曾 穎

（楚雄師范學(xué)院音樂學(xué)院，云南 楚雄 675000）

鋼琴演奏中的“技術(shù)和技巧”
——為什么學(xué)生能彈好李斯特超技練習(xí)曲卻彈不好莫扎特奏鳴曲

曾 穎

（楚雄師范學(xué)院音樂學(xué)院，云南 楚雄 675000）

從心而論，19世紀(jì)的浪漫音樂容易被人接受，而18世紀(jì)的古典音樂，聽起來更加理性，比較難表現(xiàn)他的內(nèi)容。我們從小學(xué)習(xí)莫扎特的作品，但我們?nèi)圆磺宄绾伟凑账娘L(fēng)格把他的作品演奏的很好，不僅僅是彈奏音樂那么簡(jiǎn)單容易，當(dāng)我們隨著年齡和琴藝的增長(zhǎng)，卻可以很好的彈奏李斯特超技練習(xí)曲，這中間存在了一些基本的問題，例如技術(shù)與技巧。

鋼琴演奏；技術(shù)；技巧

作為一種演奏技能的表現(xiàn)，鋼琴演奏技術(shù)包括了機(jī)械性能角度的訓(xùn)練，包括手指的獨(dú)立性﹑靈敏度﹑速度及力度等。而與技能不同，鋼琴演奏技巧則與演奏者的智力密不可分，其中不僅包括了演奏者體力方面內(nèi)容，同時(shí)也包括演奏者腦力方面。在鋼琴?gòu)椬嘀?，技巧的表現(xiàn)包括了節(jié)奏﹑拍子﹑觸鍵等諸多內(nèi)容，是鋼琴音樂表現(xiàn)的全部手段，演奏者通過人腦對(duì)自已手指﹑手掌﹑足部等各身體部位進(jìn)行控制，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)對(duì)鋼琴?gòu)椬嗉记傻目刂?，這一技巧性的彈奏過程，即是鋼琴?gòu)椬嘀型昝扩p準(zhǔn)確的音樂表現(xiàn)。

在鋼琴?gòu)椬嗉记缮?，往往也?huì)表現(xiàn)出許多不足，例如在彈奏時(shí)，對(duì)聲音缺乏控制，彈奏的音樂沒有層次性，分句時(shí)出現(xiàn)錯(cuò)誤以及重音的隨意性與演奏的不整齊。在日常學(xué)習(xí)過程中，許多學(xué)生都可以對(duì)李斯特超技練習(xí)曲進(jìn)行熟練的表現(xiàn)，但是對(duì)莫扎特的奏鳴曲卻始終無法演奏好，糾其原因，是在彈奏過程中，對(duì)于每一個(gè)音的控制以及古典風(fēng)絡(luò)的掌握不夠，錯(cuò)誤的將其認(rèn)為是彈奏技巧的表現(xiàn)，片面的追求速度與力度。

一、熟悉古鋼琴的特點(diǎn)

早期莫扎特演奏的CD唱片現(xiàn)在有很多，用的是古典時(shí)期的鋼琴，現(xiàn)在也有地方還在用這種鋼琴，雖不建議大家成為古鋼琴的專家，但是我建議大家有需要了解這種鋼琴聲音的概念。

莫扎特彈奏的古鋼琴跟現(xiàn)代鋼琴上的錐子不一樣，它是用皮子包起來的，所以演奏時(shí)發(fā)出的聲音比較干一些﹑快一些，這種特點(diǎn)在現(xiàn)代鋼琴上是表現(xiàn)不出來的，現(xiàn)代鋼琴的聲音更適合演奏浪漫派的作品，所以建議學(xué)生要用非?？斓挠|鍵，這樣發(fā)出的聲音很快，但更重要的是不要太深，如果太深就會(huì)發(fā)出沉悶的聲音，所以要彈的快且輕。這是唯一在現(xiàn)代鋼琴上模仿古鋼琴音色的方法，一旦有了基本的觸鍵方法你就可以自由的彈響﹑彈輕﹑彈連﹑彈斷，但必須在古典聲音范圍內(nèi)。

二、觸鍵是實(shí)現(xiàn)對(duì)鍵盤全面控制的關(guān)鍵

在鋼琴?gòu)椬噙^程中，為實(shí)現(xiàn)每個(gè)手指有意識(shí)的觸鍵，要通過將手指與鍵盤之間建立緊密聯(lián)系，在彈奏中有意識(shí)的控制手指按鍵的速度﹑力度以及離鍵時(shí)間。通常，好的演奏家都會(huì)運(yùn)用貼鍵的彈奏方法，實(shí)現(xiàn)對(duì)聲音高度的控制。但是，當(dāng)前在我們的鋼琴實(shí)際教學(xué)中，這種訓(xùn)練往往被忽視掉了。

（一）高抬指的觸鍵

長(zhǎng)期以來，我們?cè)阡撉購(gòu)椬噙^程中，一直習(xí)慣于采用高抬指方法進(jìn)行訓(xùn)練，在彈奏時(shí)，對(duì)手指彈奏片面追求速度，卻忽略了連續(xù)性以及歌唱性的訓(xùn)練。在鋼琴教學(xué)時(shí)，學(xué)生通過長(zhǎng)期的高抬指訓(xùn)練，在對(duì)任何一首作品進(jìn)行彈奏時(shí)都會(huì)習(xí)慣于采用高抬指方法，久而久之，影響到彈奏的連貫性，無法彈奏出優(yōu)秀的旋律。

實(shí)際訓(xùn)練中，沒有必要對(duì)高抬指進(jìn)行特意的訓(xùn)練，即便是抬手指，也不能造成手臂的緊張。在日常教學(xué)中，我們更多的是學(xué)習(xí)德國(guó)古典和浪漫派作品，且過去所受的訓(xùn)練也更多的適用于彈奏古典作品，當(dāng)接觸到浪漫派風(fēng)格作品彈奏時(shí)，許多學(xué)生在發(fā)聲與彈法上就會(huì)覺得茫然不知所措，前期的高抬指基本訓(xùn)練無法適應(yīng)浪漫派彈奏風(fēng)格。相對(duì)來說，我們對(duì)法國(guó)印象派音樂作品的學(xué)習(xí)將更晚，法國(guó)印象派風(fēng)格在音色與力度層次方面，極為細(xì)膩，針對(duì)這些獨(dú)特的風(fēng)格要求，如何針對(duì)其演奏風(fēng)格和觸鍵方法這種輕盈又柔和的觸鍵進(jìn)行彈奏是我們需要積極面對(duì)的嶄新課題。

（二）貼鍵的觸鍵

在貼鍵彈奏中，即使是彈和弦，甚至于是彈一些遠(yuǎn)距離的大跳，用從鍵盤上抓起來的方法也比從上面掉下去的方法可以對(duì)觸鍵更能更好的控制，從而使彈出的聲音更加準(zhǔn)確與動(dòng)聽。通常，我們?cè)谝綦A技術(shù)訓(xùn)練方面，面臨的最難課題是在勻度練音階時(shí)，如何將注意力放在彈得勻上。通過這樣的技巧練習(xí)，能有效的提升鋼琴?gòu)椬嗨?。在音階訓(xùn)練過程中，最好采用分手練習(xí)方式，以便于對(duì)每個(gè)音之間的連接進(jìn)行仔細(xì)傾聽。在鋼琴教學(xué)中，練音階的目標(biāo)是為了使手指靈活增強(qiáng)。而通過各種基本練習(xí)，可以實(shí)現(xiàn)技術(shù)的基礎(chǔ)訓(xùn)練。

三、掌握24個(gè)大小調(diào)的音階非常重要

在鋼琴教學(xué)中，許多學(xué)習(xí)不喜歡練習(xí)音階，在這種情況下，教師可以在每周針對(duì)音階練習(xí)提出不同的觸鍵﹑力度以及節(jié)奏上的要求，久而久之，學(xué)生會(huì)逐漸意識(shí)到音階訓(xùn)練的意義，并對(duì)其生強(qiáng)烈興趣。某位德國(guó)教授在進(jìn)行講學(xué)時(shí)提出，學(xué)生在音階練習(xí)時(shí)，需要通過不同力度和彈奏的漸強(qiáng)漸弱，仔細(xì)傾聽兩個(gè)音之間的聲音，同時(shí)，在彈一個(gè)四個(gè)音的和弦時(shí)，每次突出不同的聲部。因此，鋼琴的技術(shù)訓(xùn)練不僅是手指靈活性訓(xùn)練的過程，而是訓(xùn)練對(duì)手指高度的控制能力。

四、技巧包含的內(nèi)容

鋼琴演奏中的技巧主要包括速度﹑節(jié)奏﹑分句﹑踏板等，在速度技巧訓(xùn)練時(shí)，要結(jié)合樂曲需求，始終保持統(tǒng)一速度，可以通過節(jié)拍機(jī)進(jìn)行對(duì)照方式，使學(xué)生意識(shí)到速度的快慢。在節(jié)奏訓(xùn)練時(shí)，要關(guān)注兩只手的平衡，和諧處理旋律與伴奏的關(guān)系。在分句方面，以及踏板方面，則要重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生對(duì)于音樂風(fēng)格的理解能力，熟能生巧，準(zhǔn)確掌握分句以及踏板的運(yùn)用。

五、技術(shù)訓(xùn)練的方法

對(duì)鋼琴?gòu)椬嗉夹g(shù)訓(xùn)練的不能操之過急，而應(yīng)采取緩慢的，系統(tǒng)的﹑規(guī)律的練習(xí)方式，同時(shí)選擇多樣化的練習(xí)內(nèi)容，循序漸進(jìn)的提升演奏技術(shù)。過去，在鋼琴教學(xué)時(shí)，關(guān)注的重點(diǎn)多為手指技術(shù)方面內(nèi)容，教學(xué)方式相對(duì)保守，而現(xiàn)代鋼琴教學(xué)中，許多學(xué)生從小就接觸到了各種高難度演奏技術(shù)，手的適應(yīng)能力很強(qiáng)，但是由于手指基本功不夠扎實(shí)，會(huì)因?yàn)榫o張出現(xiàn)手指受傷問題，因此，在全面技術(shù)訓(xùn)練時(shí)，要注意訓(xùn)練方法，避免出現(xiàn)失誤。

六、結(jié)語

總而言之，技巧包括的內(nèi)容是很廣泛的，不能簡(jiǎn)單地認(rèn)為只是手指技術(shù)問題。這就是為什么學(xué)生能彈好李斯特超技練習(xí)曲卻彈不好莫扎特奏鳴曲的原因，筆者自己的一些意見，如有不妥請(qǐng)專家教授指點(diǎn)。

[1]尚建業(yè).論鋼琴作品風(fēng)格的演變對(duì)鋼琴技法的影響[D].成都:西南交通大學(xué),2013.

[2]張立鴻.談鋼琴演奏者的演奏技術(shù)[J].大舞臺(tái),2011,(04):67-68.

[3]陳莉娜.鋼琴演奏技術(shù)的基本要求及問題研究[J].大舞臺(tái),2012,(07):51-52.