趙　鑫

宣化職業(yè)技術(shù)教育中心，河北　宣化　075100

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農(nóng)村初中生人際關(guān)系狀況調(diào)查

趙鑫

宣化職業(yè)技術(shù)教育中心，河北宣化075100

目的：研究農(nóng)村初中學(xué)生人際關(guān)系的狀況，為開展心理健康教育提供依據(jù)。方法：采用<<人際關(guān)系綜合診斷量表>>對(duì)學(xué)生進(jìn)行調(diào)查。研究發(fā)現(xiàn)：(1)農(nóng)村初中學(xué)生在交談方面，三個(gè)年級(jí)、男女生之間差異不明顯(2)在交際、交友方面，三個(gè)年級(jí)總體上差異顯著(3)在待人接物方面三個(gè)年級(jí)、男女生之間差異不顯著(4)在和異性朋友交往方面三個(gè)年級(jí)、男女生之間差異不顯著

人際關(guān)系；農(nóng)村初中生

一、導(dǎo)言

良好的人際關(guān)系對(duì)人的發(fā)展具有至關(guān)重要的作用。人們?cè)谙嗷ソ涣髦蝎@得各種信息，使生活豐富多彩；在與他人的交往中知道自己的特點(diǎn)和形象，完善自我意識(shí)；從別人那里學(xué)到人際交往技能；在別人面前使自己得到充分的展示，從而有利于個(gè)體的身心健康。

中學(xué)時(shí)代是青少年生理、心理都發(fā)生迅速變化的關(guān)鍵期，其心理發(fā)展具有獨(dú)特性。他們處于由幼稚到成熟的過渡期，自主性和獨(dú)立性逐漸增強(qiáng)，但是幼稚性和依賴性也同時(shí)存在，仍然離不開成人的指導(dǎo)和幫助。同時(shí)中學(xué)生的思想非常敏感，容易出現(xiàn)心理波動(dòng)，沖動(dòng)偏激。青春期是精神疾病和違法犯罪發(fā)生的高峰期。通過人際關(guān)系調(diào)查可以幫助我們進(jìn)行心理健康教育。

二、方法

(一)被試的選擇

從張家口宣化二中三個(gè)年級(jí)隨機(jī)抽取150名學(xué)生。

(二)測(cè)試材料

采用《人際關(guān)系綜合診斷量表》該量表共28道題，分為與人交談、交際交往、待人接物與異性交往4個(gè)維度，每個(gè)維度7道題。

三、結(jié)果分析

根據(jù)問卷初步統(tǒng)計(jì)結(jié)果顯示

從總體來看，在與人交談方面有33.33﹪的學(xué)生存在一定程度的行為困擾，有近3﹪的學(xué)生存在較為嚴(yán)重的困擾；在交際交友方面，有一半的學(xué)生存在困擾，有近8.3﹪的學(xué)生存在較為嚴(yán)重的困擾；在待人接物方面，有5.6﹪的學(xué)生存在一定程度的行為困擾，有近1﹪的初中生存在嚴(yán)重的困擾；在與異性交往方面，有近15.3﹪的學(xué)生存在一定程度的行為困擾，有4.2﹪的學(xué)生存在較為嚴(yán)重的困擾；但在交際交友方面存在問題比其他三個(gè)方面嚴(yán)重。

農(nóng)村男女初中生在交際交友方面有近50﹪的學(xué)生存在一定程度的行為困擾，有近8.3﹪的學(xué)生存在較為嚴(yán)重的困擾，遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于其他三個(gè)方面。這說明農(nóng)村初中生人際關(guān)系行為困擾在上述四個(gè)維度上的傾向有所不同。

檢驗(yàn)結(jié)果表明，不同年級(jí)的農(nóng)村初中生人際關(guān)系困擾在與人交談，待人接物，與異性交往的維度及量表總分上存在不顯著差異，但是在交際交友方面差異顯著。

檢驗(yàn)結(jié)果表明，農(nóng)村初中生男女人際關(guān)系行為困擾在量表總分上不存在非常顯著差異。

四、分析

(一)農(nóng)村初中生在交際與交友方面的行為困擾程度的差異

與人交談方面，初一、二男女生之間的差異不顯著，但女生處于良好的比率相對(duì)較高，主要是由于女生一般比男生發(fā)育成熟早且有先天的語(yǔ)言優(yōu)勢(shì)，初三男生言談逐漸發(fā)展起來，主要是男生逐漸成熟渴望與人交談來抒發(fā)自己的思想感情。

(二)農(nóng)村初中生在交際與交友方面的困擾程度的差異分析

初一男女同學(xué)差異不顯著，但女生明顯好于男生這主要是由于女生身體發(fā)育與性成熟比男生早一、兩年左右。另一方面，男女生的性格特點(diǎn)也是造成差異的主要原因之一。初二、初三的男女生交際與交友方面出現(xiàn)顯著差異，男生的人際交往呈現(xiàn)上升趨勢(shì)，主要是男生的心理逐漸成熟、人際交往范圍逐漸擴(kuò)大，而女生則表現(xiàn)出人際關(guān)系有所下降主要是女生的友誼相對(duì)集中。

(三)農(nóng)村初中生在待人接物方面的困擾分析

初一男生在待人接物方面優(yōu)于女生主要是由于男生的社會(huì)角色和對(duì)環(huán)境的適應(yīng)能力使他們能尊重他人，而到了初二由于男生大部分處于身體、心理波動(dòng)比較大的時(shí)期，他們的情緒不穩(wěn)定，內(nèi)心常常處于矛盾狀態(tài)。

(四)農(nóng)村初中生在和異性朋友交往方面的表現(xiàn)分析

初一學(xué)生，女生與異性的關(guān)系處于良好狀態(tài)比男生多，男生最初階段在異性同學(xué)面前表露出一種漠不關(guān)心的態(tài)度、在言行方面表現(xiàn)出對(duì)異性同學(xué)的輕視或不友好的方式攻擊對(duì)方。初二的男生在與異性交往方面明顯優(yōu)于女生，是由于他們生理迅速成熟渴望與異性交往，初三的男生與異性的交往水平有所下降，但與異性關(guān)系維持在一個(gè)穩(wěn)定的水平，而女生與異性的交往水平有所上升并保持在穩(wěn)定的水平主要是由于與異性在心理上接近的需要，她們渴望依附男生帶來安全感。

五、建議

(一)營(yíng)造良好環(huán)境讓學(xué)生培養(yǎng)良好的交談行為

由于農(nóng)村初中生缺乏主動(dòng)構(gòu)建良好同學(xué)關(guān)系的意識(shí)往往造成不善于交談，只有在急需要情況下才同別人交談所以總難以表達(dá)自己的感受；在與陌生人交談時(shí)常常表現(xiàn)出拘謹(jǐn)和沉默不愿意與對(duì)方交談。針對(duì)農(nóng)村中學(xué)生交談方面出現(xiàn)的問題，要提高談話技巧與能力，在與陌生人談話時(shí)讓學(xué)生主動(dòng)去交談，多接觸，逐漸消除緊張焦慮。

(二)引導(dǎo)農(nóng)村初中學(xué)生合理交際與交友

農(nóng)村初中生不大善于創(chuàng)造條件并積極主動(dòng)尋找知心朋友，而且心有余悸生怕主動(dòng)行為后的“冷”體驗(yàn)。在正常的集體活動(dòng)與社交場(chǎng)合，感到緊張而擾亂思緒，往往過多考慮自己的形象而使自己處于被動(dòng)境地，所以應(yīng)該給學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)文明的社會(huì)外部環(huán)境，同時(shí)對(duì)學(xué)生交友不應(yīng)限制過多應(yīng)擴(kuò)大交際范圍。

(三)引導(dǎo)農(nóng)村初中生真誠(chéng)待人接物

初中學(xué)生由于心理處于逐漸完善成熟階段，所以很多方面表現(xiàn)出一種偏激；常有意無意地傷害別人，或者過分羨慕別人產(chǎn)生對(duì)人的嫉妒；有的人比較圓滑對(duì)不同的人采取不同態(tài)度，因此別人對(duì)他評(píng)價(jià)不同；有些方面的關(guān)系是友好、和諧的，但有些方面是緊張的，對(duì)學(xué)生的情緒帶來不穩(wěn)定，常常內(nèi)心不平衡處于矛盾狀態(tài)，所以在培養(yǎng)、教育學(xué)生方面要讓學(xué)生尊重他人，敢于承擔(dān)責(zé)任，對(duì)人要真誠(chéng)、寬容這樣才能獲得眾人的好感與贊同。

(四)引導(dǎo)農(nóng)村初中學(xué)生合理與異性交往

由于中學(xué)生生理上的逐漸成熟彼此之間容易產(chǎn)生一些好感，往往存在過分思慕異性或?qū)Ξ愋杂衅?，進(jìn)入青春期的中學(xué)生對(duì)異性懷有好感是正?，F(xiàn)象，正常的男女生交往也應(yīng)受到鼓勵(lì)，異性同學(xué)之間要交往廣泛，避免過多個(gè)別交往，廣泛接觸、認(rèn)識(shí)了解更多的異性，對(duì)異性有一個(gè)總體把握，而不把注意力只集中在個(gè)別異性身上。

[1]陳江漢.中學(xué)生人際關(guān)系及其環(huán)境營(yíng)造[J].福州師專學(xué)報(bào)，1999，05：94-95+54.

[2]張嘉瑋.初中生人格類型與人際關(guān)系的研究[J].東北師大學(xué)報(bào)，1990，05：84-89.

G635.5

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