林　偉

西安科技大學(xué)，陜西　西安　710054

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法治視域下大學(xué)生安全法制教育的路徑研究

林偉

西安科技大學(xué)，陜西西安710054

在依法治國的背景下，大學(xué)生的安全、法制教育愈加重要，本文闡釋了大學(xué)生安全、法制教育的內(nèi)涵和存在問題，提出了以“注重教育內(nèi)容和方式的創(chuàng)新、注重安全、法治意識(shí)的培養(yǎng)、注重家庭、學(xué)校、社會(huì)教育環(huán)境的建設(shè)”為核心的教育路徑。

安全；法制；路徑

黨的十八大以來，習(xí)總書記對(duì)全面推進(jìn)依法治國、建設(shè)法治中國等問題做了重要論述，2014年黨的十八屆四中全會(huì)，通過了《中共中央關(guān)于全面推進(jìn)依法治國若干重大問題的決定》，闡明了全面推進(jìn)依法治國的指導(dǎo)思想、總體思路，并對(duì)工作進(jìn)行了全面部署。大學(xué)生是社會(huì)主義人才戰(zhàn)略的重要組成部分，其法治意識(shí)的水平，對(duì)全面貫徹落實(shí)法治國家建設(shè)有著舉足輕重的作用；近年來大學(xué)生的安全教育也呈現(xiàn)參差不齊，其安全意識(shí)淡薄凸顯，安全是學(xué)校、社會(huì)穩(wěn)定發(fā)展的保障和基石，大學(xué)生的安全教育則是以國家的法律法規(guī)、政策方針為依據(jù)；因此，大學(xué)生的安全教育、法制教育是一個(gè)有機(jī)整體，要發(fā)揮其教育效能，必須將二者結(jié)合，拓展途徑，因材施教，才能保障效果。

一、大學(xué)生安全、法制教育的內(nèi)涵

大學(xué)生安全教育要以提升安全意識(shí)為核心，以法律法規(guī)、政策方針為依據(jù)，以人身安全、心理安全、財(cái)產(chǎn)安全、信息文化安全以及國家安全為主要內(nèi)容，要通過“以人為本”的教育理念來教育引導(dǎo)，安全教育既是學(xué)生綜合素質(zhì)提升的需要，也是保障學(xué)校、社會(huì)穩(wěn)定發(fā)展的需要。

大學(xué)生法制教育要以提升法治意識(shí)為核心，要從法律意識(shí)逐步上升到法治意識(shí)，要以法治心理、觀念以及理論為內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生知法、守法、用法的法治思維和行為，大學(xué)生法制教育是大學(xué)生全面發(fā)展的需要，是推進(jìn)依法治國的需要。

二、大學(xué)生安全、法制教育存在的問題

(一)教育體系不健全，教育形式單一

我國法治建設(shè)的歷史較短，改革開放以來，尤其是黨的十五大提出依法治國理念以來，雖然法治建設(shè)取得一些成就，但在現(xiàn)實(shí)生活中，依然存在有法不依，執(zhí)法不嚴(yán)現(xiàn)象，社會(huì)環(huán)境的間接影響，也使得大學(xué)生的法制教育有所滯后，負(fù)面的效應(yīng)直接影響了大學(xué)生的法律意識(shí)，進(jìn)而使得法治的意識(shí)觀念沒有走向正規(guī)；高校對(duì)大學(xué)生的法制教育將道德教育與法律教育結(jié)合，開設(shè)了思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)課，但教學(xué)體系不夠完善，教學(xué)內(nèi)容單一。

大學(xué)生的安全教育從教育體系上講，課堂教學(xué)內(nèi)容不夠系統(tǒng)、深入，教育結(jié)合的方式比較零散，通常是遇到問題談問題，缺乏整體布局，教育的形式多以主題班會(huì)形式體現(xiàn)，同時(shí)，教育缺乏系統(tǒng)和計(jì)劃性。

(二)師資力量薄弱，教育的環(huán)境有待改善

目前，大學(xué)生安全教育、法制教育的師資力量較為薄弱，思政課大部分教師為非法律專業(yè)背景，思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)這門課程往往由思政課的教師擔(dān)任，部分學(xué)校由輔導(dǎo)員擔(dān)任，缺乏法學(xué)知識(shí)以及實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)；同樣，安全教育也更多是由輔導(dǎo)員進(jìn)行引導(dǎo)教育，缺乏專業(yè)背景是安全教育、法律教育的一道屏障；同時(shí)，參與到安全教育教師的數(shù)量不多、質(zhì)量不高，這也使得學(xué)生安全意識(shí)只是停留在表面，沒有做到內(nèi)化。

安全教育、法制教育的教育環(huán)境十分重要，離不開家庭、學(xué)校、社會(huì)三方環(huán)境的共同培育，現(xiàn)實(shí)是這三個(gè)教育環(huán)境脫節(jié)，沒有形成有機(jī)整體，學(xué)生家庭環(huán)境不同，學(xué)生建立意識(shí)的程度差異明顯，學(xué)校連接家庭、社會(huì)的中軸紐帶作用發(fā)揮欠佳，也使得學(xué)生的意識(shí)差異化顯著。

三、大學(xué)生安全、法制教育的路徑

(一)注重教育內(nèi)容和方式的創(chuàng)新

大學(xué)生的安全教育、法制教育是貫穿于大學(xué)四年，是全程、全面、多元的過程，其教育內(nèi)容上應(yīng)該豐富、生動(dòng)，更要突出時(shí)代特征，注重實(shí)體法和程序法的結(jié)合，學(xué)科課程與實(shí)踐課程的結(jié)合；要注重第一課堂教學(xué)與學(xué)生第二課堂的有機(jī)結(jié)合，可以舉辦安全、法治專題講座、安全法治為主題的辯論賽、模擬法庭等活動(dòng)，同時(shí)，課堂的講授，要更多以視頻、案例的形式呈現(xiàn)，從分析經(jīng)典案例說起，扣住學(xué)生思想的脈搏，做好教育引導(dǎo)工作；學(xué)校要加大教師的引進(jìn)力度，教師也要以學(xué)校教改項(xiàng)目為契機(jī)，深化教育教學(xué)改革，研討出更適合大學(xué)生安全、法制教育的模式；方式上還要善于利用新媒體技術(shù)，通過網(wǎng)絡(luò)方式進(jìn)行多種形式、風(fēng)格的宣傳引導(dǎo)，以學(xué)生為本，制作出新形勢(shì)下符合當(dāng)代大學(xué)生特點(diǎn)的教育產(chǎn)品，從教育內(nèi)容和方式上更加貼近學(xué)生，進(jìn)而調(diào)動(dòng)起學(xué)生的積極性，使教育的實(shí)效性有所提升。

(二)注重家庭、學(xué)校、社會(huì)教育環(huán)境的建設(shè)

大學(xué)生的法律素養(yǎng)、安全、法治意識(shí)對(duì)于全面推進(jìn)依法治有著重要的意義，這是學(xué)校、家庭和社會(huì)的共同責(zé)任。隨著黨的十八大的召開，國家對(duì)依法治國工作進(jìn)行了全面部署，整個(gè)社會(huì)的風(fēng)氣有所好轉(zhuǎn)，有法可依、依法執(zhí)政的社會(huì)環(huán)境在得到一定優(yōu)化，通過媒體等的多方面報(bào)道，大學(xué)生們已經(jīng)感受到了依法治國的實(shí)效性，這也為樹立法治意識(shí)、安全意識(shí)營造了良好的社會(huì)環(huán)境；家庭教育是學(xué)生成長教育過程中的重要環(huán)節(jié)，家庭教育對(duì)學(xué)生的成長有著重要作用，這就需要通過學(xué)校的教師、輔導(dǎo)員與學(xué)生家長進(jìn)行有效溝通，共同做好學(xué)生的安全、法治意識(shí)的培養(yǎng)工作，家長自我教育水平的提高，會(huì)間接對(duì)學(xué)生意識(shí)觀念形成起到促進(jìn)作用；學(xué)校是學(xué)生教育的主要陣地，學(xué)校更應(yīng)該按照學(xué)校章程、制度，依法辦學(xué)，切實(shí)保障每個(gè)學(xué)生的合法權(quán)利，營造良好的法治教育環(huán)境更利于學(xué)生法治意識(shí)的養(yǎng)成，校內(nèi)更要加強(qiáng)安全文化、法治文化的建設(shè)，通過各類文化活動(dòng)，營造良好的育人環(huán)境；通過家庭、學(xué)校、社會(huì)環(huán)境的共同營造，學(xué)生的安全、法治意識(shí)必將有所提升。

[1]中共中央關(guān)于全面推進(jìn)依法治國若干重大問題的決定.北京：人民出版社，2014.

[2]中共中央關(guān)于全面推進(jìn)依法治國若干重大問題的決定輔導(dǎo)讀本編寫組編著.中共中央關(guān)于全面推進(jìn)依法治圍若干重大問題的決定輔導(dǎo)讀本[M].北京：人民出版社，2014.

[3]柯王，李文.社會(huì)主義法治意識(shí)的內(nèi)涵和功能探析[J].求索，2011.

[4]林國強(qiáng).大學(xué)生法律素質(zhì)培育與人的全面發(fā)展的關(guān)系及其時(shí)代價(jià)值[J].教育探索，2014(1).

[5]韋慶辛.新時(shí)期加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生安全教育的實(shí)踐與探索[J].中國安全科學(xué)學(xué)報(bào)，2009(02).

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