數(shù)字化學(xué)習(xí)環(huán)境建設(shè)。

（4）建立健全教科書回收利用運(yùn)行機(jī)制。通過開辟教材循環(huán)利用專門書架，探索教材復(fù)用運(yùn)行機(jī)制，推動教材循環(huán)利用。

（5）加強(qiáng)數(shù)字資產(chǎn)的整合。關(guān)注下一代圖書館管理與服務(wù)平臺建設(shè)，加大數(shù)字資產(chǎn)的整合力度，實(shí)現(xiàn)館藏紙質(zhì)資源和數(shù)字資源深度整合。跟蹤數(shù)字資產(chǎn)長期保存發(fā)展趨勢，研究探索數(shù)字資產(chǎn)長期保存的標(biāo)準(zhǔn)、規(guī)范、系統(tǒng)、方法、及其管理與運(yùn)行機(jī)制，逐步建立數(shù)字資產(chǎn)長期保存系統(tǒng)。探索并積極推動校級科研數(shù)據(jù)服務(wù)中心的建設(shè)，為全校提供專業(yè)的科研數(shù)據(jù)管理、咨詢和服務(wù)。

3.2 信息服務(wù)中心建設(shè)工程

信息服務(wù)是當(dāng)代圖書館的重要職能，通過搭建各類服務(wù)平臺與有效運(yùn)用數(shù)據(jù)分析工具，建立多元化信息服務(wù)模式，實(shí)現(xiàn)從固定服務(wù)到移動服務(wù)、從傳統(tǒng)服務(wù)到數(shù)字化信息服務(wù)的轉(zhuǎn)型發(fā)展，著力建設(shè)全方位高水平的信息服務(wù)中心。

3.2.1 進(jìn)一步加強(qiáng)各類信息服務(wù)平臺開發(fā)利用（1）以“互聯(lián)網(wǎng)+”理念，創(chuàng)新服務(wù)模式。開展大規(guī)模讀者調(diào)研，分析總結(jié)我校不同讀者、部門、團(tuán)隊(duì)、學(xué)科、學(xué)院的深層次需求。根據(jù)細(xì)分的不同需求群體，組織相應(yīng)的信息服務(wù)內(nèi)容，定制個(gè)性化的服務(wù)方式，全方位融入教學(xué)、科研、學(xué)科建設(shè)、社會服務(wù)、人才培養(yǎng)、師資隊(duì)伍建設(shè)、管理決策、校園文化等學(xué)校事業(yè)發(fā)展的各個(gè)方面，重構(gòu)以需求為導(dǎo)向的、主動式的現(xiàn)代化服務(wù)組織體系和服務(wù)模式。

（2）整合信息服務(wù)門戶。以“面向用戶、強(qiáng)調(diào)設(shè)計(jì)、移動交互、動靜結(jié)合”為原則開展圖書館信息門戶網(wǎng)站建設(shè)。積極運(yùn)用移動互聯(lián)、云計(jì)算、大數(shù)據(jù)等現(xiàn)代技術(shù)手段，突出在線咨詢、移動圖書館、個(gè)性化定制、實(shí)時(shí)交互服務(wù)和社交網(wǎng)絡(luò)等創(chuàng)新服務(wù)功能。

（3）推廣機(jī)構(gòu)知識庫應(yīng)用。構(gòu)建我校數(shù)字資產(chǎn)典藏中心，記錄、集成、再組織、展現(xiàn)機(jī)構(gòu)成果，盤活機(jī)構(gòu)知識資產(chǎn)，為科研人員和團(tuán)隊(duì)提供知識獲取、知識管理和知識應(yīng)用系統(tǒng)。

（4）提升信息服務(wù)能力。通過自建、引進(jìn)與外包相結(jié)合的方式，開發(fā)或完善各類信息服務(wù)平臺與資源管理平臺，運(yùn)用中英文發(fā)現(xiàn)服務(wù)系統(tǒng)，實(shí)現(xiàn)全館數(shù)字資源與紙本資源的同平臺揭示，不斷提高圖書館信息服務(wù)能力和水平。

3.2.2 進(jìn)一步拓展深化信息服務(wù)的內(nèi)涵與外延

（1）深入開展學(xué)科服務(wù)。圍繞學(xué)校重點(diǎn)開展的“優(yōu)勢學(xué)科建設(shè)”、“品牌專業(yè)建設(shè)”、“協(xié)同創(chuàng)新建設(shè)”、“一流學(xué)科建設(shè)”等重點(diǎn)工程，深入開展學(xué)科服務(wù)。利用各類數(shù)據(jù)挖掘與分析方式、計(jì)量分析工具、學(xué)術(shù)評價(jià)新工具等，全面開展人才引進(jìn)計(jì)量評價(jià)、教師學(xué)術(shù)影響力評價(jià)、科研機(jī)構(gòu)影響力評價(jià)、科研態(tài)勢及發(fā)展趨勢分析、學(xué)科競爭力與戰(zhàn)略分析等學(xué)科信息服務(wù)，為教學(xué)和科研管理、評估和決策提供依據(jù)，乃至為學(xué)校的發(fā)展提供決策支持；探索面向?qū)W者個(gè)人的個(gè)性化微服務(wù)；承接校外機(jī)構(gòu)委托的計(jì)量分析項(xiàng)目，對各種用戶數(shù)據(jù)以及教學(xué)科研產(chǎn)出數(shù)據(jù)等進(jìn)行整理分析。

（2）探索基于大數(shù)據(jù)的信息服務(wù)。加強(qiáng)對大數(shù)據(jù)技術(shù)的研究與應(yīng)用，從量化層面上對圖書館的讀者與用戶的群體類型、需求層次、閱讀傾向和信息行為等方面進(jìn)行深入分析，以讀者用戶研究成果為導(dǎo)向，提供針對性、有效性的信息服務(wù)。

（3）拓寬移動服務(wù)覆蓋面。利用短信平臺、微信平臺、手機(jī)圖書館等先進(jìn)的通信技術(shù)全面開展移動服務(wù)，突破圖書館傳統(tǒng)服務(wù)模式時(shí)空限制，借助新的技術(shù)手段開發(fā)移動閱讀服務(wù)、移動搜索服務(wù)、移動身份認(rèn)證、移動互動交流、移動自助功能等，打破移動圖書館的服務(wù)單一化局面。

（4）探索社會服務(wù)新機(jī)制。圍繞信息行為研究成果，推動理論研究與商業(yè)化運(yùn)用相結(jié)合，形成集用戶體驗(yàn)實(shí)證研究、用戶信息行為研究、視覺行為研究和生理心理行為研究為一體的綜合分析應(yīng)用商業(yè)模式；建立用戶信息數(shù)據(jù)庫，挖掘用戶專利、研發(fā)等深層次信息需求；引入知識服務(wù)理念，創(chuàng)新查新服務(wù)模式，深入挖掘和分析研究查新項(xiàng)目的技術(shù)內(nèi)涵，開展嵌入式服務(wù)，為企業(yè)科技創(chuàng)新提供更多有價(jià)值的知識服務(wù)。

3.2.3 進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)科建設(shè)提高信息服務(wù)能力“科研帶服務(wù)、服務(wù)促科研”是我館一直秉持的辦館理念?！笆濉逼陂g，須進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)科建設(shè)，提高科研水平。通過留學(xué)生招生的突破與專業(yè)碩士學(xué)位點(diǎn)的申報(bào)，擴(kuò)大招生規(guī)模；以學(xué)科研究方向?yàn)橐I(lǐng)，以大型項(xiàng)目為紐帶，著力推動教學(xué)與科研團(tuán)隊(duì)建設(shè)；以信息行為分析實(shí)驗(yàn)室為依托，加強(qiáng)用戶信息行為理論與應(yīng)用研究，為學(xué)科建設(shè)注入新活力；加強(qiáng)重大項(xiàng)目的實(shí)施管理和過程監(jiān)控，培育具有較大影響力的科研成果；進(jìn)一步強(qiáng)化《圖書情報(bào)研究》的內(nèi)涵建設(shè)，為我館學(xué)科建設(shè)、人才培養(yǎng)和科學(xué)研究提供強(qiáng)有力的支撐。

3.3 知識交流中心建設(shè)工程

通過深入開展內(nèi)涵豐富、形式多樣的高品味文化活動，打造貼近用戶需求的信息共享空間，提升全校師生的文化修養(yǎng)，營造濃郁的校園文化氛圍，著力建設(shè)全校師生廣泛參與的知識交流中心。

3.3.1 創(chuàng)新特色品牌活動，助力校園文化建設(shè)（1）傳承并創(chuàng)新多年打造的校園文化活動品牌。持續(xù)開展“讀書節(jié)”活動、“讀者服務(wù)月”活動。采用新技術(shù)、新思路創(chuàng)新活動模式，暢通與用戶的各種溝通渠道，加強(qiáng)互動，讓更多用戶參與到圖書館文化活動中。

（2）全面支撐學(xué)校國際化進(jìn)程。進(jìn)一步擴(kuò)大“耶魯學(xué)堂”、“耶魯講堂”的辦班規(guī)模；內(nèi)引外聯(lián)，積極開展托福、雅思培訓(xùn)；切實(shí)辦好漢語水平考試中心、雅思鎮(zhèn)江考點(diǎn)。

（3）大力開展信息素養(yǎng)教育。構(gòu)建完善的針對學(xué)科特色的用戶信息培訓(xùn)體系；依據(jù)用戶的閱讀記錄、信息反饋記錄以及預(yù)測分析數(shù)據(jù)，針對性的開展信息素養(yǎng)培訓(xùn)工作；根據(jù)本科生專業(yè)認(rèn)證需求，改革信息檢索教學(xué)模式，提高教學(xué)質(zhì)量；加強(qiáng)研究生學(xué)術(shù)論文與學(xué)術(shù)規(guī)范教育，不斷提升研究生信息素養(yǎng)。

（4）積極拓展知識文化交流平臺。邀請即將退休的老教師開展“輝煌一課”，與年輕教師和大學(xué)生分享一生的科研教學(xué)精華、人生感悟等。挖掘圖書館的資源和服務(wù)優(yōu)勢，組織開展精彩紛呈的精品社團(tuán)活動，舉辦思維交融、啟迪智慧的學(xué)術(shù)沙龍、博士論壇，開辦形式多元、中西交匯的主題讀書會，促進(jìn)中外文化交流的文化主題沙龍活動等。

3.3.2 優(yōu)化重組館舍空間，服務(wù)師生知識交流優(yōu)化館舍空間布局，對電子閱覽室、多媒體閱覽室、期刊閱覽室等利用率較低的空間進(jìn)行改造，為用戶提供知識交流的活動場所、創(chuàng)造知識交流的必備條件、營造知識交流的良好氛圍。

（1）改造電子閱覽室以適合托福雅思等標(biāo)準(zhǔn)化考試。隨著個(gè)人計(jì)算機(jī)的普及，電子閱覽室利用率呈現(xiàn)逐年下降趨勢，其功能需要變革?！笆濉逼陂g，將配合托福雅思考點(diǎn)申辦工作，將電子閱覽室改造成標(biāo)準(zhǔn)化機(jī)考考場，并與學(xué)習(xí)空間配套使用，以滿足讀者需求。

（2）改造報(bào)告廳以滿足網(wǎng)絡(luò)化學(xué)術(shù)交流。隨著移動互聯(lián)網(wǎng)的普及，學(xué)術(shù)交流模式日趨網(wǎng)絡(luò)化，網(wǎng)絡(luò)學(xué)術(shù)會議、網(wǎng)絡(luò)學(xué)術(shù)研討、網(wǎng)絡(luò)國際交流將成為不可或缺的知識交流模式。通過增加必要的設(shè)備將圖書館一樓報(bào)告廳改造成滿足讀者多種需求的知識交流場所。

（3）構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)虛擬空間以服務(wù)師生學(xué)習(xí)互動。構(gòu)建具有超大容量的信息存儲與傳輸優(yōu)勢的網(wǎng)絡(luò)虛擬服務(wù)空間，突破物理時(shí)空的局限，實(shí)現(xiàn)圖書館全天候的服務(wù)。建立讀者虛擬社區(qū)，搭建網(wǎng)上信息共享空間和知識交流平臺，實(shí)現(xiàn)線上線下互動，為讀者創(chuàng)造學(xué)習(xí)和科研的必備條件和營造知識交流的良好氛圍。

3.3.3 創(chuàng)新借閱服務(wù)模式，助力校園閱讀推廣（1）構(gòu)建用戶自助服務(wù)新模式。借鑒廣受歡迎的互聯(lián)網(wǎng)和移動互聯(lián)應(yīng)用元素，結(jié)合圖書館業(yè)務(wù)特點(diǎn)，構(gòu)建一套包括自助借還、自助預(yù)約、自助續(xù)借、自助復(fù)印、自助打印、自助掃描、自助繳納圖書逾期款、自助座位預(yù)約、自助研討室預(yù)訂等項(xiàng)目的自助服務(wù)體系。利用個(gè)人設(shè)備自行完成借閱流程的流通自動服務(wù)，提升流通服務(wù)的智能化管理。

（2）構(gòu)建借閱推廣新模式。創(chuàng)新讀者服務(wù)項(xiàng)目，結(jié)合信息行為分析研究，創(chuàng)建閱讀療吧；結(jié)合閱覽室主題與新書主題，針對新生、畢業(yè)生等分門別類的加強(qiáng)導(dǎo)讀推介活動，增強(qiáng)閱讀氛圍；分析讀者需求，擴(kuò)大讀者借閱權(quán)限以吸引更多讀者。

3.4 文化傳承中心建設(shè)工程

文化傳承是高校圖書館的又一重要職能，通過文化傳承中心建設(shè)，逐步構(gòu)建多元化、立體式、開放性的文化傳承體系，將圖書館建設(shè)成為校園文化主陣地，大力弘揚(yáng)優(yōu)秀校園文化。

3.4.1 江大記憶文獻(xiàn)資料的征集、保存與揭示（1）開發(fā)江大記憶項(xiàng)目。校園記憶對學(xué)校發(fā)展和文化傳承具有重要意義?！敖笥洃洝笔菍W(xué)校發(fā)展歷程中具有保存價(jià)值的歷史記錄。數(shù)字化網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，圖書館在發(fā)揮校園記憶功能方面既有責(zé)任也有能力，更具有不可替代的作用。“十三五”期間，圖書館將與校史館、教務(wù)處、研究生院等相關(guān)職能部門協(xié)作，通過內(nèi)容策劃、資源搜集、建庫保存和發(fā)布傳播等方法，征集、保存并揭示校園活動記憶資料。

（2）打造江大名人文化品牌。在百余年的發(fā)展歷程中，涌現(xiàn)出一代又一代大師級歷史名人，他們勤奮刻苦、努力拼搏的求學(xué)精神，知難而進(jìn)、鍥而不舍、善于思考、勇于超越的治學(xué)精神，為校園營造了崇尚科學(xué)、嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)、善于創(chuàng)造、具有時(shí)代特征的優(yōu)良人文環(huán)境，是激勵(lì)大學(xué)生立志成才最具說服力的材料?！笆濉逼陂g，著力挖掘歷史寶貴資源，打造江大名人展覽區(qū)，傳承學(xué)校歷史、文化和大學(xué)精神。

（3）加強(qiáng)江大文庫建設(shè)與管理。對收藏的特色文獻(xiàn)進(jìn)行深入挖掘，加強(qiáng)有關(guān)特色資源尤其是以人物、學(xué)科、專題或地區(qū)文化為中心的資源收集和整理工作，對著名學(xué)者、獲獎著作等做擇要介紹，設(shè)置特藏珍品、精品教材、文庫簡介、名師手稿等展示專區(qū)。做好嵐清書屋二期資源接收與建設(shè)。引進(jìn)RFID圖書管理系統(tǒng)，提升文庫的管理水平和服務(wù)水準(zhǔn)。在圖書館主頁開設(shè)江大文庫欄目，將捐贈管理系統(tǒng)納入圖書館資源管理的統(tǒng)一平臺，并在平臺上以虛擬展示的方式彌補(bǔ)實(shí)體展示空間的不足。

（4）開展古籍的修復(fù)與保存研究。探索性地開展古籍保護(hù)工作，有計(jì)劃地開展古文獻(xiàn)資源整理、修復(fù)與研究。全面梳理民國館藏(1912～1949)文獻(xiàn)資源（圖書、期刊、報(bào)紙）并納入古籍保存體系。建立古籍修復(fù)檔案，記錄破損古籍的破損情況、修復(fù)方案、修復(fù)過程以及修復(fù)結(jié)果。兼顧利用與保護(hù)，制定古籍保管與利用制度。

3.4.2 賽珍珠文獻(xiàn)資源中心建設(shè)建立海內(nèi)外相關(guān)文獻(xiàn)的資源收集和整理的長效機(jī)制，全方位收集賽珍珠原著、譯著、研究專著、研究論文、學(xué)位論文、相關(guān)圖片及視頻資料等相關(guān)文獻(xiàn)資源，“十三五”期間，建設(shè)成為國內(nèi)首家有國際影響力的賽珍珠文獻(xiàn)資源中心，為地方文化研究、賽珍珠文學(xué)研究、賽研會學(xué)術(shù)交流提供資源豐富的信息服務(wù)平臺。

3.4.3 構(gòu)建宣傳體系助推文化傳播積極融入全媒體環(huán)境，充分利用新媒體的即時(shí)性、共享性、交互性，積極構(gòu)建圖書館文化知識傳播和媒體宣傳體系，著力打造有人氣、有能量、有熱度的欄目或平臺。注重宣傳內(nèi)容的特色化與多樣化，突出實(shí)用性與服務(wù)性，用貼近師生用戶的語言體系，全方位的營銷圖書館的各項(xiàng)服務(wù)與文化活動，提升文化影響力。

4 保障條件

4.1 優(yōu)化運(yùn)行經(jīng)費(fèi)的投入、使用與評價(jià)機(jī)制

優(yōu)化經(jīng)費(fèi)投入機(jī)制，開源節(jié)流、合理預(yù)算、科學(xué)配置是圖書館正常運(yùn)行與發(fā)展的必要保障條件?！笆濉逼陂g，需要進(jìn)一步加大文獻(xiàn)資源建設(shè)經(jīng)費(fèi)的投入，確保年度增長比例不低于10%，并以此作為基準(zhǔn)合理配置設(shè)備經(jīng)費(fèi)、運(yùn)行經(jīng)費(fèi)。通過有效的政策支持，廣泛吸引社會捐贈和校友捐贈。

優(yōu)化經(jīng)費(fèi)的使用與評價(jià)機(jī)制是圖書館運(yùn)行與發(fā)展的重要保障條件。要按經(jīng)費(fèi)管理制度進(jìn)行全口徑預(yù)算，多渠道籌措經(jīng)費(fèi)，提升文獻(xiàn)資源建設(shè)、設(shè)施與設(shè)備的運(yùn)行、空間優(yōu)化、人員成本等經(jīng)費(fèi)保障能力，進(jìn)一步提高經(jīng)費(fèi)投入效率。

進(jìn)一步調(diào)整各種載體資源經(jīng)費(fèi)的結(jié)構(gòu)比例，確保經(jīng)費(fèi)結(jié)構(gòu)科學(xué)合理，經(jīng)費(fèi)投入效益最大化。優(yōu)化經(jīng)費(fèi)投入的評價(jià)機(jī)制，完善經(jīng)費(fèi)使用的監(jiān)督機(jī)制。通過各項(xiàng)經(jīng)費(fèi)的科學(xué)使用，全面提升圖書館服務(wù)設(shè)施、設(shè)備故障等應(yīng)急處置能力和館藏文獻(xiàn)資源對學(xué)校教學(xué)、科研與學(xué)科建設(shè)的保障水平。

4.2 完善人才隊(duì)伍的培養(yǎng)、引進(jìn)與考核機(jī)制

做好人才隊(duì)伍頂層設(shè)計(jì)，構(gòu)建多元培養(yǎng)體系。建設(shè)一支與圖書館事業(yè)發(fā)展相適應(yīng)的人才隊(duì)伍，實(shí)行“存量優(yōu)化，增量優(yōu)選”原則。

探索圖書館員準(zhǔn)入機(jī)制，加大人才培養(yǎng)與引進(jìn)的力度，建立一支知識結(jié)構(gòu)、學(xué)歷結(jié)構(gòu)、年齡結(jié)構(gòu)科學(xué)合理的人才隊(duì)伍；將提高員工素質(zhì)納入長遠(yuǎn)規(guī)劃，注重培養(yǎng)專業(yè)人才后備隊(duì)伍；開展人才隊(duì)伍的團(tuán)隊(duì)建設(shè)，培育支撐圖書館全面發(fā)展的服務(wù)團(tuán)隊(duì)、教學(xué)團(tuán)隊(duì)和科研團(tuán)隊(duì)；著力引進(jìn)學(xué)科帶頭人，推動圖情學(xué)科的建設(shè)與發(fā)展。

有計(jì)劃分步驟地邀請國內(nèi)外業(yè)界專家開展學(xué)術(shù)交流活動；選派業(yè)務(wù)骨干參加國內(nèi)外學(xué)術(shù)研討會、業(yè)務(wù)培訓(xùn)、名校圖書館交流；繼續(xù)加強(qiáng)與海外高校圖書館建立合作關(guān)系，為年輕館員外派訪學(xué)提供機(jī)會；完善人才管理機(jī)制，給予人才充分的發(fā)展空間，為服務(wù)研究型大學(xué)圖書館建設(shè)提供人才保障。

考核與激勵(lì)相結(jié)合，深化績效考核制度。打破身份壁壘，完善崗位聘任機(jī)制，科學(xué)合理地用好各級各類人員。建立科學(xué)、合理的人力資源管理機(jī)制、人力資源合理流動機(jī)制和人力資源績效考評機(jī)制。將館員的個(gè)人發(fā)展與圖書館整體發(fā)展緊密聯(lián)系，有效地激發(fā)各類人才的創(chuàng)造性。建立一套科學(xué)的、可操作性的績效考核制度，激發(fā)圖書館內(nèi)在的發(fā)展動力，進(jìn)一步完善用工制度、分配制度、獎懲制度，調(diào)動全館職工的主動性和創(chuàng)造性。

4.3 創(chuàng)新現(xiàn)代技術(shù)的應(yīng)用、跟蹤與儲備機(jī)制

圖書館各項(xiàng)工作的創(chuàng)新發(fā)展將更加依賴于現(xiàn)代技術(shù)的發(fā)展。結(jié)合圖書館業(yè)務(wù)特點(diǎn)，加強(qiáng)新技術(shù)應(yīng)用，為業(yè)務(wù)發(fā)展與用戶服務(wù)提供全方位支撐。跟蹤現(xiàn)代技術(shù)的發(fā)展，為創(chuàng)新服務(wù)的前瞻性研究提供技術(shù)支撐。探索與研究現(xiàn)代技術(shù)，把現(xiàn)代計(jì)算機(jī)技術(shù)、通信技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、搜索技術(shù)等各種新技術(shù)應(yīng)用到圖書館領(lǐng)域中來，更加廣泛和高效地提升圖書館的服務(wù)功能。

4.4 進(jìn)一步加強(qiáng)業(yè)務(wù)管理

加強(qiáng)制度建設(shè)。通過深化改革，創(chuàng)新與完善圖書館的管理體制和機(jī)制，及時(shí)修訂各項(xiàng)規(guī)章制度、工作流程與業(yè)務(wù)規(guī)范。同時(shí)強(qiáng)化制度的執(zhí)行和責(zé)任追究，促進(jìn)圖書館業(yè)務(wù)工作的細(xì)致性、規(guī)范化和科學(xué)化。

改革運(yùn)行機(jī)制。進(jìn)一步加強(qiáng)館際合作與共享，在資源、技術(shù)、業(yè)務(wù)、館員等層面建立新的管理體制和運(yùn)行機(jī)制，積極探索基礎(chǔ)業(yè)務(wù)外包、租用云服務(wù)等互聯(lián)網(wǎng)服務(wù)模式，不斷提升圖書館的管理能力。

提升管理水平。開發(fā)基于業(yè)務(wù)、服務(wù)、管理流程的自動化管理系統(tǒng)，進(jìn)一步加強(qiáng)消防安全、數(shù)據(jù)安全、物業(yè)保潔、讀者隱私、文書檔案、數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)等管理水平，提升圖書館業(yè)務(wù)工作與行政管理工作規(guī)范化、自動化水平。

構(gòu)建服務(wù)質(zhì)量評價(jià)體系。借助信息通信技術(shù)以及互聯(lián)網(wǎng)平臺，讓互聯(lián)網(wǎng)與圖書館服務(wù)深度融合，加強(qiáng)對信息傳遞與交流機(jī)制、決策優(yōu)化機(jī)制的研究，完善圖書館服務(wù)質(zhì)量評價(jià)機(jī)制。重點(diǎn)加強(qiáng)對圖書館崗位評價(jià)、服務(wù)評價(jià)、效益評價(jià)的研究。

4.5 進(jìn)一步加強(qiáng)黨的領(lǐng)導(dǎo)

加強(qiáng)基層黨組織建設(shè)。進(jìn)一步解放思想，加強(qiáng)黨建工作，推進(jìn)圖書館發(fā)展。堅(jiān)持黨建工作緊緊圍繞圖書館中心工作開展，將黨建工作和中心工作同謀劃、同部署、同考核，提高黨建工作科學(xué)化水平。健全黨員學(xué)習(xí)教育的長效機(jī)制，開展形式多樣的黨員學(xué)習(xí)、教育活動，發(fā)揮黨員模范帶頭作用。增強(qiáng)群眾對圖書館重大決策的參與度，使黨風(fēng)廉政建設(shè)和黨內(nèi)民主建設(shè)落到實(shí)處。

構(gòu)建和諧團(tuán)結(jié)的內(nèi)部環(huán)境。加強(qiáng)黨對工會、團(tuán)組織的政治領(lǐng)導(dǎo)、思想領(lǐng)導(dǎo)、組織領(lǐng)導(dǎo)。發(fā)揮群商論，2014（6）：84-88.

［49］齊佳音，劉凌含，張一文，等.突發(fā)性公共危機(jī)事件網(wǎng)絡(luò)輿情態(tài)勢演化內(nèi)外源動力探究［J］.情報(bào)科學(xué)，2015（11）：28-33.

（責(zé)任編校駱雪松）

（責(zé)任編校駱雪松）

The Thirteenth Five-year Development Planning(2016～2020)of Jiangsu University Library

Jiangsu University Library

This paper gives a brief review of the achievements of Jiangsu University Library in resource construction,reader service,scientific research,discipline construction,social service,talents building and party construction during the 12th five-year period.Experience is summarized and the problems are also revealed.Based on an analysis of the future situation, it clarifies the guiding thought,development idea and goals of the thirteenth five-year development and elaborates the main task in the 2016～2020 period,namely promoting the construction of Documental Resource Center,Information Service Center,Knowledge Exchange Center and Cultural Inheritance Center.It points out that funds,talents,technology,management,the Party’s leadership are the important guarantee for the fulfillment of the task.體現(xiàn)在以下幾方面。

G259.2

徐敏，男，1982年生，2015級情報(bào)學(xué)博士研究生，研究方向?yàn)樾畔①Y源管理與網(wǎng)絡(luò)信息系統(tǒng)，發(fā)表論文9篇。團(tuán)組織作用、推動群團(tuán)組織工作創(chuàng)新。開展受群眾歡迎的形式多樣的活動，服務(wù)群眾。加強(qiáng)研究生黨團(tuán)組織建設(shè)工作，進(jìn)一步完善研究生思想教育體系，加強(qiáng)研究生黨團(tuán)員的理論學(xué)習(xí)；以研究生科研綜合素質(zhì)、就業(yè)能力為中心，大力開展專業(yè)實(shí)踐和社會實(shí)踐活動。