孫 睿

（新疆農(nóng)業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院，新疆昌吉 831100）

農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣在新疆高校的發(fā)展與應(yīng)用探索

孫 睿

（新疆農(nóng)業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院，新疆昌吉 831100）

文章結(jié)合新疆地區(qū)農(nóng)技推廣的特點(diǎn)，探討農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣在高校當(dāng)中的發(fā)展與應(yīng)用，以期為新疆廣大農(nóng)區(qū)農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣實(shí)踐提供有益參考。

農(nóng)技推廣 高校 新疆 建議

農(nóng)業(yè)是經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的重要保障。目前我國(guó)農(nóng)業(yè)進(jìn)入了新的發(fā)展階段，提高農(nóng)業(yè)技術(shù)裝備水平，增強(qiáng)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的技術(shù)性是當(dāng)前農(nóng)業(yè)生產(chǎn)面臨的一個(gè)重要課題。因此，加速農(nóng)業(yè)科技創(chuàng)新步伐，推動(dòng)農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣工作，滿足新階段農(nóng)業(yè)及農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展對(duì)科技的需要，將是我國(guó)農(nóng)業(yè)現(xiàn)階段的重要任務(wù)。

1 新疆地區(qū)農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣應(yīng)用的現(xiàn)狀

1.1 現(xiàn)有的資金投入難以滿足農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣的需求

充足的資金是農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣的基礎(chǔ)。從目前的實(shí)際情況來(lái)看，新疆很多地區(qū)對(duì)于農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣體系建設(shè)的資金投入遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，政府的農(nóng)業(yè)推廣事業(yè)費(fèi)不夠，推廣項(xiàng)目費(fèi)不夠，農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣機(jī)構(gòu)的經(jīng)濟(jì)實(shí)體創(chuàng)收收入也不高，作為政府推廣機(jī)構(gòu)推廣經(jīng)費(fèi)的三大來(lái)源，情況都不夠樂(lè)觀，就注定了目前新疆地區(qū)農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣體系的建設(shè)資金支持不夠。

1.2 農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣人員的綜合素質(zhì)需要提高

人是諸多因素中唯一具有主觀能動(dòng)性的因素，因此，農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣人員自身素質(zhì)的高低、積極性以及思想認(rèn)識(shí)等都會(huì)對(duì)農(nóng)業(yè)技術(shù)的推廣產(chǎn)生很大的影響。從當(dāng)前掌握的情況來(lái)看，我國(guó)農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣人員隊(duì)伍整體素質(zhì)不高，最為顯著的表現(xiàn)就在于：（1）農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣人員的專業(yè)化水平比較低，從事這項(xiàng)工作的人很少甚至根本沒(méi)有是從事與農(nóng)業(yè)相關(guān)專業(yè)的，自身對(duì)農(nóng)業(yè)缺乏正確的認(rèn)識(shí)，更別提對(duì)農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣的認(rèn)識(shí)了。這樣就會(huì)給農(nóng)業(yè)技術(shù)的推廣工作帶來(lái)很大的困難，也很難去就某一項(xiàng)技術(shù)的實(shí)施效果、是否值得大范圍推廣等去進(jìn)行深入的分析與研究。（2）從事農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣人員的工作積極性不高，很多人都是抱著一種“敷衍了事”的態(tài)度去完成這項(xiàng)工作，并沒(méi)有充分認(rèn)識(shí)到做好這項(xiàng)工作的重要性和必要性，服務(wù)意識(shí)較為薄弱，服務(wù)態(tài)度也比較差。

1.3 農(nóng)技推廣體系不健全

農(nóng)技推廣的有效落實(shí)需要農(nóng)業(yè)相關(guān)部門的大力配合，這樣才能將農(nóng)技推廣貫徹落實(shí)。但在實(shí)際操作的過(guò)程中，部分地區(qū)由于政府沒(méi)有認(rèn)識(shí)到農(nóng)技推廣的重要性，缺乏完善的體系建設(shè)，無(wú)法有效執(zhí)行。有些地區(qū)的農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)發(fā)展部門在組織結(jié)構(gòu)及內(nèi)部體系建設(shè)方面不全面，生產(chǎn)部門和技術(shù)部門沒(méi)有進(jìn)行有效溝通，導(dǎo)致技術(shù)無(wú)法推進(jìn)和落實(shí)，科研成果無(wú)法在實(shí)際生產(chǎn)中應(yīng)用，不僅造成浪費(fèi)，也影響農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展進(jìn)程。

2 農(nóng)技推廣對(duì)高校的意義

2.1 充分發(fā)揮農(nóng)業(yè)院校在專門人才、學(xué)科門類、技術(shù)設(shè)備、信息搜集、科研成果等方面獨(dú)特的優(yōu)勢(shì)

農(nóng)業(yè)院校是農(nóng)業(yè)教學(xué)的中心，適應(yīng)現(xiàn)代農(nóng)業(yè)的發(fā)展，具有學(xué)科齊全、人才集中等特點(diǎn)，可為我國(guó)農(nóng)業(yè)發(fā)展培養(yǎng)大批科技人才。每年畢業(yè)的農(nóng)業(yè)專業(yè)學(xué)生將不斷充實(shí)到各個(gè)農(nóng)業(yè)部門，為我國(guó)農(nóng)業(yè)研究和推廣發(fā)展發(fā)揮巨大的作用。同時(shí)，農(nóng)業(yè)院校可以利用其教育優(yōu)勢(shì)為農(nóng)業(yè)研究和推廣培養(yǎng)大批科技人才。利用學(xué)校的科技力量和設(shè)備為農(nóng)村培養(yǎng)農(nóng)業(yè)技術(shù)人才、農(nóng)民骨干，在農(nóng)業(yè)推廣中發(fā)揮著重要作用。

2.2 農(nóng)業(yè)院校通過(guò)開展農(nóng)科教結(jié)合，促進(jìn)農(nóng)業(yè)科技成果轉(zhuǎn)化

走農(nóng)科教相結(jié)合之路，是農(nóng)業(yè)科學(xué)技術(shù)轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實(shí)生產(chǎn)力的有效途徑，也是加強(qiáng)科技成果轉(zhuǎn)化工作的一項(xiàng)重要組織形式。

3 加強(qiáng)高校在農(nóng)技推廣中作用的建議

3.1 構(gòu)建高校農(nóng)技推廣信息平臺(tái)

目前，主要的農(nóng)業(yè)推廣體系包括政府支撐推廣體系、企業(yè)帶動(dòng)推廣體系、大學(xué)型推廣體系和協(xié)會(huì)組織推廣體系。其中主要是以政府支撐推廣體系為主，把高校信息平臺(tái)吸納進(jìn)去，成立三大中心，發(fā)揮三大信息平臺(tái)各自的作用，把農(nóng)業(yè)新技術(shù)、新成果、新思想、新觀念快速地傳遞到農(nóng)村，變成農(nóng)民的智慧和收入，加快先進(jìn)科學(xué)技術(shù)的普及與推廣。

3.2 加強(qiáng)農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣的隊(duì)伍建設(shè)

農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣人員是農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣的關(guān)鍵因素，農(nóng)業(yè)推廣人員素質(zhì)的高低，知識(shí)結(jié)構(gòu)是否合理直接關(guān)系到農(nóng)業(yè)推廣事業(yè)的發(fā)展。

3.3 構(gòu)建多元化農(nóng)村科技服務(wù)組織

在高校信息平臺(tái)的指導(dǎo)下，推進(jìn)公益性農(nóng)村科技服務(wù)體系改革，政府通過(guò)項(xiàng)目方式給予適當(dāng)資助，為農(nóng)民提供低償服務(wù)。同時(shí)要做到農(nóng)業(yè)科技與市場(chǎng)調(diào)節(jié)相結(jié)合，促進(jìn)發(fā)展與規(guī)范運(yùn)行相結(jié)合，實(shí)踐探索與理論創(chuàng)新相結(jié)合，開展培訓(xùn)與合作交流相結(jié)合。以農(nóng)業(yè)科技園區(qū)為主體的成果示范推廣轉(zhuǎn)化基地建設(shè)要加強(qiáng)，科學(xué)規(guī)劃，合理布局，制定科技園區(qū)發(fā)展的優(yōu)惠政策，以點(diǎn)帶面，建立多渠道、多元化的投資融資機(jī)制。

[1] 趙惠燕，李東鴻，尚桂榮．提高科技推廣效率的新模式．西北農(nóng)林科技大學(xué)學(xué)報(bào)：社會(huì)科學(xué)版，2003，（3）：99～102

[2] 李東鴻，趙惠燕，田芙嘩．社會(huì)性別敏感的參與式技術(shù)傳播與科技扶貧探索．西北農(nóng)林科技大學(xué)學(xué)報(bào)：社會(huì)科學(xué)版，2006，（5）：25～28

[3] 張社梅，蔣遠(yuǎn)勝．農(nóng)業(yè)大學(xué)農(nóng)技推廣機(jī)制創(chuàng)新的策略研究．高等農(nóng)業(yè)教育，2013，（9）：107～111

[4] 王炳真，潘廣林．楊燦喜．推廣農(nóng)業(yè)技術(shù) 帶領(lǐng)村民致富．當(dāng)代貴州，2011，（22）