張曉丹

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河南省體育科技人才隊伍建設(shè)的現(xiàn)狀分析

張曉丹

研究采用文獻(xiàn)資料、專家訪談等方法，對河南省體育科技人才的引進(jìn)、培養(yǎng)、管理和留用現(xiàn)狀進(jìn)行調(diào)查分析，從中找出河南省體育科技人才隊伍建設(shè)過程中存在的問題，并進(jìn)行相應(yīng)的分析，為提高河南省體育科技人才隊伍的質(zhì)量提供理論和實(shí)踐支撐。

體育科技人才；隊伍建設(shè)；現(xiàn)狀

1. 前言

伴隨著“十二五”規(guī)劃出臺的一系列政策指導(dǎo)性文件，河南省將建設(shè)體育強(qiáng)省列為中長期發(fā)展目標(biāo)，這就要求我們致力于提高體育科技人才的質(zhì)量和水平，壯大體育科技人才隊伍，為實(shí)現(xiàn)目標(biāo)奠定堅實(shí)的基石。因此，為提升河南省體育科技人才隊伍的質(zhì)量和水平，對其現(xiàn)狀進(jìn)行系列性分析，從中找到缺點(diǎn)與不足，進(jìn)行實(shí)質(zhì)性的改革與建設(shè)。

2. 研究對象與方法

2.1 研究對象：河南省體育科技人才隊伍建設(shè)。

2.2 研究方法：

2.2.1 文獻(xiàn)資料法

2.2.2 專家訪談法

2.2.3 邏輯分析法

3. 研究結(jié)果與分析

3.1 體育科技人才隊伍的概念

“科技人才”在《人才學(xué)辭典》上被概括為：“科學(xué)人才和技術(shù)人才的略語。指以自己科學(xué)的探索精神、較高的創(chuàng)造力，在社會科學(xué)技術(shù)勞動中，為科學(xué)技術(shù)的發(fā)展和人類進(jìn)步做出較大貢獻(xiàn)的人。”那么，體育科技人才的概念可以概括為：“以自己科學(xué)的探索精神、較高的創(chuàng)造力，在社會體育科學(xué)技術(shù)勞動中，為體育科學(xué)技術(shù)的發(fā)展和人類體育事業(yè)的進(jìn)步作出較大貢獻(xiàn)的人?！睆亩鴮Ⅲw育科技人才分為兩類：體育科研型人才和體育技術(shù)型人才。綜上所述，將體育科技人才隊伍概括為：“由具有科學(xué)探索精神、較高的創(chuàng)造力的體育科研型人才和體育技術(shù)型人才組成，在社會體育科學(xué)技術(shù)勞動中，為體育科學(xué)技術(shù)的發(fā)展和人類體育事業(yè)的進(jìn)步作出較大貢獻(xiàn)的團(tuán)體。

3.2 河南省體育科技人才隊伍建設(shè)的現(xiàn)狀分析

伴隨著“十二五”規(guī)劃出臺的一系列政策指導(dǎo)性文件，河南省將建設(shè)體育強(qiáng)省列為中長期發(fā)展目標(biāo)，為使體育事業(yè)走上更加規(guī)范、合理、科學(xué)、高效的軌道，必須加強(qiáng)和完善體育科技人才隊伍建設(shè)的相應(yīng)政策與措施。

3.2.1 河南省體育科技人才的引進(jìn)現(xiàn)狀分析

體育科技人才的引進(jìn)是指將體育科技人才從外部引入到自己團(tuán)隊內(nèi)部的活動。體育科技人才是體育科技事業(yè)競爭的根本，是保障體育科技事業(yè)良好發(fā)展的前提。訪談結(jié)果顯示河南省體育科技人才隊伍引進(jìn)人才的制度不夠規(guī)范和完善，對體育科技人才引進(jìn)的條件不明確，公示度不夠，在對體育科技人才的專業(yè)素養(yǎng)、學(xué)術(shù)能力、創(chuàng)新意識以及工作資歷等方面要求都比較模糊，管理者的主管印象和評價占據(jù)主要地位；引進(jìn)體育科技人才的對象過于單一，缺乏高層次體育科技人才，隊伍整體實(shí)力與國內(nèi)外其他具有先進(jìn)水平的地方相比還存在較大的差距；體育科技人才的福利待遇不高，工作環(huán)境不夠好，不能吸引高科技人才的到來。

3.2.2 河南省體育科技人才的培養(yǎng)現(xiàn)狀分析

體育科技人才的培養(yǎng)是指對體育科技人才進(jìn)行教育和培訓(xùn)的全過程。本研究將體育科技人才的培養(yǎng)模式分類為合力式培養(yǎng)模式、實(shí)踐式培養(yǎng)模式、探究式培養(yǎng)模式、銜接式培養(yǎng)模式、開放式培養(yǎng)模式和特殊式培養(yǎng)模式等。

通過對訪談結(jié)果進(jìn)行分析，河南省體育科技人才隊伍對人才的培養(yǎng)只集中在實(shí)踐式培養(yǎng)模式和探究式培養(yǎng)模式上，而其他三種模式幾乎沒有用到或者有極少的涉獵。在合力式培養(yǎng)模式中并沒有加強(qiáng)各個團(tuán)隊之間的交流與合作，極少讓不同隊伍中的體育科技人才之間去相互溝通合作，使得各個團(tuán)體隊伍之間的文化的不到很好的傳播，人才不能廣泛的吸取更多精華的知識和技能；在銜接式培養(yǎng)模式中并沒有為體育科技人才創(chuàng)造更多好的機(jī)會深造，沒有為他們在從初級轉(zhuǎn)中級、從中級轉(zhuǎn)高級的過程中提供相應(yīng)的支持和幫助，使得許多人才在轉(zhuǎn)型和提升自己的空擋停滯不前，水平長期維持在一個水平上得不到提高；在開放式培養(yǎng)模式中并沒有給體育科技人才提供足夠的空間和時間去專心提升自己的專業(yè)科研知識和技能，在一些制度上的規(guī)定過于死板，不懂得變通和靈活應(yīng)用，這就導(dǎo)致許多人才被外力條件所束縛，從而不能盡自己最大的能力去創(chuàng)造更高的價值；在特殊培養(yǎng)模式上并沒有再去建立其他行之有效的制度或者辦法去幫之體育科技人才提升自己并且創(chuàng)造更多成果。

3.2.3 河南省體育科技人才的管理現(xiàn)狀分析

體育科技人才的管理是指將對體育科技人才發(fā)揮自己能力有一定影響的主觀與客觀因素進(jìn)行計劃、組織、協(xié)調(diào)與控制的一項高層次、綜合性的活動。研究分析顯示，在河南省體育科技人才的管理行為當(dāng)中，缺乏一套合理的獎罰政策去規(guī)范和約束他們的行為，也不能很好地調(diào)動他們的積極性進(jìn)行主觀創(chuàng)造；對體育科技人才的評價系統(tǒng)不夠完善，考核方式太簡單，不能完全客觀的評價他們的作為；在體育科技人才的配置上也沒有真正做到人盡其才，分配不夠合理，仍存在資源的缺失或浪費(fèi)問題。

3.2.4 河南省體育科技人才的留用現(xiàn)狀分析

體育科技人才的留用是指根據(jù)選拔引進(jìn)的體育科技人才自身的素質(zhì)、能力與特征，對其進(jìn)行科學(xué)合理的的留任和配置的過程。體育科技人才的留用是體育科技人才可以發(fā)揮出自己最大能力的重中之重，如果這一步?jīng)]有做好，那么其他三步也是有柴無火，難以成事，當(dāng)前河南省體育科技人才隊伍整體水平不高的最大原因就在于此，隊伍領(lǐng)導(dǎo)人沒有對所擁有的體育科技人才進(jìn)行合理的分析，真正去了解他們的優(yōu)缺點(diǎn)，因此不能很好地分配資源，使得體育科技人才資源得不到最優(yōu)化運(yùn)用，從而使體育科技人才不能完全發(fā)揮出自己的真正水平，進(jìn)而導(dǎo)致河南省體育科技人才隊伍的整體實(shí)力偏低。

4. 結(jié)論與建議

綜上所述，現(xiàn)今河南省體育科技人才隊伍的建設(shè)在體育科技人才的引進(jìn)、培養(yǎng)、管理和留用方面都存在著缺點(diǎn)和不完善的地方，需要從這四個方面入手，形成一套完整的體系。建議規(guī)范和完善體育科技人才的引進(jìn)制度，多層次引進(jìn)人才，注重高精尖體育科技人才的引入，增加體育科技人才福利待遇，解決他們的后顧之憂；多方位思考，細(xì)化培養(yǎng)模式細(xì)則，將合力式培養(yǎng)模式、實(shí)踐式培養(yǎng)模式、探究式培養(yǎng)模式、銜接式培養(yǎng)模式、開放式培養(yǎng)模式和特殊式培養(yǎng)模式等很好的運(yùn)用到體育科技人才的培養(yǎng)當(dāng)中，給予體育科技人才更好地氛圍，從而促進(jìn)我省體育科技人才隊伍的壯大；要建立一套公平公正的獎罰措施，充分調(diào)動他們的主觀能動性和積極性，把360度評估辦法應(yīng)用在體育科技人才的評價當(dāng)中，完善考核制度，考核當(dāng)中要有章可循，有法可依，充分了解每一個體育科技人才的真實(shí)狀況，進(jìn)行合理配置，充分挖掘出他們最大的潛能；隊伍領(lǐng)導(dǎo)人要對所擁有的體育科技人才進(jìn)行分析，了解他們的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，揚(yáng)長避短，合理配置，最終達(dá)到資源的最優(yōu)化運(yùn)用，獎勵與懲罰要雙管齊下，從而有效的提高河南省體育科技人才隊伍的整體實(shí)力。

[1] 方曉紅.淺析高職院校技能型人才的引進(jìn)和留用[J].太原城市職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報，2011,12(9):47—48.

[2] 王志勇.山西省體育科技人才隊伍整體狀況調(diào)查研究[J].搏擊·體育論壇，2011,3(2):26—28.

[3] 國家體育總局,體科字(2002)173號， 2001～2020 年體育科技發(fā)展規(guī)劃[EB/OL].http：//www.china.com.cn/chinese/zhuanti/tyzcfg/885944.htm,2005,6:10.

[4] 陳俊.河南省創(chuàng)新型科技人才隊伍研究[J].河南科技，2012,07:14—15.

河南省教育廳人文社科青年項目“河南省體育科技人才隊伍建設(shè)的創(chuàng)新機(jī)制研究”(項目編號：2014-QN-384)。

張曉丹(1987-)，女，漢族,河南平頂山人，碩士研究生，研究方向：體育教學(xué)，一級助教，鄭州升達(dá)經(jīng)貿(mào)管理學(xué)院體育系。

10.16730/j.cnki.61-1019/g8.2016.02.017