劉潔

烏魯木齊市米東區(qū)疾病預防控制中心行政辦公室，新疆烏魯木齊831400

我國衛(wèi)生事業(yè)管理專業(yè)人才的社會需求及對策探討

劉潔

烏魯木齊市米東區(qū)疾病預防控制中心行政辦公室，新疆烏魯木齊831400

該文主要通過調(diào)查問卷的方式，總結(jié)了現(xiàn)階段衛(wèi)生事業(yè)管理的醫(yī)院、衛(wèi)生醫(yī)療機構(gòu)的社會需求，進而分析了我國衛(wèi)生事業(yè)管理人才培養(yǎng)面臨的問題，基于此提出了培養(yǎng)高素質(zhì)優(yōu)秀人才的對策措施。

衛(wèi)生事業(yè)管理；專業(yè)人才；社會需求

我國醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)經(jīng)過長期的發(fā)展，取得了明顯成效，人們健康水平總體上升，人均壽命越來越長。當然，隨著醫(yī)療技術的不斷創(chuàng)新進步，衛(wèi)生事業(yè)管理專業(yè)人才的需求更為迫切，培養(yǎng)一支專業(yè)化的衛(wèi)生管理人才隊伍，成為我國衛(wèi)生事業(yè)發(fā)展的重中之重。在人們?nèi)找鎸︶t(yī)療關注的當下，根據(jù)社會需求對衛(wèi)生工作人員進行培養(yǎng)顯得尤為重要。

1　衛(wèi)生事業(yè)管理專業(yè)人才社會需求現(xiàn)狀分析

隨著我國經(jīng)濟社會的快速發(fā)展，應運而生了許多醫(yī)療機械設備公司、醫(yī)藥公司以及醫(yī)療衛(wèi)生機構(gòu)，這些企事業(yè)單位對專業(yè)性的衛(wèi)生事業(yè)管理人才的需求量越來越大，引進的高素質(zhì)人才越來越多。通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)階段我國高校醫(yī)學專業(yè)在校生達到了5%的比例，從事醫(yī)療事業(yè)的在職工作人員中級以上的占27%左右。為了更準確地把握對于衛(wèi)生事業(yè)管理專業(yè)人才的社會需求，通過對新疆維吾爾自治區(qū)內(nèi)醫(yī)院和衛(wèi)生部門開展的調(diào)查問卷進行分析，共發(fā)放90份問卷，收回有效問卷85份，其中醫(yī)院60份，其他衛(wèi)生機構(gòu)25份，整理分析得出以下結(jié)論。

1.1知識性偏差

衛(wèi)生事業(yè)管理專業(yè)人才對于衛(wèi)生法學知識的掌握內(nèi)容主要包括我國出臺的衛(wèi)生法律法規(guī)和制度；精通的基本醫(yī)學知識包括醫(yī)學理論、技能；熟悉一定的管理知識及計算機基本知識也是必要的。通過整理問卷發(fā)現(xiàn)，醫(yī)院和行政部門需求側(cè)重點不同，醫(yī)院更關注管理知識和基礎性醫(yī)學知識，而其他衛(wèi)生機構(gòu)更偏向于關注管理知識、衛(wèi)生法知識。

1.2能力性偏差

作為一個合格的衛(wèi)生事業(yè)管理人才來說，管理能力、調(diào)研分析能力、問題處理能力、計算機應用能力等是最基本的必備能力。問卷分析顯示，醫(yī)院更注重培養(yǎng)具有管理能力、交際能力、溝通能力、研究能力的人才，在進行日常業(yè)務過程中，許多棘手的問題需要解決，若缺乏其中任何一項能力，都不能順利完成對于衛(wèi)生事業(yè)的管理；而其他衛(wèi)生機構(gòu)則通常需要具有處理能力、管理能力、調(diào)研能力的人才。由此可見，管理能力和調(diào)研、研究能力成為衡量人才標準的主要指標。

1.3行業(yè)性偏差

醫(yī)院和行政機構(gòu)的工作重點有所差異，醫(yī)院工作人員的管理能力主要體現(xiàn)在對醫(yī)院發(fā)展目標的規(guī)劃、對各部門的溝通管理等等，而對于衛(wèi)生行政機構(gòu)，則管理人員應做好部門協(xié)調(diào)，提出有操作性的建議對策。醫(yī)院工作人員要具有對疾病診斷、病情分析及診斷方法確定等醫(yī)學能力，并對患者進行疏導、指導病情恢復的能力；而作為行政性衛(wèi)生機構(gòu)則主要運用相關政策文件，進行衛(wèi)生事業(yè)監(jiān)督檢查與執(zhí)法管理等能力，對實際問題進行整理與處理等能力。

2　我國衛(wèi)生事業(yè)管理專業(yè)人才培養(yǎng)存在的問題

2.1人才培養(yǎng)力度不大

我國衛(wèi)生事業(yè)悄然發(fā)展的過程中，各級各類醫(yī)療衛(wèi)生機構(gòu)不斷創(chuàng)新改革，對專業(yè)衛(wèi)生人才的要求也越來越全面?？墒?，許多高校的專業(yè)設置、培養(yǎng)模式并沒有太多改變，培養(yǎng)的人才都是與實際工作相差甚遠，且高校并不重視專業(yè)人才的綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，學生的理論知識強但可能團隊合作意識差，并不能完全適應當代衛(wèi)生事業(yè)改革對人才的需要。

2.2專業(yè)特色不明顯

目前，我國很多高校教育教學專業(yè)中并沒有開設衛(wèi)生事業(yè)管理本科專業(yè)，這與當代社會需求嚴重脫節(jié)。

2.2.1課程設置不合理通過調(diào)研發(fā)現(xiàn)，我國高校教育專業(yè)課程大多以公共基礎課和專業(yè)課程為主，對于人文社會學會和自然科學類的課程幾乎沒有，課程結(jié)構(gòu)相對單一。學生在專業(yè)課程選擇時，受總學時的限制，而學校開設的相關基礎學科比較少，各課程間聯(lián)系相關性不強，導致學生知識面窄，發(fā)散性思維及綜合能力沒有得到最大程度的培養(yǎng)，并不能與社會需求很好的對接。

2.2.2教材更新比較慢我國對衛(wèi)生事業(yè)管理的專業(yè)教材重復編寫現(xiàn)象嚴重，創(chuàng)新力不強，很多教材都是使用十多年才更換。隨著健康中國戰(zhàn)略的不斷實施，我國衛(wèi)生事業(yè)管理部門出臺了一系列政策、法律法規(guī)等內(nèi)容，為我國衛(wèi)生醫(yī)療事業(yè)指明了方向，由于在課本中并沒有及時更改體現(xiàn)，使得學生們并沒有及時掌握，學生的視野得不到拓寬，與社會需求不能相適應。

2.2.3師資力量薄弱多數(shù)醫(yī)學職業(yè)院校老師由于教師隊伍數(shù)量有限，為適應社會發(fā)展，許多新興的專業(yè)要設置，導致老師同時兼任好幾門課程，備課時間相應減少，課題研究不充分，專業(yè)老師多數(shù)為剛畢業(yè)的老師，教學經(jīng)驗少，理論基礎知識不精通，造成學生專業(yè)知識的吸收不全面，以及實際操作中的困難。

2.3專業(yè)實習沒有量化的評價標準

衛(wèi)生事業(yè)管理專業(yè)的學生實習是非常重要的，只有將理論知識和實踐結(jié)合起來，才能有可能成為一名合格的專業(yè)人才，一般實習地點在醫(yī)院或衛(wèi)生行政部門，對于學生實習的效果、學到的技能等并沒有制定科學的評價體系，而這些指標對記錄學生的實習過程具有重要的作用，如果缺乏標準或評價體系，實習生沒有明確的學習目標，不利于學生的實習學習。

3　衛(wèi)生事業(yè)管理專業(yè)人才培養(yǎng)的對策

3.1培養(yǎng)專業(yè)性強的衛(wèi)生事業(yè)管理人才

通過社會調(diào)查發(fā)現(xiàn)，我國懂管理、精通業(yè)務的衛(wèi)生事業(yè)管理人才緊缺，單純具備知識儲備型的人才已經(jīng)不能滿足日益發(fā)展的衛(wèi)生事業(yè)的需要，只有加強教育模式改革，以培養(yǎng)實際應用型的、懂管理、有較高創(chuàng)新能力的衛(wèi)生事業(yè)管理人才為目標，推動教育教學各領域創(chuàng)新，實現(xiàn)衛(wèi)生事業(yè)管理人才隊伍的不斷壯大。

3.2優(yōu)化課程體系設置

由于衛(wèi)生管理專業(yè)近些來才興起，教學內(nèi)容和方法還不健全，存在一些不足，在課程設置上只注重基本衛(wèi)生知識的設置，對于管理等其他教學內(nèi)容涉及較少。根據(jù)調(diào)查問卷顯示，醫(yī)院及其他衛(wèi)生醫(yī)療機構(gòu)的社會需求主要集中在管理學知識、預防醫(yī)學知識、法律知識這幾個方面，因此，進一步增加管理學、衛(wèi)生學及法學的相關課程設置。同時，為滿足實踐工作中的報告編寫、計算機操作、交流溝通等方面的需求，應注重安排、計算機操作、文學等課程的學時數(shù)。

3.3推進教學模式改革

無論是醫(yī)院還是其他衛(wèi)生醫(yī)療機構(gòu)在招聘人才時，都很注重畢業(yè)生的綜合能力，所以，學校在培養(yǎng)人才時，應根據(jù)社會對人才的需求特點，主要通過教學實景進行學生操作能力的訓練，使學生的理論知識更好地運用到實際應用當中，加強校企合作，鍛煉學生的發(fā)散性思維及綜合運用知識的能力，努力將學生培養(yǎng)成高素質(zhì)專業(yè)人才。

3.4積極開展課外活動

合格的人才應具有健康的思想，在培養(yǎng)團隊精神、法治思維的過程中，需要學生在素質(zhì)拓展、科普教育中加強。所以，依托實習、法治教育等社會實踐基地建設，積極組織學生課外拓展活動的開展，在良好的氛圍中，培養(yǎng)學生良好的職業(yè)道德和人生觀、價值觀，使得學生不僅具有扎實的理論基礎，而且具備優(yōu)秀的人格品質(zhì)。

4　結(jié)語

通過對于調(diào)查問卷的整理分析，發(fā)現(xiàn)對于衛(wèi)生事業(yè)管理人才的社會需求主要包含管理知識和衛(wèi)生知識、管理能力和實踐能力等，培養(yǎng)高素質(zhì)、具有較強操作能力的專業(yè)衛(wèi)生事業(yè)管理人才，是適應經(jīng)濟社會發(fā)展需要的重中之重，通過教學模式改革、優(yōu)化課程設置、開展課外活動等方法，提高衛(wèi)生事業(yè)管理人員的綜合素質(zhì)，滿足衛(wèi)生事業(yè)管理發(fā)展的需求。

［1］趙韶韻，鄭建中，董魁，等.我國衛(wèi)生事業(yè)管理專業(yè)人才的社會需求分析［J］.中國社會醫(yī)學雜志，2012，29（6）：400-402.

［2］包昕彤，黃蕾蕾.衛(wèi)生事業(yè)管理專業(yè)人才培養(yǎng)的現(xiàn)狀分析及規(guī)劃建議［J］.中國市場，2014（25）：26-27.

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Study on Social Demand for Health Management Professionals in Our Country and Strategies

LIU Jie
Administrating Office，Midong District Disease Prevention and Control Center of Urumqi，Urumqi，Xinjiang，831400 China

The paper summarizes the social demands ofhospitals andhealth medical institutions in the currenthealth management and then analyzes the problems that thehealth management professional cultivation in our country faces，and puts forwards the countermeasures of cultivating thehigh-quality professionals based on the above.

Health management；Professional；Social demand

R197

A

1672-5654（2016）08（c）-0012-02

10.16659/j.cnki.1672-5654.2016.24.012

劉潔（1983.12-），女，河南洛陽人，本科，醫(yī)師，研究方向:衛(wèi)生事業(yè)管理專業(yè)。

（2016-05-25）