徐海芳

江蘇省江陰中等專業(yè)學(xué)校，江蘇 無(wú)錫 214400

關(guān)注學(xué)生青春期心理 做好職校班主任工作

徐海芳

江蘇省江陰中等專業(yè)學(xué)校，江蘇 無(wú)錫 214400

當(dāng)過(guò)中職校班主任的老師都有這樣一種感覺(jué)：現(xiàn)在的班主任不好當(dāng)了，對(duì)某些學(xué)生功夫沒(méi)少費(fèi)但效果不佳，感覺(jué)傷心又費(fèi)力。多半是學(xué)生的心理出現(xiàn)了問(wèn)題，因此要關(guān)心學(xué)生心理發(fā)展。

關(guān)注；學(xué)生心理；職校班主任

我做過(guò)一項(xiàng)調(diào)查，調(diào)查中發(fā)現(xiàn)：有近1/3的中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生有心里偏異，有厭學(xué)、坐不住板凳等不良行為反應(yīng)；存在著沖動(dòng)、嫉妒、焦慮、憂郁等四種不良情緒；不少學(xué)生在性格上表現(xiàn)為自卑、嬌弱、攻擊、任性等。下面簡(jiǎn)單分析一下學(xué)生的幾種常見(jiàn)心理：

1 高傲心理

這種心理的往往存在于優(yōu)秀生中，他們往往覺(jué)得自己優(yōu)于別人，自己是周圍人的主宰，所以操縱欲、支配欲極強(qiáng)，別人的行為稍不如意，就要橫加干涉；自己要干什么，即便錯(cuò)了，也不聽(tīng)勸告，繼續(xù)做下去，處處顯示出與眾不同的姿態(tài)和神情。在高一期末考試之后進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)時(shí)，我班有個(gè)尖子生自以為了不起，覺(jué)得什么都會(huì)，于是上課也不認(rèn)真聽(tīng)講，導(dǎo)致成績(jī)一落千丈。我曾找她談過(guò)幾次，發(fā)現(xiàn)這樣的心理，后來(lái)經(jīng)過(guò)耐心教育，有所改善。

2 焦慮心理

初中來(lái)到職高，很多學(xué)生會(huì)有心理落差，尤其是在他們心中覺(jué)得上職高就是來(lái)混的，如果不能適應(yīng)這一變化，加之心理自我調(diào)節(jié)能力差，往往會(huì)引起內(nèi)心的緊張、憂慮和恐懼等情緒，從而導(dǎo)致了焦慮?，F(xiàn)在班級(jí)有不少女同學(xué)鬧心，聽(tīng)不進(jìn)去課，一遇到不會(huì)的，馬上大腦一片空白，影響了學(xué)習(xí)，實(shí)際上是焦慮心理在作怪。

3 自卑心理

來(lái)到職高，多數(shù)學(xué)生便會(huì)懷疑自己是否“優(yōu)秀”而變得苦惱、自卑、消沉或自暴自棄，日子得過(guò)且過(guò)；或不滿、抗?fàn)?。甚至以違反班規(guī)來(lái)引人注目，來(lái)達(dá)到心理平衡。在我班主任工作中曾遇到這樣的學(xué)生：王成（化名），先天耳朵不好，家庭經(jīng)濟(jì)困難，父母雙雙殘疾，王主要靠爺爺奶奶每年領(lǐng)取國(guó)家的贊助金勉強(qiáng)生活，原本我以為這樣家庭出生的孩子應(yīng)該是會(huì)比常人更早成熟懂事，不是有句話常說(shuō)的：窮人家的孩子早當(dāng)家嗎？可事實(shí)并不像我所想的那樣美好。剛開(kāi)學(xué)沒(méi)多久他就惹了好多事，從一開(kāi)始的抽煙到后來(lái)的慫恿他人打架，而且滿嘴的謊言。遇到這樣的問(wèn)題，這樣的孩子，我首先就是耐下心來(lái)，我知道越是這樣特殊的孩子我越是要處理問(wèn)題時(shí)小心，越是要呵護(hù)他敏感受傷的心靈。經(jīng)過(guò)我很長(zhǎng)一段時(shí)間的努力，最終改變了他。

4 逆反心理

這種心理在班級(jí)屢見(jiàn)不鮮，表現(xiàn)為極力擺脫對(duì)成人的依附和盲從地位，甚至我行我素，你勸他樣做，他偏不那樣做，對(duì)教師和家長(zhǎng)的規(guī)勸往往采取抵觸情緒。班級(jí)有不少這樣的學(xué)生，和家長(zhǎng)鬧得很僵，這類學(xué)生也往往和家庭因素有關(guān)。這里有個(gè)真實(shí)案例：丁文（化名）性格沖動(dòng)，有時(shí)候做事缺乏頭腦思考，主要錯(cuò)誤撬老師汽車油箱蓋，打人。據(jù)后來(lái)調(diào)查了解，丁還是宿舍的“老大”。由于他平時(shí)就比較強(qiáng)勢(shì)，所以班內(nèi)幾乎都怕他。針對(duì)這樣的學(xué)生，我從了解他的家庭情況開(kāi)始著手，果然發(fā)現(xiàn)這樣的問(wèn)題學(xué)生多少和家庭因素有關(guān)。丁文父母平時(shí)感情不和，據(jù)他說(shuō)父母經(jīng)常會(huì)為小事吵鬧，很少關(guān)心孩子的成長(zhǎng)。我聯(lián)系了多次他的家長(zhǎng)，母親更多的只是關(guān)心孩子的身體，他有胃病，那我就從關(guān)心他身體開(kāi)始，希望我的舉動(dòng)能夠感化他。那次的撬油箱蓋事件我把他叫來(lái)，我問(wèn)他為何要干這樣幼稚的事情，他回答我說(shuō)只是覺(jué)得好玩。我暗想他還是沒(méi)成熟，這事也引起了領(lǐng)導(dǎo)重視。我私下里好好和他談。他態(tài)度很好，并且向被撬油箱蓋老師承認(rèn)錯(cuò)誤，后來(lái)這事也就這么過(guò)去了。沒(méi)過(guò)多久就有幾個(gè)同學(xué)和我來(lái)反映說(shuō)他打人，我想這下問(wèn)題嚴(yán)重了，我沒(méi)想到他是這么惡劣的孩子。我把他找來(lái)，先問(wèn)他最近胃病怎樣，有沒(méi)有按時(shí)吃藥吃飯，交代他要多注意身體。然后問(wèn)他最近有沒(méi)犯什么錯(cuò)誤，他承認(rèn)了自己的錯(cuò)誤。后來(lái)系里感覺(jué)他情形惡劣，給了他一個(gè)嚴(yán)重警告處分，以示全系警戒。我和他講了處分的嚴(yán)重性，他后來(lái)態(tài)度很好，寫(xiě)了思想?yún)R報(bào)。在后來(lái)的新生軍訓(xùn)前，我單獨(dú)把他叫來(lái)，說(shuō)：“忘記以前的你，開(kāi)始全新的你吧，拿出點(diǎn)成績(jī)來(lái)，不要讓人家小瞧了，這次的軍訓(xùn)正是表現(xiàn)你的機(jī)會(huì)，好好展示全新的你吧。老師永遠(yuǎn)相信你?！彼莺莸攸c(diǎn)了下頭，在后來(lái)的軍訓(xùn)中，他表現(xiàn)一直特棒，我很高興，其他同學(xué)不能堅(jiān)持的動(dòng)作我看他是隊(duì)伍里最認(rèn)真的。最后軍訓(xùn)結(jié)束教官要我給出優(yōu)秀學(xué)員的名單。我毫不猶豫地寫(xiě)下了他的名字。因?yàn)槲颐靼撞荒芤驗(yàn)橐郧暗腻e(cuò)誤就否定他的今后，我所能做的就是要怎么改變他而不是否定他。在頒獎(jiǎng)臺(tái)上，他士氣很足，我為他感到驕傲。頒獎(jiǎng)結(jié)束后，我笑著夸他“繼續(xù)加油！”我作為他的班主任也是這個(gè)班的英語(yǔ)任課老師，我上第一堂課就做了名義調(diào)查，我發(fā)現(xiàn)對(duì)英語(yǔ)感興趣的學(xué)生就幾個(gè)，但我驚喜地發(fā)現(xiàn)其中就有他。我做了一個(gè)后來(lái)讓我覺(jué)得很正確的決定，那就是我讓他做了我的課代表，平時(shí)多督促他做好每一件事情，期末讓我欣喜地發(fā)現(xiàn)他英語(yǔ)竟然考了全班第二的好成績(jī)。

5 嫉妒心理

主要是缺乏自信、心胸狹隘所致，進(jìn)入高中后，面對(duì)各種新東西所導(dǎo)致的變化，不同心理素質(zhì)的學(xué)生就會(huì)表現(xiàn)出明顯的差異，有些學(xué)生可以保持這種優(yōu)勢(shì)，有的失去了往日的光彩。這是缺乏自信、心胸狹隘的學(xué)生會(huì)因各種各樣的競(jìng)爭(zhēng)受挫而對(duì)比自己強(qiáng)的同學(xué)產(chǎn)生嫉妒心理，故意制造事端，想令別人的日子也不好過(guò)。

6 早戀心理

進(jìn)入青春期的少年，產(chǎn)生情愛(ài)是很正常的現(xiàn)象，一部分控制能力低的同學(xué)情感不穩(wěn)定，如果得不到父母的關(guān)心、指導(dǎo)，強(qiáng)烈的孤獨(dú)感和失落感，就會(huì)促使這類學(xué)生找新的情感寄托，以獲得情感的支持和理解，形成安全感。這里特意要提到我以前的一個(gè)學(xué)生，殷小旭（化名） 這應(yīng)該算是我們班最棘手的一個(gè)學(xué)生，主要錯(cuò)誤：談戀愛(ài)，一開(kāi)始我沒(méi)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，后來(lái)老有實(shí)習(xí)老師和我反映說(shuō)殷經(jīng)常無(wú)故曠課，還發(fā)現(xiàn)身上帶有手機(jī)。這事引起了我的重視。由于多次曠課，我聯(lián)系了他的家長(zhǎng)，希望得到他家長(zhǎng)的配合。幸好他家長(zhǎng)很關(guān)心自己的孩子，也多次和我說(shuō)管不住他，我說(shuō)“只要我們齊心合力，不相信會(huì)管不好他”因?yàn)閾?jù)我平時(shí)對(duì)他的觀察和任課老師的反映，都覺(jué)得他這人頭腦很聰明，很會(huì)交際，但或許就因?yàn)檫@樣特遭女孩子喜歡。他后來(lái)也承認(rèn)在和多個(gè)女孩子談戀愛(ài)。我把他家長(zhǎng)還有對(duì)方女孩子的家長(zhǎng)叫來(lái)共同處理這事，他態(tài)度很好，定下保證。在今后的學(xué)習(xí)中，我盡量多讓他做事，贊美他，因?yàn)槲野l(fā)現(xiàn)他這人還比較喜歡被人夸，終于在我和系里領(lǐng)導(dǎo)還有家長(zhǎng)的共同努力下，改變了他，家長(zhǎng)后來(lái)打電話我說(shuō)他決定報(bào)考成考本科，而且兩年后去當(dāng)兵。

歸結(jié)以上幾點(diǎn)，我有針對(duì)性地展開(kāi)工作，主要是從關(guān)心學(xué)生出發(fā)，有針對(duì)性地進(jìn)行工作，我一直堅(jiān)持的原則就是：當(dāng)學(xué)生犯錯(cuò)誤時(shí)，要積極地引導(dǎo)，而不是一味地責(zé)罵，作為班主任我首先要尊重他們，當(dāng)他們犯錯(cuò)誤時(shí)先耐心教育她們，并事后請(qǐng)其寫(xiě)檢討書(shū)，讓他充分時(shí)刻反省。要想在學(xué)生面前樹(shù)立威信，首先我要有原則性，不能包庇，袒護(hù)任何一個(gè)犯錯(cuò)的學(xué)生。平時(shí)多深入了解學(xué)生，時(shí)刻關(guān)心他們。針對(duì)問(wèn)題學(xué)生要個(gè)別深入交流，要多發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)，而不是一味地責(zé)罵。平時(shí)我采取重用他人的方式，比如他自習(xí)課愛(ài)講話，那就讓他管自習(xí)。活動(dòng)也交他搞，充分調(diào)動(dòng)他的積極性，結(jié)果發(fā)現(xiàn)他把活動(dòng)搞得有聲有色，以往的倔脾氣也改了許多。

總之，教育是漫長(zhǎng)探索的過(guò)程，我們學(xué)校一貫提倡積極德育，我覺(jué)得班主任在德育過(guò)程中要充分發(fā)揮個(gè)人的魅力，不斷學(xué)習(xí)理論知識(shí)和勇于實(shí)踐，我相信再加上勇氣一定能把班級(jí)工作搞得有聲有色。

[1]李伯黍，燕國(guó)材．教育心理學(xué)[M]．華東師范大學(xué)出版社，2001 ．

[2]Joseph Ciaccio．完全積極的教學(xué)（激勵(lì)師生的五種策略）[M]．中國(guó)輕工業(yè)出版社，2005．

[3]任?。畬?xiě)給教育者的積極心理學(xué)[M]．中國(guó)輕工業(yè)出版社，2014．