康 昭

（石河子大學(xué)馬克思主義學(xué)院 新疆 石河子 832003）

心理健康教育對(duì)高校思想政治教育的重要意義

康 昭

（石河子大學(xué)馬克思主義學(xué)院 新疆 石河子 832003）

當(dāng)今社會(huì)處于變革時(shí)期，人們的社會(huì)生活發(fā)生了急劇變化，大學(xué)生面對(duì)急劇變化的社會(huì)，心理上的動(dòng)蕩進(jìn)一步加劇，心理問題頻頻出現(xiàn)。這要求廣大思想政治工作者關(guān)注對(duì)心理疏導(dǎo)方法的研究，呵護(hù)學(xué)生的心理健康，促進(jìn)大學(xué)生健康發(fā)展。本文寫作的目的在于分析心理疏導(dǎo)與思想政治教育的關(guān)系和心理疏導(dǎo)在思想政治教育中運(yùn)用的內(nèi)容、問題、重要性，以求能合理運(yùn)用心理疏導(dǎo)提高高校思想政治教育的實(shí)效性。

高校；心理健康教育；思想政治教育

當(dāng)前大學(xué)生的心理壓力越來越大，因壓力而產(chǎn)生的心理障礙也日益顯著，這已經(jīng)嚴(yán)重影響到個(gè)體的生活、學(xué)習(xí)及性格特征。傳統(tǒng)的思想政治教育方式已逐漸不能適應(yīng)當(dāng)今大學(xué)生的內(nèi)在需求，因此，思想政治教育與心理疏導(dǎo)相結(jié)合就顯得尤為重要。心理疏導(dǎo)可以有效消除個(gè)體心理障礙，引導(dǎo)個(gè)體人格的完善，將其運(yùn)用于高校思想政治教育中，可以有效提高思想政治教育的科學(xué)性和針對(duì)性。

一、高校思想政治教育與心理健康教育的內(nèi)涵

（一）高校思想政治教育的內(nèi)涵

思想政治教育一直是我黨的重要工作手段，不管是學(xué)校教育還是社會(huì)教育，思想政治教育都是其中不可或缺的內(nèi)容。當(dāng)前，我國高校的馬克思主義思想政治教育作為思想政治教育的一種特殊類型，既具有一切思想政治教育的共性，同時(shí)還有著自己獨(dú)特的個(gè)性。它以宣傳和傳播馬克思主義，實(shí)現(xiàn)國家富強(qiáng)和民族獨(dú)立，培育大學(xué)生正確、科學(xué)、統(tǒng)一的政治觀念、思想道德素質(zhì)、法律素質(zhì)以及心理素質(zhì)，完善人格和促進(jìn)大學(xué)生的全面發(fā)展為根本任務(wù)。1

（二）心理健康的內(nèi)涵

心理健康的人往往具備良好的品德修養(yǎng)，這樣的人愿意與人交往，而且能用尊重、寬容、理解和友好的態(tài)度對(duì)待身邊的家人和朋友，具備協(xié)調(diào)良好的人際關(guān)系的能力。即使在面對(duì)環(huán)境變化的時(shí)候，面對(duì)挫折和失敗的時(shí)候，心理健康的人也能夠及時(shí)的進(jìn)行自我調(diào)整，自我完善，開拓新的生活空間，建立新的友誼和新的人際關(guān)系。人際關(guān)系的情況是人的心理健康情況最直接的反映。

高校心理健康教育是一個(gè)內(nèi)涵不斷發(fā)展的概念。廣大心理健康教育工作者在學(xué)習(xí)國內(nèi)外先進(jìn)理論和技術(shù)的基礎(chǔ)上，針對(duì)我國的具體情況，進(jìn)行了大量卓有成效的探索，其中不乏真知灼見。我們可以這樣說高校心理健康教育是學(xué)校通過一定的教育手段對(duì)學(xué)生施加影響，保證學(xué)生在知、情、義、行等方面處于一種心理健康狀態(tài)，教育引導(dǎo)學(xué)生發(fā)展正常的智力，培養(yǎng)穩(wěn)定而快樂的情緒、高尚的情感、頑強(qiáng)的意志、良好的性格和人際關(guān)系等等，為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)培養(yǎng)德、智、體、美全方位發(fā)展的優(yōu)秀人才。

二、心理健康教育在思想政治教育中的重要意義

高校大學(xué)生面臨的社會(huì)環(huán)境和競爭日益紛繁復(fù)雜，我們面臨的學(xué)習(xí)、就業(yè)、情感等方面的壓力越來越大，不可避免的會(huì)多多少少的產(chǎn)生一些心理問題，“國內(nèi)大量的研究也表明，在大學(xué)生中，有將近 20%的學(xué)生存在著不同程度的心理問題?！?大學(xué)生的心理健康不僅對(duì)自己的健康成長有重要的影響，對(duì)我們整個(gè)民族素質(zhì)的提高也有關(guān)鍵的作用。所以，高校的大學(xué)生存在的一些心理問題必須引起足夠的重視和關(guān)注。

基于這種現(xiàn)狀，高校有必要對(duì)對(duì)大學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)的心理教育。通過對(duì)大學(xué)生進(jìn)行心理健康教育，促進(jìn)其心理的成熟，健全其個(gè)性和品格，同時(shí)防患于未然，使其做好必要的心理準(zhǔn)備。高校的心理健康教育的目的在于通過對(duì)大學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)的心理健康教育，提高大學(xué)生應(yīng)對(duì)挫折和困難的能力，建立和諧的人際關(guān)系，健全的大學(xué)生人格，提高大學(xué)生的心理素質(zhì)，培養(yǎng)大學(xué)生良好的社會(huì)適應(yīng)能力和優(yōu)秀心理品質(zhì)，從而促進(jìn)大學(xué)生的全面發(fā)展。

現(xiàn)在的在校大學(xué)生已經(jīng)是 90后，我們這一代人多是家里的獨(dú)生子女，從小家長就傾注了太多的愛與太多的關(guān)注，這也在一定程度上導(dǎo)致了我們這一代人在性格上的一些缺陷。這些問題的出現(xiàn)就要求思想政治教育工作者對(duì)大學(xué)生的思想政治教育不能只從理論上教育，更應(yīng)該從大學(xué)生的內(nèi)心需求出發(fā)來疏導(dǎo)、教育學(xué)生。高校的思想教育工作者在工作中應(yīng)當(dāng)合理運(yùn)用心理學(xué)知識(shí)，關(guān)注學(xué)生心理狀態(tài)，采取符合學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)的方式，更能從心理上把握學(xué)生的思想觀念和心理動(dòng)態(tài)，并針對(duì)問題癥結(jié)，有效疏通學(xué)生打開心結(jié)，引導(dǎo)其主動(dòng)思考自身的問題并加以改正，為其身心健康發(fā)展清除障礙。因此，在高校思想政治教育中運(yùn)用心理疏導(dǎo)方法，可以使教育者更深層次地了解到大學(xué)生的思想脈搏和心理特點(diǎn)，以及學(xué)生的個(gè)性特征，從而能夠更及時(shí)準(zhǔn)確地解決學(xué)生的思想問題。所以，心理疏導(dǎo)是高校思想政治教育的有效途徑之一。心理疏導(dǎo)也可以使思想教育工作更有針對(duì)性。思想政治教育工作者要想有針對(duì)性地解決大學(xué)生的思想問題，使思想政治教育工作真正能落到實(shí)處，起到理想的效果，就必須掌握學(xué)生的思想癥結(jié)、心理動(dòng)態(tài)。思想政治教育工作者逐漸運(yùn)用心理疏導(dǎo)來了解學(xué)生的實(shí)際問題，通過心理方法了解學(xué)生的內(nèi)心世界，準(zhǔn)確找出問題原因并有針對(duì)性地解決學(xué)生的思想障礙。這樣就使思想政治教育工作更具針對(duì)性、實(shí)效性。

良好的人格是正確世界觀、健康心理素質(zhì)及個(gè)人道德修養(yǎng)等綜合素質(zhì)的體現(xiàn)，也是大學(xué)生發(fā)展自己，完善自我的根本，而思想政治教育的育人目標(biāo)就是促進(jìn)大學(xué)生健康人格及品德的形成和發(fā)展。因此，思想政治教育者要實(shí)現(xiàn)育人目標(biāo)首先就要培養(yǎng)大學(xué)生的健康人格。健康人格的塑造需要根據(jù)大學(xué)生的個(gè)體特征和心理特點(diǎn)，有針對(duì)性地進(jìn)行心理疏導(dǎo)和思想教育。對(duì)心理素質(zhì)差、有思想障礙等問題的學(xué)生進(jìn)行疏導(dǎo)教育，可以幫助大學(xué)生調(diào)整心態(tài)，完善人格，提升德育素質(zhì)。

在思想政治教育中更多地運(yùn)用心理學(xué)知識(shí)，這要求學(xué)校要提高思政輔導(dǎo)教師素質(zhì)，擴(kuò)大具備心理學(xué)知識(shí)教師的隊(duì)伍。造就一支具備綜合素質(zhì)高，熟悉心理知識(shí)的思想政治教育工作者，是加強(qiáng)高校思想政治教育工作的前提。高校要注重對(duì)心理疏導(dǎo)師資的培養(yǎng)和補(bǔ)充，要逐漸建立以專業(yè)心理疏導(dǎo)教師為主，其它學(xué)科教師疏導(dǎo)為輔，專兼互補(bǔ)、相對(duì)穩(wěn)定且素質(zhì)較高的心理疏導(dǎo)教師隊(duì)伍。

注釋：

1 陳秉公著《思想政治教育學(xué)原理》，北京高等教育出版社，2006年版,第2一4頁

2 吳繼霞，黃辛隱.大學(xué)生心理健康學(xué)[M].學(xué)林出版社，2007:14.