李敏慧

（重慶市渝北中學校 重慶 渝北 401120）

淺談如何指導學生利用網(wǎng)絡學習

李敏慧

（重慶市渝北中學校 重慶 渝北 401120）

互聯(lián)網(wǎng)在我們的生活中扮演著越來越重要的角色，它改變著現(xiàn)代人的生活、生產(chǎn)、和工作方式，影響著我們的思想、行為規(guī)范和價值取向。它應用到了我們生活的各個角落，包括相當重要的教育領域。它對傳統(tǒng)教育提出了新的挑戰(zhàn)，涉及到教育內(nèi)容、教育結構甚至整個教育體制。在這種新的形勢下，很多教師都開始利用網(wǎng)絡來教學，帶來了一種教學新氣象。但我認為如果教師在利用網(wǎng)絡教學的同時，能進一步的從學生的角度來指導學生利用網(wǎng)絡學習的話，學生們將會取得更好的學習效果，達到一種更高的教學目標。

“板書+講解+習題”這樣三位一體的模式似乎已經(jīng)成了傳統(tǒng)教學的標準模版。在學生厭倦了這種一成不變、枯燥無味的教學方式后，網(wǎng)絡教學的新概念本身已經(jīng)使他們眼前一亮。再加上網(wǎng)絡中生動形象的圖片、逼真的聲音、豐富的軟件功能和遍布全球的信息都是促使學生使用網(wǎng)絡學習的激發(fā)點。

網(wǎng)絡學習的優(yōu)點還包括：節(jié)省成本、提高效率、沒有時空限制、可以重復學習、多樣的學習手段、主動的以自我為中心的學習、實時互動性的交流等。學生可以在只支付低廉的網(wǎng)絡費用的前提下，根據(jù)自身的學習要求，以及需要掌握的程度與學習興趣，隨意安排時間來控制課程進度以及學習的方式，取得最佳的學習效果。因為網(wǎng)絡是神奇的，不管你在哪里，只要有一臺計算機，用任何一種方法接入因特網(wǎng)，都可以快速地獲得幾乎一切你所需要的信息，并且可以更方便、更廣泛地交流信息。

“師傅領進門，修行在自身?！蔽覀兘處熕鶓龅?，就是把感受到的這些網(wǎng)絡學習的優(yōu)點在教學過程中慢慢地感染給學生，并引導他們進入網(wǎng)絡去切身體驗這種優(yōu)點，然后自己在今后的學習中、工作中不斷地去挖掘網(wǎng)絡學習更多的功能，變?yōu)榧河?。這才是真正的我們的學生應該掌握的終身授用的本領。

“平凡的老師教學生讀書，優(yōu)秀的老師教學生愛讀書?！睂W生求知的欲望是很自然的，因此不能用強制和懲罰的方法來強迫他們學習。應當使教學成為一種輕松愉快的事情。應當采取一切可能的辦法，來激發(fā)對于知識和學習的強烈愿望。不能使學生產(chǎn)生厭倦情緒，那樣會喪失持續(xù)學習的動機，也就失去了教導學生的最好的源動力。興趣是最好的老師。而 internet本身的多媒體效果已經(jīng)吸引了眾多學生的眼球，使得原本枯燥的教學也開始變得多姿多彩起來。倘若教師在教學過程中再多使用一些生動有趣的網(wǎng)絡效果來代替?zhèn)鹘y(tǒng)的教學方式，則可以非常輕易的使學生“迷”上網(wǎng)絡學習。

教會學生使其自己能使用一些輔助教學軟件。這是培養(yǎng)學生的適應能力和解決實際問題的能力。在信息時代，知識更新的頻率加快，周期大大縮短，同時知識本身的高度綜合和各門學科的滲透、交叉，個人的應變能力和解決實際問題的能力就變得格外重要。過去那種一味的應試教學，考什么才教什么的教學策略已經(jīng)跟不上網(wǎng)絡時代的步伐。我們必須額外地教授一些新的、超出課本和考試范圍之外的知識給我們的學生。比如最基本的word、excel、powerpoint、frontpage、dreamwaver等，以及 flash、photoshop等應用范圍非常廣泛的實用軟件，再進一步的有asp、jsp、java等網(wǎng)頁中常見的制作動態(tài)網(wǎng)頁的工具。教師在教授書本知識的同時，也應該對這些有助于學生全面發(fā)展的輔助學習軟件加以傳授和指導。當然，也不能就拋開課本，一味的灌輸課外知識，而是應該循序漸近，在傳授課本知識的過程中穿插進行，并且要依據(jù)學生的接受程度，適當?shù)貍魇?。而且由于課堂上的講授時間有限，所以教師所做的關鍵還是在于對課外知識的引入，更多的仍然要靠學生在課余時間自己去修行。這也就是為什么在起初要大力培養(yǎng)學生網(wǎng)絡學習的興趣的原因。

在信息時代，各種事物變化萬千，發(fā)展的速度也如計算機本身的發(fā)展一樣，相當?shù)捏@人，同時也給我們的生活帶來了極大的影響。而我們也必須更快更好地順應這種變化所帶來的影響。“活到老學到老”、“終身學習”已經(jīng)不再僅僅是一種愿望，在 internet的幫助下它們已經(jīng)實實在在的來到了我們的身邊。那么如何抓住這近在手邊的工具(internet)來真正的體驗這種“終身學習”呢?那就得靠學生自己。無論教師的素養(yǎng)有多高，知識有多淵博，有多么的盡力向學生傾囊相授，終究也有江郎才盡的時候。所以對于一名優(yōu)秀的教師來說，很好的指導學生如何利用網(wǎng)絡自學才是更為重要的?！笆谥贼~，不如授之以漁”就是這個道理。

Internet給我們提供了一個很好的平臺，在這個平臺上包羅萬象，我們所需要的有價值的信息應有盡有。而如何獲取信息，分析、加工信息和最終利用信息，就是教師指導學生的主要內(nèi)容。比如我們可以指導學生學習利用搜索引擎來搜索信息，告訴他們一些常用的、功能較強大的搜索引擎網(wǎng)站，象google、baidu等。以及教會他們?nèi)绾尾拍苡行У厮阉鞯接袃r值信息的技巧和方法。再如可以利用一些視頻課件學習一些實用軟件、在實際使用中遇到疑難問題時可以在某些專題的bbs論壇中發(fā)貼來尋求解決辦法。諸如此類。要讓學生知道:“網(wǎng)絡上的老師是無窮無盡的?！?/p>

只有在采取上述方法教會學生利用網(wǎng)絡自學后，才能使他們最大限度地貼近現(xiàn)實生活，跟得上網(wǎng)絡時代的快節(jié)奏步伐，利用自己所具備的信息能力來解決實際問題。

總之，在信息時代，教師如何指導學生利用網(wǎng)絡學習將成為一個有待思考和進一步研究的新課題。