郭勝華

(中南財(cái)經(jīng)政法大學(xué) 馬克思主義學(xué)院，武漢 430073)

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社會(huì)熱點(diǎn)論壇

·高校思想政治教育研究專題·

網(wǎng)絡(luò)流行語(yǔ)對(duì)高校思想政治教育的影響及引導(dǎo)策略

郭勝華

(中南財(cái)經(jīng)政法大學(xué) 馬克思主義學(xué)院，武漢 430073)

由互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展而衍生出的網(wǎng)絡(luò)流行語(yǔ)使社會(huì)語(yǔ)言環(huán)境發(fā)生了深刻變化，同時(shí)為高校順利開(kāi)展思想政治教育工作提供了重要契機(jī)。高校的思想政治教育者應(yīng)順應(yīng)網(wǎng)絡(luò)時(shí)代發(fā)展要求，科學(xué)分析網(wǎng)絡(luò)流行語(yǔ)對(duì)思想政治教育活動(dòng)的雙重影響，高度重視語(yǔ)言環(huán)境變化過(guò)程中的各種新問(wèn)題，以實(shí)現(xiàn)高校思想政治教育改革過(guò)程中青年人價(jià)值的提升。在網(wǎng)絡(luò)流行語(yǔ)與思想政治教育活動(dòng)融合過(guò)程中，需要全體師生辯證看待網(wǎng)絡(luò)流行語(yǔ)文化，不斷提高思想政治教育者的實(shí)踐能力，不斷加強(qiáng)思想政治教育陣地建設(shè)、監(jiān)管機(jī)制建設(shè)和外圍環(huán)境建設(shè)。對(duì)于高校思想政治教育者來(lái)說(shuō)，要時(shí)刻關(guān)注校園中網(wǎng)絡(luò)流行語(yǔ)的更迭趨勢(shì)，并科學(xué)分析網(wǎng)絡(luò)流行語(yǔ)映射出的青年學(xué)生的心態(tài)變化，及時(shí)解決大學(xué)生心理病變的同時(shí)提高思想政治教育活動(dòng)的實(shí)效性。

網(wǎng)絡(luò)流行語(yǔ)；思想政治教育；語(yǔ)言環(huán)境

流行語(yǔ)作為反映特定時(shí)期特定內(nèi)容的一種特殊的語(yǔ)言組織形式，在語(yǔ)言進(jìn)化過(guò)程中發(fā)揮著重要作用?！掇o?！芬粫鴮?duì)“流行”一詞的解釋為“迅速傳播或盛行一時(shí)”。當(dāng)我們將此概念廣泛依附于語(yǔ)言藝術(shù)時(shí)，便產(chǎn)生了流行語(yǔ)，即“迅速傳播或盛行一時(shí)的語(yǔ)言形式”。然而，網(wǎng)絡(luò)流行語(yǔ)作為一種新生事物，很難用嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)術(shù)語(yǔ)言對(duì)其內(nèi)涵和外延進(jìn)行深度的理論概括。其基本意義是指“一定時(shí)段內(nèi)主要在網(wǎng)絡(luò)領(lǐng)域被網(wǎng)民自發(fā)使用的、最活躍的、具有發(fā)酵功能和特殊意義的并往往對(duì)社會(huì)現(xiàn)實(shí)產(chǎn)生影響的語(yǔ)言符號(hào)”[1]。在網(wǎng)絡(luò)時(shí)代下，合理規(guī)制網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言環(huán)境，取其利驅(qū)其弊，將網(wǎng)絡(luò)流行語(yǔ)引入高校的思想政治教育活動(dòng)中，必然會(huì)引領(lǐng)高校思想政治教育工作的新高潮。

一、網(wǎng)絡(luò)流行語(yǔ)對(duì)思想政治教育影響的二維解析

網(wǎng)絡(luò)流行語(yǔ)作為一種特殊的社會(huì)符號(hào)，能夠在高校以及社會(huì)中得到廣泛認(rèn)可并處于不斷更新的過(guò)程中，這是語(yǔ)言發(fā)展的必然趨勢(shì)。另外，語(yǔ)言系統(tǒng)并不處于密封的社會(huì)環(huán)境之中，總要不自覺(jué)地受到外界環(huán)境因素的影響。在這樣的背景下，網(wǎng)絡(luò)流行語(yǔ)對(duì)高校思想政治教育影響的二維解析必然離不開(kāi)對(duì)網(wǎng)絡(luò)流行語(yǔ)特點(diǎn)的深度挖掘。與一般語(yǔ)言形式不同，網(wǎng)絡(luò)流行語(yǔ)是隨著網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的變化，特別是娛樂(lè)經(jīng)濟(jì)的興起而發(fā)展起來(lái)的。它更側(cè)重于情緒宣泄和感情流露，而且具有更強(qiáng)的時(shí)代特色和主觀意愿。結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單、傳播迅捷、使用隨意、極具主觀色彩等特點(diǎn)，使其成為網(wǎng)絡(luò)文化和快餐經(jīng)濟(jì)時(shí)代不可缺少的文化產(chǎn)品。同時(shí)，網(wǎng)絡(luò)流行語(yǔ)以簡(jiǎn)潔明了的溝通方式不斷滿足著年輕人的社交需求，甚至在影響青年人價(jià)值轉(zhuǎn)換方面發(fā)揮著越來(lái)越重要的作用。

(一)網(wǎng)絡(luò)流行語(yǔ)可以拓展思想政治教育的實(shí)效性

網(wǎng)絡(luò)流行語(yǔ)是語(yǔ)言文字系統(tǒng)中最新穎、最靈活、極具生命力的價(jià)值載體。思想政治教育者對(duì)廣大青年學(xué)生的價(jià)值引導(dǎo)，離不開(kāi)當(dāng)前特殊的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。網(wǎng)絡(luò)流行語(yǔ)對(duì)拓展思想政治教育實(shí)效性提供了重要機(jī)遇，主要表現(xiàn)在：

第一，有利于強(qiáng)化師生互動(dòng)效果和課堂活力。網(wǎng)絡(luò)流行語(yǔ)來(lái)源于生活，涉及領(lǐng)域十分廣闊。將網(wǎng)絡(luò)流行語(yǔ)引入高校思想政治教育中，既為教育者提供了拉近師生關(guān)系的語(yǔ)言形式，也為順利開(kāi)展思想政治教育活動(dòng)提供了廣闊空間和有價(jià)領(lǐng)域。在高校思想政治教育的各個(gè)環(huán)節(jié)，網(wǎng)絡(luò)流行語(yǔ)不僅能夠激發(fā)教學(xué)活力，而且能夠作為課堂教學(xué)的得力輔助工具。

第二，有利于縮短高校學(xué)生的社會(huì)認(rèn)知時(shí)間。社會(huì)熱點(diǎn)類網(wǎng)絡(luò)流行語(yǔ)的廣泛傳播，體現(xiàn)了我國(guó)網(wǎng)民對(duì)社會(huì)的關(guān)注和責(zé)任感，也有利于社會(huì)公民通過(guò)網(wǎng)絡(luò)流行語(yǔ)進(jìn)行正確的價(jià)值評(píng)判。在快餐文化的刺激下，大學(xué)生群體由于受到娛樂(lè)經(jīng)濟(jì)的干擾，在某些網(wǎng)絡(luò)流行語(yǔ)的社會(huì)意義認(rèn)知上存在差異，但并不影響社會(huì)大眾對(duì)這些熱點(diǎn)新聞的正面評(píng)價(jià)。大部分青年學(xué)生也能通過(guò)這些正面評(píng)價(jià)及時(shí)獲得正面反饋，由此構(gòu)成了青年學(xué)生網(wǎng)絡(luò)圍觀的正能量。

第三，有利于各種校園文化活動(dòng)的開(kāi)展。校園文化是一所學(xué)校在長(zhǎng)期教育實(shí)踐中逐漸形成的、被廣大師生所認(rèn)可并傳播的、反映師生成長(zhǎng)和價(jià)值觀念的一系列精神支柱的總和。在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的影響下，大學(xué)生逐漸成為各類校園文化活動(dòng)的行為主體，并開(kāi)始主動(dòng)承擔(dān)起弘揚(yáng)校園文化特色的責(zé)任。網(wǎng)絡(luò)流行語(yǔ)作為網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的文化產(chǎn)品，必然會(huì)以各類噱頭融入校園活動(dòng)中，并潛移默化地對(duì)學(xué)生的思想和行為產(chǎn)生深遠(yuǎn)影響。

第四，有利于緩解學(xué)生的內(nèi)在壓力。適度寬松的網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言環(huán)境，滿足了廣大網(wǎng)民在虛擬空間調(diào)侃自我和釋放抑郁情緒的精神需求，也為廣大青年學(xué)生提供了一個(gè)較為廣闊的發(fā)泄通道。廣大青年學(xué)生在管控自我話語(yǔ)權(quán)的同時(shí)，也滿足了他們個(gè)性化、差異化的心理欲望，使追求理解和共鳴的青年學(xué)生更加團(tuán)結(jié)，填補(bǔ)了網(wǎng)絡(luò)世界造成的人際交流的空白，為他們追求共同的事業(yè)找到了合理的方向和渠道，另外也減輕了高校對(duì)緩解學(xué)生內(nèi)心壓力而產(chǎn)生的成本支出。而且，從某種程度上說(shuō)，共鳴和理解也擴(kuò)大了網(wǎng)絡(luò)流行語(yǔ)使用的時(shí)間維度和空間維度。

(二)網(wǎng)絡(luò)流行語(yǔ)制約思想政治教育的整體進(jìn)程

網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言層出不窮，信息碎片化高度發(fā)達(dá)，凸顯出信息輸入與字?jǐn)?shù)限定之間的矛盾，同時(shí)也加劇了傳統(tǒng)語(yǔ)言文化的加工改造。網(wǎng)絡(luò)流行語(yǔ)作為基礎(chǔ)語(yǔ)言構(gòu)建的異化形式，在青年人的價(jià)值選擇和語(yǔ)言形態(tài)的發(fā)展過(guò)程中，使思想政治教育環(huán)境和教育資源發(fā)生了重大變化，給思想政治教育活動(dòng)提出了巨大挑戰(zhàn)。主要表現(xiàn)在：

第一，不利于提高師生的語(yǔ)言素質(zhì)。網(wǎng)絡(luò)流行語(yǔ)作為一種特殊的語(yǔ)言文化，自有其發(fā)展的特點(diǎn)和規(guī)律。同時(shí)，任何一種社會(huì)文化的存在和發(fā)展必然會(huì)對(duì)某些社會(huì)群體產(chǎn)生客觀的影響。從語(yǔ)言結(jié)構(gòu)和文字邏輯來(lái)看，某些網(wǎng)絡(luò)流行語(yǔ)隨意性太強(qiáng)，語(yǔ)言規(guī)范極不嚴(yán)謹(jǐn)，嚴(yán)重破壞了漢字本身的邏輯和魅力。網(wǎng)絡(luò)流行語(yǔ)是對(duì)傳統(tǒng)漢學(xué)文化的變相侵略，甚至是人類語(yǔ)言文化的退步。從網(wǎng)絡(luò)流行語(yǔ)造成的社會(huì)影響來(lái)看，網(wǎng)絡(luò)流行語(yǔ)與語(yǔ)言文字要義極不相符，甚至完全背離，由此導(dǎo)致語(yǔ)言交流能力的弱化。粗俗用語(yǔ)開(kāi)始在社會(huì)大眾日常交流中占據(jù)主導(dǎo)地位，嚴(yán)重影響了個(gè)人的思想觀念和文化修養(yǎng)。

第二，不利于形成良好的語(yǔ)言環(huán)境。網(wǎng)絡(luò)流行語(yǔ)是網(wǎng)絡(luò)文化的一部分，是整體社會(huì)風(fēng)氣的集中反映。網(wǎng)絡(luò)文化開(kāi)放性的特點(diǎn)和匿名無(wú)約束的現(xiàn)實(shí)狀況，使得網(wǎng)絡(luò)低俗用語(yǔ)開(kāi)始逐漸侵占網(wǎng)絡(luò)流行語(yǔ)大局。人們?cè)谙硎芫W(wǎng)絡(luò)日新月異變化的過(guò)程中，“基于網(wǎng)絡(luò)原生、多種形態(tài)的低俗詞語(yǔ)或表達(dá)方式便源源不斷被創(chuàng)造出來(lái)，并借助網(wǎng)絡(luò)傳播的威力，成為風(fēng)行一時(shí)的流行語(yǔ)，反過(guò)來(lái)又對(duì)現(xiàn)實(shí)語(yǔ)言環(huán)境產(chǎn)生影響”[2]。這種惡意的侵犯，不僅反映出某些社會(huì)群體的亞健康心理，也折射出我國(guó)在規(guī)范網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言環(huán)境環(huán)節(jié)存在較大漏洞。這種肆意的網(wǎng)絡(luò)進(jìn)攻，對(duì)高校語(yǔ)言環(huán)境的影響在短時(shí)期內(nèi)也是很難消除的。

第三，不利于建設(shè)和諧的校園文化。流行文化加快了校園文化的精神追求，同時(shí)也反映了高校師生的精神狀態(tài)。網(wǎng)絡(luò)流行語(yǔ)本應(yīng)提高人的道德素養(yǎng)，然而，網(wǎng)絡(luò)流行語(yǔ)中許多充斥著低俗、色情、暴力的語(yǔ)言詞匯，不僅嚴(yán)重污染了語(yǔ)言文字本身的純潔和意蘊(yùn)，而且無(wú)時(shí)無(wú)刻不在吞噬校園生活和精神文化，極大地?fù)p害了廣大青年學(xué)生心中的倫理道義。另外，網(wǎng)絡(luò)低俗用語(yǔ)在危害廣大青年學(xué)生健康心理的同時(shí)，也在很大程度上導(dǎo)致他們養(yǎng)成輕率隨意的行為習(xí)慣，甚至加劇了學(xué)業(yè)壓力產(chǎn)生的浮躁情緒。當(dāng)然，網(wǎng)絡(luò)低俗用語(yǔ)對(duì)校園文化造成的傷害遠(yuǎn)不止這些。

二、網(wǎng)絡(luò)流行語(yǔ)融入高校思想政治教育的突破點(diǎn)

將網(wǎng)絡(luò)流行語(yǔ)融入高校思想政治教育的各個(gè)環(huán)節(jié)，需要關(guān)注的問(wèn)題比較復(fù)雜，需要把握的關(guān)鍵點(diǎn)比較分散。如何在保證基本教學(xué)環(huán)境和思想政治教育原則性的基礎(chǔ)上，讓網(wǎng)絡(luò)流行語(yǔ)切實(shí)發(fā)揮“揚(yáng)正氣、樹(shù)新風(fēng)、促和諧”的作用，需要多方面的慎重考慮和選擇。

(一)引導(dǎo)師生辯證認(rèn)識(shí)網(wǎng)絡(luò)流行語(yǔ)文化

網(wǎng)絡(luò)流行語(yǔ)雖然得到廣大青年師生的認(rèn)可和支持，但某些流行語(yǔ)卻隱含著低俗丑陋的韻味，極大地破壞了中國(guó)語(yǔ)言文化的內(nèi)斂和沉穩(wěn)，并對(duì)廣大青年學(xué)生的價(jià)值觀產(chǎn)生負(fù)面影響。因此，選擇合適的流行語(yǔ)融入思想政治教育的過(guò)程中，才能更好地實(shí)現(xiàn)教育目的。思想政治教育工作者選擇并使用網(wǎng)絡(luò)流行語(yǔ)，須站在當(dāng)前的網(wǎng)絡(luò)背景下，綜合分析網(wǎng)絡(luò)流行語(yǔ)的語(yǔ)言邏輯及社會(huì)推廣的技術(shù)條件和文化需求，堅(jiān)決避免不加分析全盤否定的工作態(tài)度，也反對(duì)毫無(wú)甄別的濫用和推崇。同時(shí)，要主動(dòng)建立與廣大師生的對(duì)話體系，使那些具有鮮明時(shí)代性、廣泛代表性、強(qiáng)大號(hào)召力的流行語(yǔ)能夠?yàn)閷?shí)現(xiàn)思想政治教育的本質(zhì)要求服務(wù)。另外，要提倡“打破砂鍋問(wèn)到底”的工作精神，避免一知半解甚至有意曲解。只有在合理語(yǔ)境下使用最恰當(dāng)?shù)木W(wǎng)絡(luò)流行語(yǔ)，才能充分表達(dá)文字意蘊(yùn)，展現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)流行語(yǔ)獨(dú)有的韻味。如果廣大思想政治教育工作者能夠以尊重、包容、平等、博愛(ài)的工作態(tài)度看待網(wǎng)絡(luò)流行語(yǔ)，廣大師生能夠在客觀、公正、理智、主體性的基礎(chǔ)上使用并推廣網(wǎng)絡(luò)流行語(yǔ)，網(wǎng)絡(luò)流行語(yǔ)將會(huì)給高校思想政治教育工作帶來(lái)出人意料的變化。例如，在引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃時(shí)，可以以“理想很豐滿，現(xiàn)實(shí)很骨感”為切入點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)清就業(yè)形勢(shì)，樹(shù)立正確就業(yè)觀；在討論社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)時(shí)，以“世界那么大，我想去看看！”為契機(jī)，鼓勵(lì)廣大青年學(xué)生走出校園，積極參與各類社會(huì)活動(dòng)，從而提高自身的社會(huì)服務(wù)意識(shí)，充實(shí)校園生活。將廣大青年學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的網(wǎng)絡(luò)流行語(yǔ)，切實(shí)融入思想政治教育工作的各個(gè)環(huán)節(jié)，更容易被青年學(xué)生接受和傳播，而且能夠不斷提高青年學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)流行語(yǔ)的辨別分析能力，為開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)教育行動(dòng)提供極大的便利。

(二)提高利用網(wǎng)絡(luò)流行語(yǔ)開(kāi)展教育實(shí)踐的能力

高校思想政治教育者必須根據(jù)時(shí)局和技術(shù)條件的變化不斷改進(jìn)教育理念、更新教育內(nèi)容、豐富教育實(shí)踐，以強(qiáng)勁的理論引導(dǎo)力弘揚(yáng)思想政治教育的主旋律。提高利用網(wǎng)絡(luò)流行語(yǔ)開(kāi)展教育實(shí)踐的能力，關(guān)鍵在于增強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的針對(duì)性和實(shí)效性。在“全民圍觀”時(shí)代，各界網(wǎng)民參與網(wǎng)絡(luò)互動(dòng)的意愿愈發(fā)強(qiáng)烈，新聞事件的評(píng)論和傳播無(wú)形中凝聚成一張不規(guī)則的網(wǎng)狀架構(gòu)，群體化信息特征明顯才能制造網(wǎng)絡(luò)輿論的旋渦。因此，網(wǎng)絡(luò)思想政治教育活動(dòng)必須保證定位準(zhǔn)確、體裁獨(dú)特，才能形成多方位的立體教育陣地。同時(shí)，思想政治教育者要根據(jù)網(wǎng)絡(luò)信息走向，借助新媒體和流行社交軟件的信息交互功能，篤守正道，以新制勝，不斷推動(dòng)網(wǎng)絡(luò)流行語(yǔ)與線下思想政治教育活動(dòng)的融合發(fā)展。其中，鮮活的網(wǎng)絡(luò)實(shí)例更能引發(fā)受教育者的共鳴，從而引導(dǎo)他們進(jìn)行正確的價(jià)值評(píng)判。如里約奧運(yùn)會(huì)期間，澳大利亞游泳選手馬克·霍頓惡意嘲諷中國(guó)游泳選手孫楊服用禁藥，給孫楊本人和中國(guó)體育帶來(lái)惡劣影響，由此網(wǎng)絡(luò)上流傳出“做人不能太霍頓！”的網(wǎng)絡(luò)流行語(yǔ)。以此為鑒，思想政治教育者可以通過(guò)實(shí)在的案例引導(dǎo)，將枯燥的教育環(huán)境變?yōu)樽杂傻霓q論陣地，將灌輸式教學(xué)變?yōu)橐龑?dǎo)式研究，這不僅提高了學(xué)生對(duì)輿論事件的評(píng)判和辨析能力，也增強(qiáng)了受眾對(duì)價(jià)值輸出的正確認(rèn)識(shí)。另外，精確選擇、精準(zhǔn)掌握是貫穿于思想政治教育整個(gè)過(guò)程的重要原則。思想政治教育者必須注意度的把控，合理控制網(wǎng)絡(luò)流行語(yǔ)的時(shí)機(jī)和節(jié)奏，在開(kāi)展引導(dǎo)式教學(xué)時(shí)不能隨意宣泄主觀情緒，更不能有意渲染網(wǎng)絡(luò)評(píng)論的力度，而必須辯證看待、正面引導(dǎo)，不斷培養(yǎng)學(xué)生理性分析、勇于擔(dān)當(dāng)?shù)纳鐣?huì)責(zé)任感。

(三)搶占并堅(jiān)守輿論教育陣地

大學(xué)生站在時(shí)代進(jìn)步的前沿，更站在文化交融和價(jià)值沖突的前沿。在傳統(tǒng)教育與現(xiàn)代科技的碰撞中，在中西方文化齟齬的權(quán)衡下，社會(huì)青年能切身感受到時(shí)代變化帶來(lái)的文化的解構(gòu)、整合與重組。盡管他們傾向于接觸不同的文化產(chǎn)品，但在虛擬的網(wǎng)絡(luò)世界中總能夠達(dá)成某種“志同道合”。他們對(duì)現(xiàn)實(shí)世界的各種不滿情緒，在“志趣相投”的盟友的支持下，也可能朝著更極端的方向進(jìn)化和轉(zhuǎn)移。因此，必須及時(shí)熄滅這種可能形成燎原之勢(shì)的星星之火。輿論宣傳和組織建設(shè)是改善當(dāng)前高校語(yǔ)言環(huán)境常抓不懈的兩大領(lǐng)域，他們承載著高校價(jià)值引導(dǎo)和部門管理的重要任務(wù)。在輿論宣傳建設(shè)上，要切實(shí)貫徹黨中央對(duì)輿論宣傳工作者的各項(xiàng)要求，筑牢思想防線，不斷提高輿論敏感性，嚴(yán)格落實(shí)政策約束。具體而言，要“對(duì)錯(cuò)誤思潮和錯(cuò)誤觀點(diǎn)不聽(tīng)之任之，對(duì)敵對(duì)勢(shì)力造謠惑眾不無(wú)動(dòng)于衷，對(duì)錯(cuò)誤思想觀點(diǎn)不提供傳播渠道，對(duì)惡意攻擊的言論不提供傳播空間”[3]。在組織機(jī)構(gòu)建設(shè)方面，最有效的方法就是培養(yǎng)網(wǎng)絡(luò)流行語(yǔ)評(píng)論的高級(jí)人才。他們可以依據(jù)網(wǎng)民的特性和語(yǔ)言習(xí)慣，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)圍觀的群體性力量，強(qiáng)化主流意識(shí)，或者將網(wǎng)絡(luò)流行語(yǔ)依附于自身的社會(huì)經(jīng)歷和熱點(diǎn)新聞事件，使網(wǎng)民切實(shí)感受網(wǎng)絡(luò)流行語(yǔ)隱含的動(dòng)機(jī)和目的，實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)文化與現(xiàn)實(shí)社會(huì)的無(wú)縫對(duì)接，從而達(dá)到潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲的教育效果。另外，各類學(xué)生組織在日常運(yùn)營(yíng)和活動(dòng)平臺(tái)建設(shè)中要嚴(yán)格控制輿論方向，嚴(yán)格遵守網(wǎng)絡(luò)規(guī)則，在實(shí)現(xiàn)效益最大化的同時(shí)，著力配合校園語(yǔ)言文化建設(shè)，自覺(jué)抵制不良用語(yǔ)和各類商業(yè)宣傳陷阱，牢牢把握本組織成員的自主權(quán)、話語(yǔ)權(quán)，最大程度上完成該組織與網(wǎng)絡(luò)流行語(yǔ)的體驗(yàn)互動(dòng)。

(四)加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)用語(yǔ)監(jiān)管體系建設(shè)

語(yǔ)言和文字是思想和價(jià)值的影射。一些粗鄙的網(wǎng)絡(luò)流行語(yǔ)不僅是創(chuàng)造者和傳播者的自嘲甚至自我否定，更聚集了一部分社會(huì)群體的戾氣和粗魯，這種語(yǔ)言習(xí)慣隨著信息網(wǎng)絡(luò)的傳播必然會(huì)導(dǎo)致更大范圍的自我貶低和價(jià)值否定。同時(shí)，互聯(lián)網(wǎng)幾何倍增長(zhǎng)的傳播速度，極大地增加了網(wǎng)絡(luò)篩選的任務(wù)和難度。加之互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境的不斷變化，監(jiān)管部門甚至沒(méi)有一個(gè)明確的網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言規(guī)范供廣大網(wǎng)民遵循。網(wǎng)民個(gè)性化引發(fā)的網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言多樣化，著實(shí)降低了監(jiān)管部門小范圍內(nèi)遏制低俗用語(yǔ)的概率。要改變當(dāng)前網(wǎng)絡(luò)媚俗語(yǔ)言泛濫的局面，必須采取軟硬兼施的工作思路。一方面，網(wǎng)絡(luò)監(jiān)管部門要通過(guò)法律或行政規(guī)定增強(qiáng)制度性震懾，整治和打擊網(wǎng)絡(luò)低俗流行語(yǔ)的制造者和傳播者，特別是某些具有較大影響力的網(wǎng)絡(luò)紅人。同時(shí)，網(wǎng)絡(luò)管理部門也要加大對(duì)各類語(yǔ)言載體特別是網(wǎng)絡(luò)視頻的審查力度，有效杜絕不良語(yǔ)言文化的渲染和傳播，及時(shí)清除、過(guò)濾和屏蔽一些可能對(duì)社會(huì)語(yǔ)言環(huán)境產(chǎn)生破壞的傳媒作品和網(wǎng)絡(luò)博主。另一方面，要加快構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言信息共享平臺(tái)，并形成區(qū)域聯(lián)動(dòng)力，共同抵制網(wǎng)絡(luò)低俗用語(yǔ)。要重點(diǎn)加強(qiáng)對(duì)新聞出版、社會(huì)服務(wù)、公共教育、影視傳媒等領(lǐng)域網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言技術(shù)的開(kāi)發(fā)、管理、監(jiān)督和改革，同時(shí)增強(qiáng)協(xié)同創(chuàng)新力建設(shè)，不斷創(chuàng)造代表時(shí)代方向的新詞匯，有效實(shí)現(xiàn)社會(huì)主流文化的價(jià)值引領(lǐng)。另外，如“年度網(wǎng)絡(luò)流行語(yǔ)”“網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言經(jīng)典名錄”等類似的評(píng)選活動(dòng)，也要緊扣時(shí)代脈搏，嚴(yán)禁色情、低俗、暴力等相關(guān)詞匯進(jìn)入評(píng)選名單，切實(shí)維護(hù)網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言環(huán)境的生態(tài)健康。

(五)優(yōu)化網(wǎng)絡(luò)流行語(yǔ)的外圍環(huán)境

流行語(yǔ)是代表社會(huì)進(jìn)步的語(yǔ)言風(fēng)尚，它的一爭(zhēng)一擇都能準(zhǔn)確映射出人們的情趣和品味。如今，網(wǎng)絡(luò)流行語(yǔ)構(gòu)成了現(xiàn)實(shí)社會(huì)的語(yǔ)言記憶，但并非所有的網(wǎng)絡(luò)流行語(yǔ)都能成為網(wǎng)絡(luò)社會(huì)進(jìn)步的流行范式，網(wǎng)絡(luò)流行語(yǔ)只是網(wǎng)絡(luò)社會(huì)的一個(gè)微小組成部分。另外，網(wǎng)絡(luò)流行語(yǔ)能夠取得極大成功，并不在于由它所衍生的詞匯結(jié)構(gòu)和隱喻表達(dá)手法，更多的是其內(nèi)在暗含的能夠引起大眾共鳴的社會(huì)情緒。如“山寨文化”的成功并不是因?yàn)槠洚a(chǎn)品的無(wú)可挑剔，更多的是幕后操控者翻轉(zhuǎn)被動(dòng)話語(yǔ)權(quán)而實(shí)現(xiàn)引以為傲的自我提升和價(jià)值增值。因此，必須不斷優(yōu)化網(wǎng)絡(luò)流行語(yǔ)的社會(huì)傳播環(huán)境，合理擴(kuò)大或收縮網(wǎng)絡(luò)流行語(yǔ)的生存空間，積極引導(dǎo)社會(huì)群眾的價(jià)值歸屬。首先，網(wǎng)絡(luò)流行語(yǔ)本身是功能性的網(wǎng)絡(luò)產(chǎn)品，因此必須完整地發(fā)揮其溝通工具的作用。在虛擬性和自由度較高的網(wǎng)絡(luò)世界中，以網(wǎng)絡(luò)流行語(yǔ)為基本條件的溝通方式能夠快速辨析雙方的價(jià)值需求，以更好地完成附加任務(wù)。而且，網(wǎng)絡(luò)流行語(yǔ)本身并不存在地域差別和語(yǔ)言邏輯結(jié)構(gòu)的溝通障礙。其次，要注意某些網(wǎng)絡(luò)流行語(yǔ)的心理性傳播，特別是那些產(chǎn)生于社會(huì)緊急事件、不正當(dāng)渠道或小眾群體的網(wǎng)絡(luò)流行語(yǔ)。新型語(yǔ)言的生成和傳播的自由必須得到有效遏制，以避免社會(huì)群體之間的情緒感染和價(jià)值轉(zhuǎn)移。最后，要注意網(wǎng)絡(luò)流行語(yǔ)傳播形式的變化。隨著各類網(wǎng)絡(luò)互動(dòng)平臺(tái)的研發(fā)和推廣，網(wǎng)絡(luò)流行語(yǔ)的載體和傳播媒介開(kāi)始出現(xiàn)新花樣。如“表情包”將各類網(wǎng)絡(luò)用語(yǔ)依附于各種風(fēng)格迥異的網(wǎng)絡(luò)圖片，以實(shí)現(xiàn)流行語(yǔ)文案與圖片內(nèi)容的有效銜接，使網(wǎng)絡(luò)流行語(yǔ)在娛樂(lè)消遣的同時(shí)也開(kāi)始潛移默化地影響網(wǎng)絡(luò)世界。另外，網(wǎng)紅博主和娛樂(lè)大V也要注意原創(chuàng)作品的網(wǎng)絡(luò)影響，堅(jiān)守網(wǎng)絡(luò)操守和道德底線。

三、結(jié)論

高校青年群體是以“90后”為主的新一代，他們求新求奇，熱情奔放卻又不可一世，敢愛(ài)敢恨卻又不善言辭。他們需要學(xué)習(xí)為人處世的基本道理，但總能掀起社會(huì)進(jìn)步的浪潮，在網(wǎng)絡(luò)社會(huì)變革中發(fā)揮關(guān)鍵作用。這種看似矛盾的性格特點(diǎn)，使得他們習(xí)慣通過(guò)語(yǔ)言文化展示自我，以表述不同的精神狀態(tài)。無(wú)論是只言片語(yǔ)，還是長(zhǎng)篇論道，網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言總是充斥著青年學(xué)生的日常學(xué)習(xí)和社交生活。流行語(yǔ)基于網(wǎng)絡(luò)，又可以隨時(shí)隨地通過(guò)網(wǎng)絡(luò)發(fā)展壯大，從而滿足青年學(xué)生求新求特的性格需求，幫助青年群體釋放能量，為思想政治教育活動(dòng)創(chuàng)造機(jī)遇。但不可否認(rèn)的是，網(wǎng)絡(luò)流行語(yǔ)在一定程度上破壞了漢字文化的結(jié)構(gòu)儲(chǔ)備和語(yǔ)言魅力，影響了青年學(xué)生規(guī)范學(xué)習(xí)的進(jìn)程，破壞了思想政治教育規(guī)范化的教學(xué)體系。語(yǔ)言源于靈感，靈感揭示心情，思想教育工作者不僅要通過(guò)關(guān)注青年學(xué)生的言談舉止及時(shí)了解他們的心理變化，建立預(yù)警機(jī)制，適時(shí)反饋他們的精神疑惑，及時(shí)遏制“心理問(wèn)題”病變，也要時(shí)刻遵循思想政治教育互動(dòng)的基本原則，準(zhǔn)確把握網(wǎng)絡(luò)流行語(yǔ)對(duì)思想政治教育過(guò)程的價(jià)值尺度，規(guī)范學(xué)生思想和言行，不斷提升教育實(shí)效，在滿足新時(shí)代大學(xué)生對(duì)思想道德和政治意識(shí)需要的同時(shí)，引導(dǎo)青年學(xué)生積極健康地成長(zhǎng)和進(jìn)步。

[1] 王仕勇.網(wǎng)絡(luò)流行語(yǔ)概念及特征辨析[J].探索,2014,(4):186-192.

[2] 閔大洪.對(duì)網(wǎng)絡(luò)低俗語(yǔ)說(shuō)“不”！[N].人民日?qǐng)?bào),2016-06-30：(14).

[3] 中國(guó)教育電視臺(tái)黨委.堅(jiān)定立場(chǎng) 搶占教育輿論高地[N].中國(guó)教育報(bào)，2015-09-07：(10).

〔責(zé)任編輯：徐雪野〕

Influence of Network Buzzwords on Ideological and Political Education in Colleges and Universities and its Guiding Strategy

Guo Shenghua

(SchoolofMarxism,ZhongnanUniversityofEconomicsandLaw,Wuhan430073,China)

The Internet buzzwords derived from the development of the internet have profoundly changed the social and linguistic environment, and provided an important opportunity for the smooth development of ideological and political education. The ideological and political educators of colleges and universities should conform to the requirements of the development of the internet and scientifically analyze the dual effects of the network buzzwords on the ideological and political education activities, and attach great importance to a variety of the new problems in the process of language environment changes, in order to enhance the value of young people in achieving the ideological and political education reform. In the process of integration of network buzzwords and ideological and political education activities, it is necessary for all teachers and students to have a dialectical view of the culture of network popular language, and continuously improve the practical ability of ideological and political educators, and continuously strengthen the construction of ideological and political education position, supervision mechanism and external environment. For college ideological and political educators, it is necessary to pay close attention to the changing trend of network buzzwords on campus and analyze the psychological changes of young students reflected by network buzzwords, to solve the psychological problems of college students and improve the effectiveness of ideological and political education activities.

network buzzwords; ideological and political education; language environment

2016-10-26

郭勝華(1993- )，男，河北邢臺(tái)人，碩士研究生，從事馬克思主義中國(guó)化研究。

G416； G2

A

1000-8284(2016)11-0097-05